"Образованието като стратегически ресурс в прехода към иновативното развитие на икономиката на района"
Уважаеми членове на президиума! Участниците във форума!
Поздравления за всички присъстващи в залата с предстоящата нова учебна година и желаете ползотворна работа по време на конференцията днес.
В България в момента е формирането на нова система за образование, насочени към датата на влизане в световната образователно пространство. Този процес е придружен от значителни промени в педагогическия теорията и практиката на преподаване и учебен процес на образователни институции.
Училищното образование днес е най-дългият етап на официално обучение всеки човек и е един от решаващите фактори за успеха на двата индивида и дългосрочното развитие на страната.
Към настоящия момент denset учебни заведения от област представена от 33 институции: 17 училища (10 вторични, основни 7), от които 3 база (за справка), 13 детски градини, 3 и институции за продължаване на образованието на децата.
Остава нисък размер на класа. Вследствие на резултатите от изпълнението на цялостния проект за модернизиране на образованието Средният размер на класа трябва да бъде в 24, 5, в селото, 14.5 хората.
Един от принципите на държавната политика в областта на образованието, както е определено Член 2 от Закона за България "в областта на образованието", е принципът на универсален достъп до образование. Безплатно и достъпно образование в региона се извършва в формите на ден (в деня DU) и на непълно работно време (консултантски групи, всички 5 групи с население от 21 души) обучение.
Важна дейност на правото на образование на децата с увреждания zdorovyaostaetsya развитие на различни условия за обучението на тези деца.
Udelnyyves брой деца с увреждания област получаване на общото образование у дома с помощта distantsionnyhobrazovatelnyh технологии, общият брой на децата с увреждания, което се показва, е 66,7%.
Според програмата за специален (поправителен) VIII вид образователни институции са били образовани 16 души. Учебната програма за специални (поправителни) учебни заведения VII видове учи 1 дете.
Във всички учебни заведения се осъществява поддържане потенциал за студентските в квартала им.
Обучителни курсове бяха проведени въз основа на BelRIPKPPS 35 начални учители и 17 мениджъри. Проведе предварителни семинари за заместник-директорите на UNODA и ръководители на училище MO учителите по предмети, разработиха "пътна карта", за да се гарантира въвеждането на федерална държава образователния стандарт на основното образование, създаде работна група и на Координационния съвет за изпълнението на указанията на ГЕФ първична общото образование, програма методологично осигуряване въвеждане на ГЕФ основно образование.
Размерът на инвестициите от федералния бюджет за изпълнението на федерална държава образователния стандарт на основното образование е 2.2 млн. Рубли. От тях 1,1 милиона рубли -. Компютърно оборудване, 900 хиляди рубли. - за закупуване на учебни помагала, 268 хиляди 662 рубли, за да купуват нови учебници .. От регионалния бюджет бяха отпуснати 70 хиляди рубли за закупуване на учебници, 219 хиляди рубли - .. За преподаването и визуалните средства.
Като методологична основа за развитието на нормите, предвидени система - подход дейност: типове сгради и форми на дейност на детето, развитието на който ще му помогне да бъде успешен през целия си живот. Основната трудност - е да обърне мисленето и стереотипите на учителите, за да го мотивира да работи по нов начин, да работят върху резултата.
Във всички средни училища в района на преминаването на предварително обучение на ученици от 9.
Концепция на профила образование в средно общообразователните са две основни форми на реализация на профила обучение се определят: модел на вътрешно-профилиране и модел на мрежа профилиране.
Поради намаляването на броя на учениците в средните училища (класове 9 Заетост е 5-19 души.) И липсата на ресурси, за да се гарантира, че няма възможност да извършва в рамките на профилиране модел.
За съжаление, моделът е организация на мрежата в областта на разпространение не е получил. Тя е била планирана, че прехвърлянето на средните училища с малък брой на студентите до статута на основен, студенти класове 9-10 ще продължи обучението в основните училища. Но след края на 9 клас учениците от тези училища в основните училища, където по-пълно учебния процес при условие персонал, образователни, материали - технически ресурси, не трябва да излизат и влизат в колежи, гимназии, професионални училища.
Министерството на образованието, след анализ на ситуацията, подчерта слабости в организацията на профила обучение:
- липса на професионално ориентиране работа в училищата (проблемът за самоопределение на студентите ", избора на профил на обучение);
- липса на променливост на образователни услуги от основните училища;
-липса на интерес, липса на разбиране за важността на въпросите на малките училища, чиито ресурси не позволяват обучение гимназисти в индивидуален режим образователни програми;
- намаляване на броя на девети клас, които искат да учат в профилирани паралелки.
Начини за решаване на районното образование в организацията вижда mezhklassnyh специализирани групи в основните училища да отговарят на образователните потребности на всеки ученик мрежа, като се има предвид възможността за преподаватели и студенти, желаещи да учат в една или друга посока. Ниво проучване при пациенти: основни в създаването му, и в профила - в основното училище (въз основа на индивидуалната програми за обучение).
Този подход към формирането на мрежа ще позволи на Министерството на образованието, за да се гарантира пълнотата на услуги достатъчно променливисиестеми Достъпност и надеждност на мрежата.
Възможност за иновации в управлението и организацията на учебния процес се предвижда участие на образователни институции в областта на експерименталната работа.
- 1 площ регионална стойност ( "млади природолюбители станция зона" МР DOD);
- 9 - общински експериментални платформи, включително 2 въз основа на предучилищна възраст по въпроса "Формиране на основни умения за общуване на чужд език в условията на детската градина и началното училище приемственост".
Експериментална работа в институции се извършва под надзора на висококвалифицирани специалисти от Регионалния институт за напреднали обучение и преквалификация на специалисти Белгород.
Методическа обслужваща зона, зададена с регулаторната рамка на общинско ниво, разработени редица насоки, които насърчават компетентен строителните работи по изпълнението на експериментални програми във всяка образователна институция.
Въпреки това, нивото на участие на училищата - пилотни обекти в иновативни проекти на регионално ниво е ниско. Ръководителите на тези институции трябва да покажат повече инициативност и активност.
В съответствие с изискванията за лицензиране в ресурсни центрове обзаведени офиси на производството и поддръжката на регламентите на превозни средства и на трафика.
В съответствие с изискванията на ресурсните центрове, оборудвани с образователна платформа за разработване на практически умения шофиране, има образователна надлез. Всеки ресурсен център разполага с превозни средства на пътниците и обучение товари.
Кварталът училище провежда кариера с възпитаниците и техните родители са предпоставка за избор на селскостопански специалности, необходими на фирмите и организациите в нашата област и регион. За тази цел "Job Fair", където представянето са офисите НПО, където можете да получите селскостопанска професия.
Учениците работят в производствени студент бригади на училищата в района, в линковете производители, градинари и озеленяване. Учениците са ангажирани в отглеждането на разсад и селскостопански продукти за училищните столове, участва в подготовката на семена.
Кварталът училище в класове 9 е избираема дисциплина "професионални Моите намерения." Като се има предвид положението със заетостта на младите хора в селските райони, особено внимание по време на курса на обучение се дава на ориентацията на учениците за професии, които се търсят в сектора на селското стопанство.
Резултатите от системата на образованието
Цялостното изпълнение на броя на учениците, които подлежат на сертифициране на 100%, напуснали училище на "4" и "5" 48%.
Успешно завършва 11 класове от 193 възпитаници на третия етап на обучение, всички получени сертификати за вторичен (общо) образование.
Минахме крайния изпит и получили сертификат за образование 237 ученици от 9 класове.
Със златен медал напуска училище на 11 възпитаници, със сребърен 12. Почетно отличие "За изключителни постижения в изследването на определени теми" 69 души бяха наградени. 8 завършилите получават свидетелство за завършен клас 9 отличие.
От 195-те възпитаници на учебните заведения 194 (99.48%) хора (192 магистърски програми и 3-ти ден) vechernika премина на български език и математика във формата на изпита.
1 завършил, поради здравословни причини, полагане на изпити под формата на държавен изпит (Kurasovskaya School).
За резултатите от изпита по български език площ 10 възпитаници отбеляза 80 точки (Ivnyansky SOSH №1-6, Kurasovskaya SOSH-2 Verhopenskaya SOSH -1; Novenskaya SOSH-1); 87 възпитаници - от 60 до 80 точки.
Според резултатите от изпита по математика вкара 85 възпитаници от 60 до 80 точки, повече от 80 отбелязани точки не са били.
Възпитаниците на 4 училища по български език, придобити среден резултат над регионалния индекс (Ivnyansky училище №1, Kurasovskaya училище, Verhopenskaya училище, Peschanskaya School), 8 училища - математика (всички с изключение на средното училище училище №2 и Kochetovskaya училище).
завършилите Ratio, издържали изпита за избор на общия брой на видовете 11 възпитаници, е 84,38%.
Трябва да се отбележи работата на лидерите на ПЕС за организиране и провеждане на изпита, заместник-директорите на: Исакова НД (Ivnyansky училище №1), Anisenkovoy VV (Verhopenskaya School).
Качеството на познаване на възпитаници на 9 класове на базата на резултатите от състояние (окончателно) сертифициране с участието на енергия за един курс на основни учебни заведения obscheobrazovatelyh област е 40,60% по математика. Български език 44,87%, което е под средните регионални показатели (50.29% и 52.56% съответно).
Резултатът е показано по-горе регионални завършилите 9 класове в дисциплини като биология, география, химия, компютър, регионално долу - по физика, английски език, социални проучвания.
Високо качество на знания за резултатите от R (ф) Български език и математика показаха ученици Ivnyansky училище №1, Voznesenovskaya училище, Kurasovskoy училище, Homutchanskoy училище.
Лошо качество на знания в резултат на R (ф) Математическа студенти показаха МР "Bogatenskaya OCS" - 0% МР "Safonovsk OCS" - 0%.
Не приемайте изпити за подбор в нова форма, с участието на енергетиката ученици училище №2 p.Ivnya, Bogatenskoy OCS, Vladimirovskaya училище, Dragunskaya OCS, Peschanskaya училище, Homutchanskoy училище.
Ясно организация на подготовка и осъществяване на държавата (крайно) сертифициране позволено да завърши успешно учебната година и да издават сертификати за възпитаници на образованието.
Свързани статии