Получаване на речника, свързан реч
1. Възможност за самостоятелно да се моделира по истории от личен опит, историята на филма, в съответствие с набор от изображения.
2. Способност да се пишат краят на приказките.
3. Възможност за последователно разкажа малко без сериозни пропуски
Образователни игри, упражнения, въпроси
1. Насърчаване на детето си да история изображение от серията "Семейство".
2. Приказки от Джордж. Родари "Кучето, което не знаеше как да лае" и "Вълшебната барабан".
3. Приказка KDUshinskogo "bishki" или който и да е литературно произведение, непознатото дете
1. Въпроси, относно съдържанието на изображението:
-Кой рисува картината, непознати или роднини?
- Как можете да ги наричаме заедно в една дума?
- Дайте на членовете на семейството, изобразени в изображението.
- Това, което прави едно семейство в тази картина, работа или почивка?
Задача: Разкажи ми за семейството си, обадете се на имената на членовете на семейството, професията (за възрастни) и детски класове, какви отговорности и каква работа се извършва от членовете на семейството у дома.
2. Дете запозна с основната част от историята, а той идва с различни окончания.
3. детето слуша и разказва историята
3 точки - е историята на едно дете
семейство от личен опит, с помощта на сложни изречения от различни видове. Край с непознати литературни произведения. Постоянно преразказва едно литературно произведение, без помощта на
възрастен, изразителни диалози, преминаващи лица, описание на героите. Той използва пряка и непряка реч.
2 точки - разказва историята на картината, по-рядко яде
сложни изречения. С помощта на допълнителни примери за учител дете улавя края. Разказва литературния текст, рисунка на илюстрацията. Той не използва пряка и непряка реч.
1 точка - детето е трудно да се каже от снимката, и от личен опит. Затруднен от изобретяването окончания на приказките, дори и с помощта на учителя. Прави значителни пропуски в преразказа, показва някои епизоди
В граматическата структура на словото
1. Възможност за координиране на прилагателни с съществителни, вземете няколко прилагателни към съществителното.
2. Способността да се замени с друга дума, подобно значение
Образователни игри, упражнения, въпроси
1. Упражнение "Какво? Какво? Какво? "
Материал: предмет на изображението
лимон, ябълка, дърво и др.
2. Игра "Как да се каже по различен начин?"
Детето вижда на изображението, наречени елементи и отговори на О П Р О а и:
Форуми - Какво? (Жълто, сочно, киселина).
Apple - какво от това? (Червени, кръгли и вкусни.)
Tree - какво от това? (High, зелено, бодлива).
1. Blizzard (виелица, снежна буря, виелица).
2. смешно (смешно, забавен, комичен).
3. Сад (слабо, тъжно).
4. бърза (бърза)
3 точки - детето лесно улавя всички съществителни
2-3 или повече прилагателни, замества думата за други от подобен стойност.
2 точки - детето е трудно в избора на прилагателни, съществителното се отнася до всеки един от не повече от една прилагателно. Изборът на синоними изисква допълнително обучение (примери), взима не повече от 1-2 синоними.
1 точка -rebenok не можете да намерите точните прилагателни и синоними за дадени думи
Звукът на словото
Възможност за дефиниране на звука в думата
Образователни игри, упражнения, въпроси
1.Didakticheskaya игра "определи звука в думата."
Материал: предмет снимки на момче, диня, офика, резервоар, кайсия и т.н. (или всеки друг, но за един и същи звук беше в началото, средата и края на думата) ..
2. дидактическа игра "Вземете една дума с даден звук"
1. Едно дете считат подлежащи на изображения и да ги подрежда така, че в купчина бяха думите със звук [и] в началото, а в другата - със звука [а] в средата на думата.
- Защо са допълнителни снимки? (Детето трябва да се каже, че е останала снимка на планински ясен, т. За. Звукът [но] не е необходимо нито на думи, или в средата.)
3 точки - детето правилно идентифицират звук в думата.
2 точки - детето идентифицира правилно звука в началото на думи, прави грешки при определяне на звука в средата или края на думата.
1 точка - детето дава възможност за голям брой грешки
Високо ниво - 8-9 точки;
Mid - 5-7 точки;
Ниски - 3-4 точки
Образователната зона "Знание": Формирането на елементарни математически понятия
Способността да брои (брой) в рамките на 10, използвайки количествен и ordinals
Образователни игри, упражнения, въпроси
1. Дидактически упражнение "Кажете колко."
Материал: подлежат на снимки или малък броене Материал: кукли, играчки войници, зеленчуци, цветя и др Количеството на всяка различна група от пациенти (например, matreshkas 6, 7, 9 цветове войници, 10 пеперуди).
2. Дидактически упражнение
"Кажи ми, които за сметка на този въпрос."
Материал: това е възможно да се използва първия референтен материал, само възлагат (разлагане) изображения на един (пеперуда, войник, цвете и др ...)
1. Детето брои броя на субектите във всяка група.
- Разчитайте на войниците. Колко от всички тях?
- Butterfly граф. Колко от тях? И така нататък. Г.
2. деца считат, подлежащи на изображения (обекти) и определя начина, по сметка стои войник, каква пеперуда сметка? И така нататък. Н.
3 точки - детето правилно счита (брои) 10 позиции в рамките на правилното използване на количествени и редни числа. Разберете и правилно отговаря на въпросите: "Колко?", "Кой от сметката?".
2 точки - детето правилно счита (брои) 10 елементи в правилните числа употреба кардинални. Аз разбирам въпроса: "Колко?" И той ще отговаря правилно. Неправилно отговора на въпроса "Кой от сметката?".
1 точка - детето прави грешки в броенето (показанията) предмет
Способността да се сравни и с редица предизвикателства по време на 10 за изравняване на неравностойното броя на обектите
Образователни игри, упражнения, въпроси
Дидактически дейност "Нека да е еднакво". Материал: фин брояч материал.
Поставени две групи предмети, така че е имал по-малко за един. Например войници 6 и 7 вложени кукли. Задача: Изчислете групата на предмети.
- Колко войници?
- Кой има повече (или по-малко)?
- Направете го, така че те да станат равни.
- Как иначе може да го направи?
3 точки -rebenok могат да сравняват, за да се установи колко повече (или по-малко) от друга; изравняване на неравни групи обекти по два начина (отстраняване и добавяне на един).
2 точки -rebenok могат да сравняват, за да се установи колко повече (или по-малко) от друга. След като е трудно да се изравнят на групата от обекти (това след допълнителни инструкции) или да се обади, но само по един начин.
1 точка - детето вярва, е правилно, но е трудно да се определи колко по-малко (още) по-различно. Изравняване на субектите не могат да
Възможността за сравнение на елементите с различни размери
Образователни игри, упражнения, въпроси
1. Дидактически игра "Изграждане войници."
Материал: планарни войници (7-10 броя) с различни височини.
2. Дидактически упражнения. "Сравняване на лентата."
Материал: Ленти с различни дължини и ширини, 7-10 единици
- Какво виждаш на масата?
-Проверете дали всички войници са едни и същи?
- Как те се различават?
Изградете войници в един ред в низходящ ред (във възходящ ред), като се използват думите "най-висок", "по-малко", "още по-ниска", "най-ниска".
3 точки - детето да се справят с тази задача, а не да се правят грешки. Правилно поставяне на предмети във възходящ ред (намаляване) на размера (дължина, ширина, височина).
2 точки - правото да поставите елемент в реда на увеличаване на размера, височина, прави грешки, когато поставяте панделки. Радва се на смесване техника и прилагане при извършване на задачи.
1 точка - детето се нуждае от допълнителна подготовка и помощ на възрастни по време на тренировка. Тя дава възможност за голям брой грешки
Познаването на формата на обекти
Образователни игри, упражнения, въпроси
Дидактически игра ", когато това е?".
Материал: Задайте геометрични фигури - кръг, квадрат, овални, триъгълни, правоъгълник. Относно снимки: топка, топка въздух, пирамида, клоун шапка, зарове, превключване, близалка, диня, пътен знак (триъгълна форма), квадратен часовник, квадратна кутия, плик, кутия, книга, овална тава
- Помислете за всички геометрични форми и снимки.
- Кои геометрични фигури виждате?
-Какво е кръгът разлика и овални форми, от друга?
- Съвпадение на снимката с геометрични фигури.
-Разградими фигури в един ред, по всеки един от тях, поставени една картина, подобна форма
3 точки - детето само корелира обекти чрез форма, наречени геометрични фигури и ги подрежда по съответните линии.
2 точки - детето знае всички геометрични фигури. Приема 1-2 грешки в корелация с обекти.
1 точка - детето не знае всички геометрични фигури, трудно за изпълнение на задача на корелация с начин предмет на изображения
Възможността да се определи местоположението на обекта по отношение на себе си, на други хора
Образователни игри, упражнения, въпроси
Играта "Стани там, където мога да кажа"
Дете се движи в желаната посока. Например: две крачки напред, една крачка наляво, три крачки назад, две крачки вдясно.
- Какво искате да видите в дясната (вляво) от себе си?
-Какво виждаш напред (назад) от себе си?
- Вземи куклата (палец) и централата в предната част на, на гърба на самата; правото на Кейти; прав
3 точки - детето извършени правилно всички задачи на учителя.
2 точки -rebenok прави грешки при определяне на ляво и на дясно на otnosheiiyu на други хора.
1 точка - детето знае само по посока на напред-назад. Всички останали дейности се извършват с грешки, неуверено
Познания за дните от седмицата, части от последователността на ден
Образователни игри, упражнения, въпроси
1. Дидактически игра "Нашият ден".
Материал: сюжетни картини, които изобразяват различни видове дейности за деца, следват един на друг през целия ден: почистване на постелята, фитнес зала, пералня, закуска, физически упражнения и др ...
2. Дидактически упражнение "Spell съседи"
1. Детето вижда изображението,
изобразяващи различни видове дейности за деца, след един от друг през целия ден: почистване на постелята, фитнес зала, пералня, закуска, физически упражнения и др ...
Настройка: разградими снимки в ред, като се започне през нощта. Spell дума сутрин, обед, вечер, през нощта. (Ден).
- Ако вчера беше неделя, ден на седмицата днес?
- И кой ден от седмицата, последван от четвъртък? И така нататък. Н.
3 точки - детето се справят с работата, не правете грешки, отговорили правилно на всички въпроси на учителя.
2 точки - детето правилно изложени на снимката в съответствие с времето на деня, но една обща дума, за да назоват трудно. Приема 1-2 грешки в отговорите на въпроси за дните от седмицата.
1 точка - детето не се справят със задачата, дори и след като подвеждащи въпроси
Възможност да се установи връзка между целия набор и неговите части.
Образователни игри, упражнения, въпроси
Диагностично игра ", част и цяло."
Материал: три вида играчки с различни количества (кукли, мечки, коли) или кръгове от сини, жълти и червени цветове
Детето вижда групата на играчки (кукли, мечки и машини), ги обединява в една група и разговори. Въпроси и задачи:
- Преброяване на броя на части от "Играта на играчките Групата".
- Каква е ролята? (Част I - кукла втората част - мечката, третият -. На машината)
- Пребройте играчки всяка част.
- Така че, това, което част от повече?
- В някои части на играчки, по-малко?
- Какво може да се каже за тази част на играчки? (Това е най-малката.)
Забележка. Това може да се счита части и на броя на частите, и сравняване на избрана множество кръгове на примера на различен цвят или други геометрични форми
3 точки -rebenok подчертава съставна част на група от обекти, сравнява част на основата на профила, се разбере, че цяла група от индивиди над всяка част (част по-малко от цялата).
2 точки - детето е трудно да се назоват всички играчки (цифри), в една група. Недостатъчно развитие на знанията на цялата поредица и неговите части.
След допълнителни инструкции за възрастни дете разбира, кои части на едно цяло, определя броя на части от групата на обектите, да сравните тях. Той се отнася до най-големите, най-малката част.
1 точка - детето не разбира стойностите, и от неговите части. След по-нататъшно изясняване на възрастен не е в състояние да се справят със задачите
Високо ниво - 18-21 точки; uroven- средните точки 11-17; Ниска uroven- 7-10
Свързани статии