На въпроса как да работим с индикатор "ДЪРЖАВНА Compliance / ГЕФ VPO учители споделят с основно образование се вписва в образа на Дисциплини в основни образователни програми."
На разширената група професии, професии и области на обучение
Министерството на образованието и науката Поръчка # 65279; Той одобри нов списък от специалности и области на обучение във висшето образование. Документът съдържа информация за 8-те области на образованието, съдържащ 55 обобщени групи професии.
Въпреки това, този подход не съответства на документите, приети на международно ниво и да не се даде възможност за съпоставимост на националните показатели за международни статистически счетоводство. Освен това, преди приемането на новия Федералния закон "За образование в Руската федерация", завършил програма бе за следдипломно обучение. В съответствие с това, че не са установени в списъка на обучение, които не са одобрени от федералните държавни образователни стандарти. Що се отнася до провеждането на следдипломното програми специален лиценз специалност ще учени (в момента те са в номенклатурата на специалностите изследователи около 500). Според подходи и структура номенклатура на специалностите изследователи на не съвпада с подходите и структурата на списъка на курсове за обучение във висшето образование.
В основата на модернизацията на списъка на курсове за обучение и специалитети на следните принципи:
ü Структура листи за всички нива на професионалното образование (вторичен професионално образование, бакалавър, магистър, специалност, завършил (adjuncture), жителство, asssistentura-обучение) трябва да са еднакви.
списъци на структурата трябва да се основават на три йерархични нива:
ü областта на образованието,
ü Разширената група професии, специалности и области на обучение (по-нататък - интегрирани групи);
ü посока на обучение (за студенти, завършил аспирантите и следдипломна) или специалност (за специалности, пребиваване и следдипломна разбира се), или професия (специалност) на средно професионално образование.
За да се гарантира принципите на приемственост на всички нива на професионално образование в контекста на формирането на концепцията за учене през целия живот и разширената група, образувана една и съща за всички нива на професионалното образование.
Разработване на нов списък с указания за подготовка и специалитети, приготвени от работна група относно модернизирането на образователно съдържание, създадени в рамките на политиката на Държавния департамент на в областта на висшето образование на Министерството на руския заедно с експерти от Асоциацията на класически университети на Русия, на Асоциацията за инженерно обучение, Координационен съвет на преподаване асоциации на руските университети, Асоциацията на Съвета на техническите университетите.
В съответствие с препоръките на екипа от разработчици, бе решено:
Математика и наука;
Инженерни, технологии, инженерни науки;
Здраве и медицинските науки;
Селско стопанство и селскостопанските науки;
На науката в обществото;
Курсове и педагогически науки;
Изкуствата и културата.
Всички актуални направления на бакалавърска и магистърска степен, както и степен на разпространение на висшето образование през нови уголемени групи, така че една група получиха образователни програми имат общ описателен (цел) на ядрото и сходни условия за реализация (логистика, човешки ресурси и т.н.). , Това се дължи главно на факта, че, в съответствие с изискванията на Федералния закон 273-акредитацията на образователни програми, ще се проведе в разширената група.
ü Във всяка от разширената група за да се установи, като правило, една област на обучение следдипломна (като се има предвид, че в областта на експертиза, за който ще бъде одобрен от рамка федерална държава образователен стандарт, образователни или научна организация в състояние да разработи няколко образователни програми, насочени към специфични специализирани учени).
На предишните съществуващи списъци могат да се използват от организации, извършващи образователни дейности в образователните програми на висшето образование, за да завърши обучението на лицата, които са взети предварително от посоката на обучение (специалност), посочени в списък # 65279 .;
Е, как да се работи с "спазването на GOS / ГЕФ VPO част от учителите с основно образование, съответстващо на профила на предметите, преподавани в основната образователна програма" индикатор?
В този случай, има определена гледна (посока) за висше образование степен. Копие от дипломата е задължително трябва да бъде в личното дело на учителя.
учители Съотношение с основно образование, съответстващо профил дисциплини SEN трябва да са не по-малко от 50% (на базата на учителите обучение натоварване в образователни програми).
Стойност основно образование и дисциплина се препоръчва да се определи профила, както следва:
. А) получаване на определената посока, което съответства на субекта (например субект "математика" съответства на посоката на обучение 010100 "математика");
б) ENT се определя в съответствие с посоката на препарата (например получаване на посоката 010100 "математика" съответства 01.00.00 УНГ "математика и механика."); Освен това, същите математика в пресечната точка на информационните науки, или физика воля принадлежи "Компютърни и информационни науки" УНГ 02.00.00 и "физика и астрономия", съответно.
в) ENT се определя, съответстваща на Диплома степен учител;
ж) съвпадение се счита установен в случай на съвпадение ENT дефинирано в претенциите. б) и в).
Ясно е, че дипломата не винаги е специалност формулирана по същия начин като в адаптера (сменят често през последните години). Ето защо, кореспонденцията определя експерт в една или друга посока обучение / специалност по отношение на съществените причини. При разглеждането на ООП е право, дадено на експерта. В нашия случай, тя определя началника на отдела, който трябва да е готов да отговаря за своето решение.
Свързани статии