Заслуги един клас
Тема. "Главна буква Б".
Цели. Научи писане главна буква Б; упражнение в дефиницията на "опасни" места знаци върху писмен вид; влак при копирането с печат и почерк; упражнение в писмен вид от диктовка.
Материали за обучение. Инструкция "Сертификат" (. Aut LE Zhurov, SA Евдокимов, EE Kochurova, VN Rudnitskaya); "Състав 4"; цвят "длан".
I. Организационни въпроси
II. актуализиране на знанията
Учител. Каква беше гост на нашия урок четене?
W. Кой досещате какво писмо пишем?
W. Прочетете писмата, написани на дъската. Какви са главната буква в писмен вид, че има poluovaly.
- Що за главна буква като нашия рожден ден момиче?
D. В писмо В. тя има "шапка", като буквите T, U, Т.
W. Опитайте се да напишете главна буква Б върху лист хартия неначертан.
Деца изпълни дадена задача.
III. Публикувайте темите и целите на урока
U. Днес ще се научат да пишат главна буква Б. ние практикуваме в писмен вид от диктовка.
IV. Работата в "Рецепта"
Деца работят в "Рецепта 4" на. 2.
W. Вижте как да е с главни букви.
Учителят обяснява на децата обкръжават шрифта по бледи писма и добавя буквата използвате прав референтна линия.
- Посочете, буквите, които се оказаха красиво и правилно.
Деца изпълни дадена задача.
- Ние трябва да се научим как да напишете буквата Б с думи и да го свържете с други букви. Прочетете сричка Бо. горната връзка и добавя сричка манастир.
Борис - името е изписано с главна буква; първата сричка на шока, буквата неударена гласна - аз. Затваряне на думата и го пиша на нов ред.
Прочетете сричка Бер; Свържете средна, ние завърши една сричка.
Берта - името е изписано с главна буква; първата сричка на шока, буквата неударена гласна - един. Напиши от пода.
Прочетете срички.
W. Кой досещате какво дума се разпадна?
U.Spasibo - шок втората сричка; писмо неударена гласна в първата сричка - един. във втория - върху; в началото на думата - чифт за сдвояване. Закриване дума отписан.
Деца чек написани.
- Whisper прочете предложението.
Децата четат предложение правописа и произнасяне.
- обърнете внимание на "опасни" места в предложението.
Г. Предложението е написана с главна буква. В края на периода, думите в едно изречение са написани отделно.
- Beregi - трета сричка инсулт; "Опасно" място - писмото неударена гласна е в първата и втората сричка.
- Vbolshoy - шок втората сричка; "Опасно" място - писмо от без стрес гласни в първата сричка; в - асистент, написани отделно.
- Frost - перкусии втората сричка, "опасен" място - писмо за без стрес гласни. удвоява съгласна в края на думата.
- нос - "опасно" място - удвоява съгласна в края на думата.
Предложението е затворена карта. Деца отпишат, се диктуват от срички, след това проверете писмено.
- Има грешка? Какво? Кой се справи без грешки?
V. Fizkultminutka
VI. Упражнение в дефиницията на "опасни" места
- Прочетете думите. Какви са буквите "бягат"? Напишете датите на буквите.
- Повторете "опасни" места съгласна двойка.
Г. двойки съгласна в края на думата.
- Удвоява съгласна преди съгласна двойка.
W. "Да запали светлините" от "опасни" места.
D.Po - преди гласна; НС - преди гласна; бл - преди несвоен съгласни; NK - удвоява чифт преди - толкова опасно; BK - удвоява чифт преди - толкова опасно; PC - то е опасно.
W. Нека видим дали звука на буквата и същи. Ако мач, задайте "+" - ако не "-". Прочетете думите на правописа, изберете две думи, за да пишат и записват собствените си по линията долу.
Деца изпълни дадена задача.
- Отваряне на писмената и обърнете се към вашите собствени думи. Кой направи всичко по силите?
VII. Работа със сродни думи
W. Прочетете думите. Какво можете да кажете за тях?
D. Тази дума семейство, роднини.
W. Име на комбинезона.
Уилям е "опасни" места.
- бяло - шок първата сричка; "опасни" места не.
- протеин - втората сричка ударно; "Опасно" място - буквата Е без стрес гласните в първата сричка; удвоява съгласна в края на думата.
- кал - втората сричка ударно; писмо д неударена гласна в първата сричка; S означава мекота съгласна; [R '] - сдвоен съгласна в края на думата.
Учителят разказва историята на писането на бял корен. същия правопис, независимо от стреса.
Кой направи elkam ловко скача
И се извисява дъбове?
Кой се крие в кухи ядки,
Сухи зимни гъби?
W. Lee Според роднините на протеина с тези думи?
Детски възгледи са разделени, а след това открили правилния отговор.
- Значи вие не забравяйте, че протеин не е роднина на нашите думи, прочетете скоропоговорка.
Но без белтък,
White дори не беше.
- Какво знаеш за протеин?
D. Тя е дива гора животно. Тя съхранява храна за зимата. Протеините са изграждането на къща или живеят в куха. Те живеят в нашия парк, както и ядки.
VIII. Fizkultminutka
IX. Запис предлага диктовка
W. Направи предложение към протеина.
DW протеини бяло гъбички.
W. Да запиша диктовка му.
предложение Работен план
1. Четене предлага учител.
2. Повторението предлага деца.
3. Картографиране предлага.
4. Разпределението на думи на срички, задаване на акценти, определянето на "опасни" места.
5. Учителят чете присъдата орфографически, докато децата са записани в съответната буква е "опасни" места.
6. Samodiktovka подкрепени верига.
7. Проверка на писане:
H. Поставяне на материала проучен
D. раздел Б б представлява два звука: [б], [В '] - съгласна двойка, ясни, меки или твърди.
- писмо N, N означава два звуци [е], [N '] - съгласна двойка, глух, твърди или меки.
XI. урок изход
W. Какво можете да научите в клас днес?
- Вижте работата си в рецептата и оценката на техните постижения.
На бюрото - "дланта" на цветна хартия в три цвята:
червено - всичко направено, не е имало затруднения;
жълт - обработени, но имаше трудности;
Blue - това е много трудно.
Децата на борда укрепва своята "длан". Учител носи част от общия сбор, и се определят цели за бъдещето.
Свързани статии