Имаш ли някаква полезни знания за себе си и ако е така, какво от това?
Ако мислите, че в резултат на посещението на първата част от обучението с вас има някакви промени, тогава какво?
Ако връзката ви с детето (децата) са се променили към по-добро, какво означава това?
Как са вашите отношения с членовете на другите? Семейни Е?
Какви са очакванията ви от втората част на обучението (деца)?
Какво очаквате от бъдещите съвместни дейности с деца?
Кой от уроците на първата част от обучението е направил най-голямо впечатление на вас и защо?
Кой не се препоръчват да се свържете с PPMS - центъра за целите на обучението sescheniya?
Какви са проблемите на отношенията с детето довели да кандидатствате?
Ако обучението е в сила за вас, тогава какво е това?
Коя от класовете направи най-голямо впечатление на вас?
Какво е било трудно за вас?
Опитът един от участниците в обучението е за вас най-много от? Индикатори? (Можете да посочите повече от едно име.)
Какви са проблемите, свързани с вашата гледна точка, остана на Тренин? Re непокътнати?
Смятате ли, че е подходящо да се разшири (разреза) ка? Kuyu всяка част от обучението?
9.Hoteli ще продължат да си сътрудничат?
Благодаря ви много за вашите искрени отговори!
Биография въпросник (BIV)
Биографични Въпросник (BIV - Biographisches Inventar Zur диагностика фон Verhaltenstörungen - биографични въпросник за диагностика на поведенчески разстройства) е многомерен въпросник, който може да се използва за изследване на някои аспекти на биографията, околната среда и индивидуалната ИС pytuemyh ?.
Тази биографична техника на поведенчески разстройства, представени? Искат да се създаде самостоятелно описание на лицето, което съдържа и обективно? Тивна и субективна информация за началото на човешкото поведение. Различните школи на психологията и психоанализата и по-специално, да разчитат на? Camping от ситуацията, която причинява разстройства на личността KRO? Дали предишния опит на обучение. Актуални конфликти са предизвикани от индивидуалната история на развитие, и по-специално операции? Че в ранна детска възраст. Поведенчески теории предполагат, че когато? Ранг устойчиви непродуктивни поведение се формира в биологичните и психологически нагласи. Под биологични разпореждания се разбират с изтекъл срок на биолози? Кал влияние и техните последици (например, болест) и генетична? Градини поради причини, които причиняват физическа Стра? Дания. Психичните разпореждания, се считат за тенденция да се реакции, които се случват в индивидуалната история на развитие. В реалния живот, стимули на околната среда се възприемат и обработват субективно, минават през "филтъра" на личността, в които има тези други разпореждания.
Установено е, че родителите често осигуряват основата за бъдещи готовност неврози при деца емоционалната поведение, дяволът? Сърдечност невротични функции antikommunikativ? ПРАВИТЕЛСТВЕНИ инсталации, не успяха бракове, и сексуални пориви? S.
Въз основа на данните, събрани посредством Вив може да се изгради една писалка? Първични хипотезата, че да се планира по-нататъшно диагностично? Кал научни изследвания, за да се осигури психологическа помощ за изграждане на предвиждането на успеха на професионална работа. Следователно? Th смисъл BIV корелира данни с данни от други методи (например, проучване "ориентация разстояния" анкета R. Кател, проективни техники и др.).
С висока надеждност на акции може да се извърши условно класификация на "поведенческо разстройство" - "не са констатирани нарушения на поведението на?". Въпросникът може да се използва за наблюдение на психо? Логично правилното поведение.
BIV може да се използва без ограничения на времето в индивидуалистичен? Dual, и по-масови изследвания. Паралелни форми не са налични. Въпросникът се състои от осем относително независим? Mykh едни от други мащаби. Ключът за първите седем люспите ориентирани? Ван отрицателно. Това е, високи сурови оценки съответните средни проблемите с наличността. мащаб E Съответният високи резултати? Разтворен екстровертни поведение.
Решенията в алтернатива на въпросника. Субекти предложение? Гаета да избират отговори, че "често" отговаря на тях? Management. Форма на отчет в текста е променен с цел CNI? Zheniya монотонност и тенденции за стереотип отговори.
По време на BIV трябва да се обърне внимание на следното:
провеждане на диагностика трябва да бъдат точно информирани за съществените аспекти на техниките; преди всичко полезно за мо отговори на самия въпросник, за да отговори на въпросите на другите ?;
когато версия проучването на група трябва да се вземе предвид, че Нена е конюгат атмосфера допринася за качеството на pytuemyh ЕО ?;
Преди да отговори на въпросите от теста трябва да се изисква да напишат на гърба на съответния формуляр отговор на информация за себе си ?;
? С тествани преди или по време на гърба Ния интервюиращият трябва да се избегне влияние върху него въпроси;
За въпроси относно родителите могат да имат затруднения при IC? Pytuemyh, които не са отгледан от родителите или IME? Ли братя и сестри (въпрос 87). Можете да дадете следната инструкция: "Тъй като можете да растат не в директните си родители, както и техните роднини, приемни родители или на друго място, а след това отговарят на въпросите така, че отговорите, описващи Уали това лице (например, чичо, леля, учител? ) като Execu? извайвам ролята на родител. " ? По въпроса за 87 теми, тъй като не е имал Chiyah братя и сестри, трябва да отговорят с "не";
ако обектът казва, че той свърши работата си, експериментаторите експерименти? го предлага за проверка на отговори за точност и пълнота.
Когато съвпадението на бутона за отговор е заредена една точка.
? На базата на МО Jette на съдържание и статистически процедури бъдат разпределени 5 фактори, които могат да бъдат определени по следния начин:
разстройство семеен дефицит. Това е почти всички твърдения и FAM везни ERZIEN има значително натоварване.
синдром екстровертност. Повечето от мечка твърдението на товара? ДЕКЛАРАЦИИ SOZAKT везни и Е.
Самостоятелно съмнение, слабост на "I". Най-голямата тежест в този фактор са ICHSTK мащаб осиновяване. Високите натоварвания са твърденията за SOZAKT и SOZLAG мащаби.
Действително напрежение в професионални и лични сфери. В този фактор включва одобрение SOZAKT, PSYKON и ERZIEN.
синдром невроза. Тя включва изявления везни N и PSYKON. Прогнозите за тези скали дават възможност да се направи разграничение отклонения от нормата в тази област. Този фактор също включва ICHSTK приемане мащаб.
Тълкуване. Да се тълкува необходимостта да се вземат надолу Manie три точки:
Следвайте общо описание на характеристиките на личността, научи? Употребявани страна на три материалното Interprom? Нението на въпросника, посочен по-горе.
Като част от изследванията резултат на психо-диагностика, за да? Toryh е много важно (например, опит в областта на правни, медицински, възпитателни задачи), резултатите? Tats трябва да бъдат съпоставени със средните оценки саждите? Кор групи.
"Raw оценка", получен при началната обработка на въпросника трябва да бъдат преведени в стените в зависимост от пола на пациентите (Таблица Стен дадени по-долу).
Тълкуване shkalShkalaFAM. Субективна описание на ситуацията в семейството на децата? Stve и младежки, сътрудничество с родители, семейство, насочени към другите.
Високи резултати. Лошите отношения с ОП? Първокурсниците неадекватно семейство отношение към света, липса на влияние от страна на семейството по време на детството и юношеството.
Ниските резултати. Добро взаимодействие между родителите. На? Преходност семейна връзка със света, благоприятен ефект от страна на семейството по време на детството и юношеството.
ShkalaICHSTK. Силата на "I", доверието, способността да успее.
Високи резултати. Недостатъчна сила на "I", ниско самочувствие, способността да се постигне най-ниската си.
Ниските резултати. Тежка власт на "I", самоувереност, пътя? Nosta иска той.
ShkalaERZIEN. Образователна влияние на родителите или? Бюргери на лицата им.
Високи резултати. Отрицателно въздействие върху образователната? Поддържане на родителите или техните заместници, nevrozogenny родителство стил, негативният характер на взаимодействието между родий? Telyami или заменя лицата им.
Ниските резултати. Благоприятна, които допринасят за по-нататъшното развитие на образователната поведението на родителите си. Добър наред? Действие между родителите.
Scale Н. невротизъм, емоционална лабилност.
Високи резултати. Емоционална лабилност, силни емоции? -Functional реакция, обща психическа нестабилност, чувствителност? Nost, тревожност.
Ниските резултати. Психично здраве, нормални емоционални реакции? Nye, емоционален баланс.
Ниските резултати. Добра способност да създава и поддържа? Vat контакти, липса на срамежливост в себе си разкриването на други хора.
ShkalaPSYKON. Предразположение към соматична нарушени? Нияма, тенденцията да се реагира на стресови натоварвания соматични.
Високи резултати. Силно изразена склонност към стомашни заболявания, ниско съпротивление на условията на стрес, психопати? Ceske лабилност.
Ниските резултати. Психичното здраве, липса predraspolo? Интензивност Невярно да реагират на стресови натоварвания.
Scale Д. екстровертност.
Превод на "сурови" резултати в стената. Женски индивиди (нормална проба; N = 312)
Насоки за професионалисти, редактирана от VA Chiker
Ръководство Анестезиология редактирана от проф VV Liheantseva Medical News Агенция София
Книгата за учителя, за началното училище работна програма и учебни материали редактирана Biboletovoy MZ Trubacheva Н. Denisenko ОА
Работим по програмата литература за 5-ти клас се основава на федералното компонент на държавния стандарт на общото образование и програми за образователни институции "Литература" под редакцията на T
Работим по програмата за литература за 7-ми клас се основава на федералното компонент на държавния стандарт на общото образование и програми за образователни институции "Литература" под редакцията на T
Работната програма за историята на древния свят, редактирана от VI Ukolova
Програмата бе одобрена на Педагогическия съвет на Ордена
система за пожароизвестяване глас обявяване
Свързани статии