Лариса Котова
Образователни преговори и тематични консултации за родители
Обучението разговор с родителите си.
Преподаването разговор с родителите - най-достъпен и честата форма на установяване на комуникация учител със семейството си. Разговорът може да се използва като самостоятелна форма и в комбинация с други форми. по време на срещата на родителите. консултации. при посещение на семейството си.
разговори цел - обмен на мнения по даден въпрос, на образованието и постигането на една единствена гледна точка по тези въпроси да се предвидят родители своевременна помощ.
Материал за разговори с родителите дават преподавател наблюдение на деца. Разговорът може да се случи по инициатива на родител или болногледач. Ако разговорът бе инициирана от родителите (обикновено това се случва спонтанно, и учителят не може да им даде необходимото внимание (или не е готов да отговори на въпроси, той организира специална среща в удобно време за всички. Трябва да се вземат предвид, ако въпросите, повдигнати в разговора. свързани с отношенията в рамките на това, наличието на външни лица е нежелателна, тъй като ситуацията трябва да разговаряте с откровеност.
Ако инициаторът на разговора - учител. той смята, че по-рано. къде да започне, какви въпроси да попитам родители. Постигането на споразумение време за разговори. учителят трябва да й каже да се подготвят по темата и да задават въпроси, които родителите биха искали да получите отговор.
Обучението разговор с членовете на семействата на ученици, възникващи през нощта по време на пристигането на децата си, както и през нощта, трябва да отговарят на определени изисквания.
1. Честота на комуникация трябва да бъде балансирана с родителите си. При извършване на малък монитор, отбелязвайки, всички от разговорите с конкретен член на семейството на ученика през седмицата, може да откриете, че някои от тях общуват с учителя често. докато други едва ли комуникират.
2. Разговорът трябва да бъде жив характер, мил и приятелски тон.
3. Родителите трябва да разполагат с достатъчно време, за да обсъдят планираните въпроси, без бързане.
4. Разговорът трябва да информират родителите за живота на децата в детската градина и да изпращате всеки родител положителна информация за детето си, да укрепи вярата си в него. Необходимо е да се намали разговорите по абстрактни теми. която не е свързана с развитието и здравето на децата.
5. Избягвайте контузи стойност родител преценки за дете.
Сред причините за прибягване до родителите учителите не трябва да получите отрицателен поведението на детето, тъй като това им дава негативни нагласи към контактите с учителя изобщо. Също така трябва да бъде симпатичен, толерантни към някои погрешни схващания и убеждения на своите родители.
6. Тя трябва да бъде внимателно и търпеливо слуша съмнения, коментари, оплаквания майки.
7. Исканията за родителите да се намесват в процеса на обучение трябва да бъдат оценени от гледна точка на целесъобразност на (често оплакване за поведението на детето в група насърчава родителите да се предприемат действия, въпреки че ситуацията е решен в групата или родителят не може да намери адекватни мерки за въздействие на син или дъщеря). Учителят трябва да даде конкретни указания за прилагането на педагогически методи. така съвместно да се постигне желания резултат.
9. Разговорът трябва да предизвиква родителите да сътрудничат с Дау.
Тематични консултации за родители.
Тематични консултации за родители в природата, близки до преговорите и служат като форма на индивидуална и диференцирана работа със семейството. Основната разлика се състои в това, че са проведени консултации. отговаряйки на въпроси от родители. Учителят се стреми да им даде експертни съвети, да научат нещо.
Консултации са индивидуални (проведе, колкото е необходимо) и групови (състояла се на 2-3 пъти годишно). консултация Продължителност може да бъде 30-40 минути. консултации теми варираха и определят от резултатите от ежедневни наблюдения на поведението на децата в групата, отношенията между родители и деца в групата. отношенията между родители и деца. говори с различни членове на семейството.
Тази форма ви позволява да работите с родителите преподавател, от една страна, в среда на поверителност, за да обсъди с тях на всички аспекти на образованието и обучението на децата си, а от друга - да се получи от родителите си важна информация за себе си. Консултацията е необходимо да се поддържа атмосфера на открита дискусия, за да се осигури семейства с възможност да говорят свободно за това, което те интересува, и искане за предоставяне на информация по отношение на техните деца и характеристиките на семейното положение. Всички усилия за създаване на атмосфера на доверие може да бъдат напразни, ако е известно, че някои поверителна информация става обществено достояние. Учителят е лично отговорен за запазването на поверителността на получената информация.
Консултации трябва да отговарят на няколко изисквания.
1. Учителят трябва да показва искрен интерес към развитието на детето.
2. Препоръки и съвети на учителя трябва да бъдат конкретни, да вземат предвид условията на живот на семейството и индивидуалните особености на детето.
3. Всяка консултация трябва да даде на родителите нещо ново. разширяване на педагогическите си познания.
4. Възпитателят трябва да използват умело техниките на пасивно и активно слушане, убедителен въздействие.
5. Не може да се опита да реши проблемите за отглеждане на деца-сложно пасове. По-добре е да покани родителите за сериозен разговор по друго време, когато учителят. подготвен, той е в състояние да даде изчерпателен отговор.
6. Преди да имате някакви съвети за родители. трябва да се опита да разгледа внимателно. прочетете съответната литература, консултирайте се със специалист институция. Ако въпросът за родители извън компетенциите на учителя. консултацията провежда подходящ специалист.
Примери за теми от разговори и консултации с родители.
Подготовка за училище група (6-7 години)
1. експериментиране като начин за опознаване на околните.
2. лидерите и аутсайдерите.
3. Формиране на екологична съзнанието на детето чрез контакт с природата.
4. Интелигентните възможни деца 6-7 години.
5. Характеристики на формиране на здравословен начин на живот в по-старата предучилищна възраст.
6. Как да се справим с работата дете?
7. патриотичното възпитание започва в дома.
8. книгата и детето.
9. Ролята на семейството в естетическото възпитание на детето.
10. произвола на детето и начините за нейното развитие.
11. Методът за организиране на система за домашно кино.
12. Формиране на детето правилната поза.
13 от заговор, или как да се развива творческото въображение?
14. Условията на готовност за училище.
15. моралните стандарти на живот "podgotovishki".
16. Игра + боядисване (как да овладеят различните техники на изображение).
17. Кризата от седем години. знаци и тактики на родителско поведение.
18. Играта като средство за подготовка за училище.
19. Мястото на музиката в живота на детето.
20. изпълнение на деца от 6-7 години.
21. Образование устояването деца.
22. Отговорност образование от по-възрастните деца в предучилищна възраст.
Предотвратяване на увреждане на зрението при деца от предучилищна възраст на работен план 1. Представяне на заседанието на родителите на тема "Превенция на зрително увреждане при деца от предучилищна възраст, като безпокойство.
Свързани статии