Доктор на биологическите науки, академик на Международната академия по информатизация на професор RA Abzalov д-р AI Ziyatdinova, Казан държавен педагогически университет
Спешната екологични проблеми, подчертани от факта, че има специален предмет в Международния стандарт за физическа култура висшето образование - "Екология". Тъй като всички теми от учебната програма се разглеждат от гледна точка на професията, "Екология" към Факултета по Физическо възпитание изисква професионален подход. трябва да се считат, че това академични дисциплини, по наше мнение, както за екологията на физическата култура. Екология като област на знанието определя законите на взаимодействие на организмите помежду си и с тяхната околна среда, както и на този етап той се третира като човешко взаимодействие с природната среда [5], както физическото възпитание като част от общата култура на обществото, насочени към подобряване на здравето, развитието на човешките физически възможности , Образуване на физическа подготовка се провежда с участието на средства за физическа подготовка: физически упражнения, хигиенни фактори, труд и почивка, природните сили на природата, които влияят на човешкото тяло комплекса.
Въз основа на това, ние считаме за околната среда през призмата на физическата култура. Екология на физическото възпитание се на изследване на връзката между човека и околната среда от гледна точка на мускулна обучение в процеса на промяна на условията на околната среда на човека. Този процес включва сложни морфологични, физиологични промени в организма, която осигурява възможност за специфичен начин на живот в някои среди. Много природни и особено адаптогенни фактори, заедно с положителното въздействие и имат отрицателно въздействие върху човешкото тяло. [2] Познаването на модели и физиологичните механизми на човешката адаптация към различни климатични и географски, работна среда, физически стрес, в зависимост от законите за околната среда, които биха позволили да обоснове принципите на връзката им, насочени към запазване и насърчаване на здравето на човека [2], по-специално в процеса на растеж и развитие използване на основните средства за физическа подготовка.
Motor активност, както е специфична форма на човешката дейност допринася за подобряване на тялото, включително всички основни средства за физическо образование [6]. С помощта на двигателната активност на взаимодействието с околната среда, там е неговата адаптация към променящите се условия на околната среда. Обучени за физически стрес тялото става по-устойчива към променящите се условия на околната среда, и се характеризира със специфични особености физиологично функциониране на отделните системи както в покой и при натоварване. Нашите експериментални изследвания за дълъг период от време, както и наблюдения в естествената среда на организма в процеса на излагане на различни режими моторни позволиха да се установи закони, регулиращи функционирането на сърдечно-съдовата система и нейните регулаторни механизми, по-специално в растящия организъм. Както е известно, моторни видове различна интензивност могат да се разглеждат като фактори, които причиняват различни промени в човешкото тяло. Motor активност при условията, предвидени свобода двигател обикновено води до нормалния растеж и развитие, по-специално неговите физични качества, както и сърдечния дебит [6]. Това е начина, по който може да представи екологични стандарти. Засилено двигателната активност, което води до значителен интерес за всички системи на тялото, включително сърдечно-съдовата, води до стимулиране на процеса на развитие, и функционален узряването на неговите системи. [7] По този начин, системно обучение на лабораторни животни плуват води до хипертрофия на миокарда, развитие на възраст брадикардия фитнес и увеличаване на сърдечния дебит [1, 3]. Това може да се разглежда като следствие от екологичен дисбаланс, т.е. ефекти върху тялото, подсилени двигателен режим. В допълнение, ние се сравнява ефектът от режима граница мотор на тялото - хипокинезия. При тези условия, ние открихме, забавяне на функционалното развитие на тялото, особено на сърцето. При лабораторни животни забавя процеса на възрастта се увеличава масата на сърцето и телесното тегло. В относително високо ниво се съхранява на сърдечната честота, миокардна хипертрофия развива ниска скорост процес, и като следствие - ниско сърдечния дебит [1, 3]. В този случай, ние също гледаше как тялото от екологичното равновесие на двигателя. Тези две моторни режим не са крайности на двигателната активност, тъй като, според класификацията на проф RA Abzalova (1985), има още два режима на физическата активност: силна преходно двигателната активност и рязко ограничена двигателна активност, които предизвикват по-изразени и дълбоки промени в растящия организъм. Въпреки това, по-горе режими двигателна активност, придружено от значителни функционални промени в подрастващия организъм, те могат да се разглеждат като излиза извън границите на оптималното функциониране на физиологичните системи. Те са специфични за дадените условия на взаимодействие на тялото с естеството на двигателната активност. Интересно е фактът, че тези условия на физическа активност имат не само различни ефекти върху функционалното развитие на организма, но тежестта на тези промени е различна. Muscle обучение в по-стимулиращо функционално развитие на сърдечно-съдовата система, и хипокинезия, напротив, по-малка степен потиска развитието на основните функции на организма. Въпреки това двата случая могат да бъдат разглеждани като промяна в екологичното равновесие в двигателна активност на човека. По наше мнение, най-важното нещо е, че дългосрочните ефекти от посочените по-горе отклонения в екологията на двигателна активност на организма не са известни и не изискват разследване.
В нашата лаборатория ние не само проведено проучване за идентифициране на функционални промени в подрастващия организъм в различни моторни режими, но също така изучава дейността на сърцето и физически характеристики на децата в условията на замърсения въздух в тялото. [4] Изследванията са проведени с деца в училищна възраст 8-10 години, когато една група, живеещи в замърсения въздух, а другата - сравнително чист въздух. Освен това, експерименталната група извършва повишена мускулна натоварване. Свързаните с възрастта забавяне на сърдечния ритъм индекси сам да имат деца в дейността на групата мотор отслабени леко. По този начин, степента на атмосферно съдържание на газ не се повлиява значително на. HR показатели. По този начин, ако скоростта на сърцето под nezagazovannogo въздух намалява от 79.00 до 71.00 + 2.07 + 1.35 удара / мин, замърсените условия тези параметри са в рамките на 2,31 80,32 + - 76,00+ 1,95 удара / мин. В резултат на системно мускулна обучение по показатели деца пулса в замърсения въздух е намалял с 9.29 удара / минута в продължение на две години, а по отношение nezagazovannogo въздух - в 13.10 удара / мин, т.е. повишена физическа активност води до почти подобна намаляване на сърдечната честота в училищна възраст, живеещи в nezagazovannyh, и в газообразуващи среда. Промените в обема на инсулт (CRM) предоставят важна информация за функционалното състояние на сърцето на деца. Учениците, участващи в мускулите обучение и живеещи в nezagazovannyh условия, индикатори на CRM за две години са се увеличили с 5,53 мл в сравнение с групата с нарушена двигателна активност. А ученици, живеещи в замърсени условия CRM с повишена локомоторна активност се увеличават с 9.63 мл в сравнение с моторни отслабена децата.
Следователно, както е показано чрез горните резултати от изследванията по отношение на повишена двигателна активност замърсен въздух въздействие на функционалното състояние на организма, и по-специално сърдечна изпълнение е по-слабо изразено, отколкото в нормална двигателната активност, т.е. при условията, предвидени свобода мотор. Освен това, промяната във функционалната работата на сърдечния мускул с системно обучение дори и в замърсения въздух е по-силно изразени, отколкото при деца с малко по-ограничен режим на двигателя.
По този начин, за екологията на физическата култура, ние считаме за един от най-важните фактори при физическо възпитание, както и промените в неговата среда причинява значителни промени в подрастващия организъм, по-специално в сърдечно-съдовата система. Освен това, на околната среда на физическа подготовка включва обучение на режима на мускулите, определяне на оптималните зони мускулни натоварвания. Всичко това позволява да се подчертае, екология на физическата култура като независима област на екологичните знания.
1. Abzalov RA Движение и развиващия се сърцето. - М. 1985.
7. Хрушчов SV Влияние на систематични спортове на сърдечно-съдовата система на децата и юношите // Детска спортна медицина. - М. Medicine, 1980.
Свързани статии