учтивост азбука: Да се ​​научим да се оцени доклади, лекции и речи на другари) (страници 23-24).

Продължи да научи студентите да се подготвят научен доклад и направи съобщение в класа. Научи студентите да се подготвят дипломни работи и да ги използват в подготовката на научния доклад. От материала от учебника "Нашият свят" 4-та степен, 1 част.

За да се научат студентите да приложат на практика знанията за това как правилно и учтиво и последователно да се направи оценка на докладите и речите на другарите.

По време на този урок, децата ще се представят за упражнения 9. Студентите ще прочетат два параграфа от книгата "Нашият свят" Част 1 "Zone българските гори. Растения горска площ "и" Животни от гората. " След това те ще проверява дали планът е в съответствие с които направиха Маша и Миша съдържание на тези точки и да се разшири всеки елемент от плана, така че тя се превръща в теза. Тази задача ще изисква внимателна препрочитането параграфи учениците, умения, за да изберете и накратко формулира най-важното. Като пример, децата могат да използват дисертации което е Константин Погодин по първа точка от плана.

Резюмета на втория и третия въпроси на проекта може да изглежда по следния начин:

2. Основните дървета на тайгата, смесена гора и широколистна гора.

Къде е тайгата и какви дървета са характерни за нея. Защо е издръжливост иглолистни дървета. Други растения от тайгата. Какво е смесена гора, както и в кои области е то. Дребнолистен и широколистни дървета. Когато са широколистните гори. Какво дървета те преобладават. Наслагване широколистни гори: храсти, тревисти растения и мъхове.

3. Животните гора зона.

Тайга животни и техните начини за адаптиране към живота в суровите условия. Богатството на флората и смесени широколистни гори: зверовете; домашни птици; животни, които живеят в МГП и почвата. Необходимостта от мерки за защита на природата, за да се запази фауната на нашите гори.

След това децата се насърчават да направят научен доклад, въз основа на тези точки, и да го каже на парти на ближния си. Тази работа се извършва по двойки.

И накрая, нека ще оценят мнения на другия, според правилата на учтивост. Това може да стане на няколко студенти се редуват пред целия клас.

Втората четвърт (около 9-10 часа)

Ние продължаваме да се запознаят с текст аргумент (стр. 34-39)

Учете децата да намерят в текста разказ, описание и мотивите.

Продължавайте да ги запознае с логиката и структурата на разсъждение. Разработване възможност да потвърди констатациите си и да отговори с цитати от текста.

В отговор на въпроса: Как художника Исак Левитан видя града Волга на Ples учениците ще цитирам от текста: "Виж художник нарисува малък град, бягат от водата стръмно нагоре, в зеленината на брези и коледни елхи. На хълма стоеше лог малка църква, затъмнена кръг е отразено в гората Волга ".

За пореден път, след като е прочел текста, учениците ще разберат, че най-невероятна гледка към града, ако премине с лодка до левия бряг, "От другата страна на реката, сякаш отвън, целият град може да се види в своята цялост. Видим в долния ляв ъгъл на уреждане на бившите рибарите, се вижда в дома си, където е живял Левитан. И в фини детайли видими корнизи Лейси зелени гори, скали къщи, градини, уеб жълти песни, слънчеви поляни и тъмна клисура легло. Брайт, зелено, радостен града! И в краката му - огледалото на Волга ".

Важно е, че студентите всеки път се оказаха по негово мнение, което обяснява защо тази или онази част от текста е на описание или теза.

Работа със снимка (стр. 39-41)

Продължи да обучава студенти пишат представлява разказ и описание на разчита на визуалния образ.

Научи студентите да се говори, потвърждавайки мнението на живописните части на произведението. На материал репродукция на картината от Исак Левитан "Тихо жилище."

Студентите ще открият Къщата музей ( "Литературно четене", част 1) снимка на Исак Левитан "Мирно Обител" (упражнение 11). Те ще прочетете, че тази картина е в

Студентите ще се научат, че картината е изобразен манастир. Примерни отговори на предложените въпроси могат да бъдат:

Какво мислите, защо художникът нарича картината си "Тиха обител"? Независимо дали се вижда на тази работа, естеството на Ples направи силно впечатление на художника?

Нека децата Бебешки да копират и да се чувстват на тишината и спокойствието, разлято в пейзажа. Безветрено време, спокоен повърхностни води, което отразява храмовете на манастира и розови облаци на залеза - можете да видите, че художникът се възхищава на мястото на характера Волга.

Това, което прави този пейзаж изключително красив, празничен, елегантна приказка?

Можете да насочат вниманието на децата как се редуват и многократно контрастен цвят образ на небето и на брега, както е отразено във водата на църквата и облаците - това дава пейзаж баланс и празнична тържественост. Пейзажът изглежда фантастично и елегантни благодарение на колоритен богатство: злато синьо, розово и лилаво цветове на небето; зеленикаво-лилав гора, бели и златни храмове.

И това, което прави този пейзаж близо и домашен, напомнящ за присъствието на хора? Какви са подробностите на картината предполагат, че това приказно красиво място обикновените хора живеят?

Студентите, обръщат внимание на дървени пътеки, които са прехвърлени от една банка в друга. Можете да поканите децата да умствено мине през това мостче държи дървен парапет полирани от човешки ръце, усещайки леко се люлее на моста и скърцане на дъските под краката ми. Нека децата да се обърне внимание на факта, че мостовете са стари, закърпени (не далеч от брега в близост до нас на сайта спадна бордовете на двете хоризонтални плочи се изхвърлят). Децата ще могат да се изследват психически пейзажа: намери пътя, водещи до пешеходния мост, стълбите и пътеката от другата страна на реката, което води до манастира. Основното нещо е, че студентите, възложени на умствено пространство на картината, за да усетят присъствието на хора в него.