подход към духовното - моралното възпитание на младите ученици "
Учение - е само едно от венчелистчетата на цвете, което се нарича образование в най-широкия смисъл на думата. В областта на образованието там е основната и вторичната, няма основен дял сред много венчелистчета, които създават красотата на цветето.
Васил Sukhomlynsky
От всички науки, които трябва да знае човека, началник е наука за това как да живеем, без да прави по-малко вреда и по-добро.
"Кой има време в науките, но изостава в добри обноски, колкото по-дълго, отколкото зад имам време."
всяка човешка душа - зародишът на красиво цвете, но дали ще цъфти, духовност, зависи от възпитанието и образованието, получено от човек в семейството и училището. Ние всички идват от детството. А детството и училище - до голяма степен идентични. И щастливи са хората, в чиято памет оставили незаличима следа в мъдрите думи на учителя, тези, чиито памет съхранява най-мили и приятни спомени от любимите клас, домашно училище. Училище - място, където децата получават не само образование, но и когато има духовно и морално формиране на детето. Образовайте морални качества не е лесно. На този път може да се случи провали и грешки, но най-важното нещо е да се работи за формиране на студент морална култура е честен и искрен, той не може да бъде фалшиви думи и действия. Само чрез изграждане на взаимоотношения с учениците на базата на искреност и доверие, достойнство, може да постигне такива резултати, които ще позволят на по-младото поколение уверено влиза в света на възрастните, за да се проведе в нея, за да стане гражданин на страната, а не на думи, а на дела. И това играе важна роля на човека, който е в непосредствена близост. Този човек е родителите и учителя: учителя, класния ръководител. Ролята на учителя в класната стая остава непроменен. Тя не само успява, насочва, но и възпитава. Как да донесе на студентите да дневно може да празнуват положителните промени и да помогне за преодоляването на тези черти на характера, които, за съжаление, сме виждали много по-често. Това е възможно само, когато учителят неофициално се позовава на своя случай, когато в процеса на образование е системна, когато учителят разбира, че в процеса на обучение на лицето - е процес на създаване на личност, с личност, способна да се потопите в културата на народа си, човечеството и е в състояние да засили допълнително в развитието на себе си, собствената си култура.
На всички възрасти, хората са оценили духовно и морално образование. Образование - неразделна част от учебния процес. Проблемът с духовно и нравствено развитие и образование на студентите се решава въз основа на единството на морално и интелектуално развитие в процеса на обучение. Изпълнението на този процес се извършва в рамките на срока, извънкласни, извънучилищни дейности, семейно възпитание в следните области: морални, граждански и патриотични, естетически околната среда, заетостта, образованието на здравословен начин на живот. учениците в основното училище изискват специална педагогическа помощ. От факта, че учителят е вложил в душата на детето в тази възраст ще се определи това, което той ще достигне в бъдеще, как ще се изгради отношенията си със света около него.
В моята работа, аз си постави за цел:
Лично подход при формирането на моралните ценности и качества на по-малките ученици чрез система от възпитателната работа
За тази цел, минах през определени задачи:
Насърчаване образователни потребности и на мотивите на морално поведение на младите ученици чрез интервюта, срещи с интересни хора;
Насърчаване на развитието на емоционалния свят на учениците чрез провеждане на класната стая часа, KTD, екскурзии.
Джуниър гимназисти в процеса на обучение и в извънкласни дейности получават значителна част от духовните и морални възгледи. Те знаят и разбират как да се направи един добър човек, т.е., нямате представа за морално поведение. Но това е така? Не, не винаги. Несъответствието между понятието за морално поведение и действия за много причини. Един от тях е фактът, че учители и родители е по-лесно да се обясни на децата как да действат, отколкото да ги научи да се държи правилно. Интегриран подход към образованието поставя учителя в важната задача на формиране на единството на съзнанието и поведението на младите ученици.
Моята работа се основава на следните принципи:
Принципното дейност. По-малките ученици - е студентите, които са дошли на училище, бума на изпълнение. Те искат да участват активно във всички дейности, които се провеждат в училище, те са движени от zhe¬lanie получите похвала, гледам успешен в очите на учителите и родителите им. Децата са интересни конкурси, фестивали, sorev¬novaniya, постановка и т.н.
Принципът на откритост. Смятахме живот заедно в класната стая, да се направят корекции и предложения. Слушах мнението на децата, аз се опитах да бъде убедителен, като им предлага тези или други събития.
Принцип на съвместно създаване. Този принцип се свързва две думи, сътрудничество и творчество. Когато се работи с по-малките ученици, аз условие студентите с право на избор на партньор за бизнес изпълнява. Това увеличава ефективността на работата, извършвана от учениците, насърчава неговия успех.
принцип успех. Едно дете трябва да бъде смислен и успешен. Опитах се да видя участието на всяко дете в vne¬klassnoy работа и заслужено го оценявам. Ако ученикът вижда своя принос към каузата оценено в следващите случаи ще бъде още по-активен и успешен.
Хуманизъм. Опитвам се да се изградят взаимоотношения с деца на доверие, взаимно уважение, сътрудничество, добра воля, се създава ситуация на успех.
Доброта, състрадание, уважение, честност, приятелско отношение към другите, любов от страна това са качествата, които съм се опитват да използват своите ученици. Стремете се да се гарантира, че всяко дете е намерил работата си, за да му хареса, аз се почувствах радостта от успеха, самочувствие, защото без нея е невъзможно да се формира морално достойнство и човешки толерантност.
Резултатът показва, че високото ниво на размножаване-голямата част от този клас, добро ниво на Лице 2, 1 - среда.
Дейности, извършвани по време на втората година от обучението, насочени към ограничаване на детски егоизъм, създаването на положителни черти на характера. Голяма помощ в който имаше родители. бяха проведени конференции и лекции родители и учители. Това конференции родители и учители "Труд образование в семейството", "Образование съзнателна дисциплина", "Род, роден, родна земя." Резултатът от втората година е била формирането на стабилни приятелства.
В края на втората година в образованието на деца 2 клас I проведе проучване на "истински приятел". Тя е част от методология за оценка на степента на морално и етично развитие
Проучване показа, че повечето от момчетата лоялни и предани приятели, че се доверяват на хората и хората ги плащат една и съща. Но има и момчета. които вярват в истинското приятелство и са готови да бъдат приятели, но те не винаги успяват.
Резултатът на третата година е информираността на децата, че тяхната класа - приятелски настроен персонал, но не винаги.
Аз предложих на децата да четат шест твърдения. Необходимо беше да се записва броят на твърденията, през която минава най-много с неговото мнение. Може да бъде идентифициране на различни области на детски отношения в екипа.
Цел: Да се определи степента на удовлетвореност на студентите от различни страни на колективния живот.
Деца серия отчети да проучи взаимно е предложен един от друг (приятелство, солидарност и обратно, конфликт).
Друга серия от изявления разкри състояние на взаимна помощ, или липсата на такава.
След като прекарва проучването, открих, че повечето от студентите на първата серия от изявления заяви, че нашия клас приятелски. но не винаги. Втората серия от твърдения Резултатът е, както следва: 73% - в нашия клас реши да помогне, без напомняне, 15% - в нашата помощ клас се предоставя само на приятелите си, 10% - в нашия клас да помогне само при поискване от самия студент или учител.
В допълнение към дискусии харчат такива часове на класа, "Обръщение на президента", "Знаеш ли как да защитават мнението си", "героизъм на народа живее вечно", "Първата ни президент", "Имам честта", "Кажи не на война!", "Грижете се за вашата планета" , "ABC на морал", "I - гражданин на моята страна," Животът се дава на добри дела ", извънкласни дейности" в Приятелство Force "и др прекарвам такива екшън игри като" Опишете съученик "(нека наречем качествата, които човек трябва да притежава, за да. : а) на вашия приятел смята; б) да спечелят доверието ви; в) предизвика съпричастност.
2. Бизнес игри: "вярност към Словото", "Живей с увереност", "Нека бъдем приятели".
3. Диалог - дискусия "Нашият клас", "Кой е вашият приятел", "моята семейна традиция."
От голямо значение в образованието на отделните училища имат традиция. Ние сме:
- Дни на знания, здравни дни, уроци по смелост, възпоменателни дати ( "Heroes между нас", "Зимни четиресет и пета година," Денят на независимостта на Казахстан, "Афганистан - болката на душата ми", и т.н.);
- празници "Нова година карнавал, спортни игри, посветени на Деня на Отечествения защитник," Татко, мамо, аз - семеен спорт "," Nauryz - началото на годината, "Панаир на книгата и др.
- интелектуални маратони, панаири;
- научно - практическа конференция. например: "Светът около нас";
- Прочитането конкурс "С любов към родината", "Пролет поети очи" и т.н.
- участват в конкурс за рисунки и занаяти, посветена на обичаи и традиции на казахстанските хора: "С любов към трудещите се", "Ние черпим родината си", "Благодаря ви за победата на дядо си." "Моята Казахстан!". Една от формите на учебния процес е една обиколка.
В работата си се използват различни видове екскурзии:
1. Екскурзии в природата. Общение с природата - доброто образование в училище на доброта деца, отзивчивост, чувствителност. Тези кампании допринасят за обучение на студенти на околната среда. Гледането на характера на момчетата с удоволствие вземат участие в действията на "Живи птици", "Нахранете птиците през зимата", "Не само да посетите характера ви очаква."
2. Екскурзии, въвеждане в работата на хората. Ние често посетите с децата на селските детски библиотека, Дома на културата.
ние също така обичам да присъства, ако е възможно, циркови представления, кина. Според моите наблюдения, като спомага за образуването на мотивационна сфера, развитието на когнитивната дейност, разширяване възможностите на учениците, допринася за морален, естетически и интелектуален образованието, и също така има благотворен ефект върху формирането на група от деца.
Аз вярвам, че без участието на родителите, без близки отношения със семейството на детето, не може да се постигне желания резултат. Но за да се установи този контакт не винаги е възможно да се веднага. И има няколко причини. На първо място, по мое мнение, това се крие във факта, че днес, за мен, като учител в класната стая, когато има трудности при факта, че родителите не поемат отговорност за формирането на моралните ценности на детето им, измества всичко на учебното заведение. И вторият - е, че днешните родители са често се дължи на постоянното им заетост и собствената си некомпетентност по въпросите духовни - морално образование, просто понякога не знам как да го направя.
Ето защо, като се започне от първи клас, с родителите на учениците си прекарват родителски лекции, които дават съвети за духовно и морално възпитание на детето в семейството. Мотото на тези лекции една поговорка: "Кой има време в науките, но изостава в добри обноски, колкото по-дълго, отколкото зад имам време."
В крайна сметка, семейството е с право се счита за основен фактор и условие за развитието и възпитанието на детето. Семейство - най-важната институция на социализация на нарастващите поколения. Тази лична жизнена среда и развитието на детето. Родителите са активно ангажирани в организиране и провеждане на събития ( "Имаме ученици стават", "Весели започва", посветена на Деня на Отечествения защитник, "Довиждане, училище!" - до края на учебната година "," мама Скъпа "," Майка-най-добрият дума в света ") пътуват.
Родителите, както и учителят, детето служи за пример на морала. Пример за това е от първостепенно значение в духовно и морално развитие и образование на младите ученици. Поради това, значителна намерите интервюта с родителите си на тема "Моето семейство", "Правата на децата в семейството", "Формиране на културни умения и навици на детето в семейството", "Ролята на личен пример на родителите в отглеждането и възпитанието на детето", както и организирането на съвместни дейности на децата и родители. Най разработката и пускането на студента е съвместна дейност на децата и родителите, учителите и самите колеги. Само в съвместни творчески дейности дете може да разкрие своята индивидуалност, инициативност, отговорност, толерантност, упорита работа. Осъзнавайки тази идея, момчетата, извършени във връзка с родителите проект "Моето родословно дърво", изготвен пословици и поговорки за семейството си, пише есета за техните баби и дядовци. По време на нетрадиционни уроците (урок-приказка, урок на игра настойнически за конкуренцията, креативност урок) децата могат да се опитат да се разкрие от най-добрата си страна, за да демонстрират своите лични качества. Като млади автори се опитват да напише приказка за доброто и злото, мързел и работа, както и с достойнство да ги представляват пред съучениците си. Защитава свои изследвания по темата за "магически думи" (на руски език), "Светът на хобитата ми", "Аз и здравословен начин на живот." Вярвам, че тази творческа дейност допринася за развитието на хуманни, интелектуални и морални качества на по-малките ученици. Това е логично продължение на проучването на обектите на курса "Начално училище".
В тази връзка, голяма роля на литературни уроци за четене. По време на уроците, студентите се запознават с произведения на изкуството, морален потенциал, който е много висока. Тя работи за нашата страна, народната мъдрост за деца и за деца за природата, животните, семейство, работа, приятелство. Заедно с форми на грамотност литературно четене на руски език, допринася за цялостното развитие на духовно и морално възпитание на детето. По време на работа с произведения на изкуството по-млад студент майстори на основните морални и етични ценности на взаимодействие с външния свят, се запознаят с културно-историческото наследство на Казахстан, универсални ценности. Като мъдър приятел, аз се опитвам да се помогне на децата да разберат героите в действия, в събитията, което е добро и зло, чест, дълг, съвест. В проучване на делата на семейството на родината, естеството на уроците на литературно четене и разбиране на света, в който адресира директно историята на семейството, страната и родния си земя. Студентите се запознават с понятия като "Native Blood", "у дома", "къща на родителите", "родина", "чужда земя", "Отечество". В хода на разговорите ни се опитам да докосне душата на детето, за да ги натиснете към своите чувства и емоции. Руски езикови курсове, студентите се представят творчески задачи, да се научат да пишат кратки есета на морални теми: "Какво е учтив човек?", "Аз и моите колеги", "Моята майка", "Моят приятел", "Моето семейство". както и да се реализират проекти, провеждане на проучвания, се правят изводи и обобщава.
По този начин, интегриран подход към образованието на всеки курсист се проявява в единството на педагогически въздействия, работата на учителя и семейството може да доведе до постигането на тази цел. Обобщавайки предварителните резултати от работата си в трети клас, виждам промяна в децата духовната и умствена. Децата стават все по-активни и проактивни, да се научат да слушат, и най-важното, за да чуят не само учителите, но и един от друг.
И в заключение искам да подчертая, разбиране на духовната и морална култура е невъзможно без светлинен душата на учителя, без вяра, без духовна атмосфера в класната стая. И децата са склонни да очакват възрастните да им покаже пътя, който ще определи живота си. Дали ние ги наричаме към светлината или да напуснат мрака на невежеството? На това зависи нашето бъдеще. От детството ние всички напусне страната в по-дълъг живот, богат с радост и страдание, моменти на щастие и тъга. Способността да се радват на живота и способността да издържа смело трудностите, посочени в ранна детска възраст. Децата са чувствителни и възприемчиви към всичко, което ги заобикаля, и те трябва да се постигне много
много. За да станете добри хора, ние трябва да се научим да разбираме другите, съпричастни, честен да признае грешките си, да бъде трудолюбив, изненадващо красота на заобикалящата го природа, и се грижи за нея. Разбира се, че е трудно да се изброят всички морални качества на човешкото общество на бъдещето,
но важното е, че тези качества следва да бъдат установени и днес.
"Празникът на света"
Научете се да направим всичко заедно. Играй и се научи добре.
Свързани статии