Надписи на слайдове:
Shatalov Виктор Фьодорович
Възпитател Девиз: "Всички деца са в състояние да овладеят успешно учебната програма"
Референтен сигнал - това не е схемата, както и набор от ключови думи, знаци и други опори за мисъл, специално аранжирани върху листа. До този момент ние знаехме само един начин на мислене развитие - проблем: идеята повдига въпроси. Но идеята на студентите е толкова слаб, че той най-накрая спира по време на среща с най-малката трудност. Педагогика на сътрудничество предполага развитието на дори най-малката възможност да се мисли IDEA референтен сигнал Ние постоянно използвате опорите, без да мислят за техния характер и значение. Те са навсякъде около нас. Календар на стената, будилник, трафик сигнал - и това е само видимата върхът на айсберга. По-голямата част от подкрепа е скрит в океана от нашите спомени, които всички работят на опорите и сдружения, съзнателни или подсъзнателно-нето.
методология База първи етап - разширената, оформени и емоционално обяснение материал учител (създаването на клъстер). Втората фаза - кратко представяне на образователни материали за точкуване на подкрепа плакат, декодиране на кодирани символи с помощта на различни основни понятия и логически връзки между тях. Третият етап - подкрепата проучване бяла риба улов, който е получен от всеки студент, и да ги вмъкне в албумите си. Четвърта стъпка - работната лист с грунда и референтен сигнал в дома. Петият етап - писмено възпроизвеждане на референтните сигнали в следващия урок. Шести етап - отговорите за референтни сигнали седмия етап - постоянно повтаряне и задълбочаване на вече научих материал (взаимно организация - "Учителите Team" - не само сред съучениците си, но също така и между по-старите и по-малките деца).
Референтен сигнал - списък на свързаните с тях ключови думи и други признаци на подкрепа за идеята, разположен по специален начин, който заменя някакъв смисъл. Той е в състояние веднага да изтегли по-рано известен и разбираема информация. Техниката за създаване на референтни сигнали
Референтен абстрактно Референтен абстрактно - система от референтен сигнал със структурна отношения и представляващи графични резервни дизайн система ценности, концепции, идеи като блокировка елементи. Референтен абстрактно изисква точна и разбираема за декриптиране. Цветни, няколко необичайни, изготвят референтните сигнали, създава игра, спокойна атмосфера по време на обучението, за да се предизвика активното знания, осигурява целостта, последователност, смислени представителства на основните закони и понятия взаимоотношенията им. КАК ДА основната схема? Не е лесно. Но има основни принципи, които се предлагат, за да се възползват от Виктор Фьодорович Shatalov. Ето кои са те: къса (300-400 знака). Структурно (4-5 връзки, логически блокове). Семантичната акцент (рамка, блок разделяне на едното от другото, първоначалното местоположение на знака). Унификация на печатни букви. Autonomy. Всяка от четири или пет блока да бъде независим. Асоциативност. възпроизвеждане на достъпност. Цвят визуализация и изображения.
1. Съхраняване Лаконизъм материал е улеснено чрез свързване на визуална памет. Част от сигналът може да бъде оцветена в ярки цветове. Друга техника полезни при получаването на референтния сигнал - използва удобно четене съкращения. 2. Структурна сигнал, използван в сухожилие, логически блокове, обединени от стрели, линии, граници и др .. образование чрез позоваване сигнал развива системно мислене, да се намали като цяло и по-важното е, да се разпределят причинно-следствената връзка. Всички тези умения са разработени в обучаваният без знанието на него - само в хода на учебния материал.
3. Наличието на семантични акценти изолация от най-важните елементи на рамки от референтния сигнал, цвят първоначалното местоположение на характер и така нататък. Autonomy 4. Всяка от четири или пет блока да бъдат независими, разбира независимо от другите справка блокове сигнал. 5. асоциативност и изображения трябва да настъпи запомнила ясно асоциация на референтен сигнал и нейните елементи. Значения на обозначителни символи разработени графични изображения трябва да се разпознават лесно. За този образ трябва да приличат на разпространените изображения
6. Наличие на възпроизвеждане Обучени ръце ще трябва да оценят играта памет разглобена в референтните клас сигнали. Ето защо, тяхното изпълнение трябва да се извършва по прост може да бъде чрез ръката на хартия, не са много артистичен начин. 7. Съхраняване цвят видимост материал е улеснено чрез свързване на визуална памет. Част от сигналът може да бъде оцветена в ярки цветове. Друга техника полезни при получаването на референтния сигнал - използва удобно четене съкращения.
принципи Shatalov образователната система на високо ниво на сложност. Липса на конфликт. Бързо движение напред. Отворени перспективи. Освен повторение. Водещата роля на теоретични знания. Публичност.
Елементи на организацията на системата Shatalov sverhmnogokratnogo повторна инспекция на системата за познаване на методите за оценка на знанията на решаване на проблеми основната схема спортен работа с деца.
1. Не е ден без игра (1980) VF Shatalov на Книги Да разкрием на учителя надзорния - нещо, което прави играта по отношение на оценка на творческите способности на децата, тяхната находчивост, изобретателност, инициативност, не може да даде всеки, дори и най-добрият методически урока. Включено в играта! Повярвай си! 2. марка - не е цел (1989) Оценка - много тънка и експлозивен инструмент изисква интелигентна и умелото боравене. Ученикът не трябва да се страхуват от грешки, а дори и повече, за да я скрие далеч от него и учителя. Забелязна грешка може да мисли само и кой знае - това винаги трябва стрес. 3. Разглеждане и оценка на знанията (1989) Всяка оценка, получена студент влезли в голям лист - извлечение от сметката отворен знания. Отваряне на родителите си, но бързо съобщаване със семейството си, той не дава. екран изпълнение - сгънат лист хартия на строителство на размера на съответната книга. Във вътрешността на колоната - списъка на предметите (в картата на отчета) и в непосредствена близост до името на всеки - клетки линии за оценките
4. Разглеждане и оценка на знанията (1989) Магистър вече не е необходимо да се изложи на оценката и сложи подписа си, за да избегнат фалшификати. Да се информират родителите за небрежност и липсата на дисциплина на децата не е необходимо. Напиши параграфи домашна работа не е необходимо - те отпечатани брошури с референтни сигнали. Стаи упражнения за самостоятелна работа у дома имат отделни списъци. Метода на отчитане и оценка на знанията има всички психологическите аспекти, специфични за игрови ситуации. Ако добавим към това перспективата за нов успех, активно подкрепени от родители и учители, момчетата там, свързани с учебната дейност, както желани, важни и осъществими. Следствие - бързото нарастване на резултатите от своя труд.
Задълбочено разбиране на предимствата на методите на теорията на спестено време (материал, сглобени в блокове) Студенти от желание да използват тяхната сила и знания на практика може да се увеличи броят на задачите ви позволява да разглобявате и старателно подробно видовете и възможните решения
Ние постоянно се използват краката, без да мислят за техния характер и значение. Те са навсякъде около нас. Календар на стената, будилник, трафик сигнал - и това е само видимата върхът на айсберга. По-голямата част от подкрепа е скрит в океана от нашите спомени, които всички работят на опорите и сдружения, съзнателно или несъзнателно.
БЛАГОДАРИМ ВИ!
Свързани статии