проблеми подрастващите с адаптирането в обществото, търсенето на смисъла на живота и тяхното място в него - и други проблеми на по-младото поколение, както и техните родители: където тези проблеми идват от и как да ги решим?
Пазете се от тези умници, които твърдят, че коренът на всяко зло - в дървото на познанието.
Станислав Йежи Лец
Лице, особено на "Влизането в живота", обикновено има най-много две основни задачи: да се определи своето място в света около тях (или по принцип неговото значение в него) и да намерят смисъла на живота. целта на неговото съществуване. Тези въпроси не са по рамото всеки възрастен, а не всеки възрастен да ги пита за себе си.
Да, наградата естествено притеснен за това, което той ще направи в света на възрастните, че го очаква напред. Сега той би искал сам трябва да продължи да живее, но къде? Има буквално много грешим, защото не можете да намерите отговор на този въпрос. И почти никой от възрастните в повечето случаи не може да помогне на тийнейджър в това. Повечето тийнейджърските самоубийства се случват, защото, след като млад мъж, стига до извода, че имам нещо, и никой не се нуждае.
Между другото, че тийнейджърът започва да се отразява на неговото място в този свят и смисъла на съществуването си - е началото на пробуждането на зрял интелект. Но много родители е просто страшно. Разбира се, това не е за всички родители, но уви, по-голямата част не е в състояние да се социализират и по други начини, те се прилагат като "безсрочни учители" за детето. И веднага след като започне детето да попитам, че не е ясно от родителите - тези въпроси започват или осмивани, пренебрегнати или открито. Понякога се оказва, че за неговата мисия за децата е по-лесно да се мисли в училище, отколкото в семейството: учителят (обикновено) първоначално показва, че много ученици да го развиват, но на първо място, тя ще добави към него професионален значение - "ето едно аз бях в състояние да се учи ", и второ, ще дойдат нови ученици, както и статута на учителите няма да бъдат засегнати. Родител, след като детето го е надраснал, тъй като тя губи своята "образователна стойност" - и дори и само за тази стойност и да го държи несъзнателно (или съзнателно) ще потисне желанието на детето да се развива.
В съветските времена, това е психиатрична термин - ". Философска интоксикация" Постепенно тя става Предполага се, че който и да е отражение на значението и същността на живота, за света, и т.н. - е признак на психично заболяване. Въпреки това, тази функция е само състояние на когато човек е делириум философски термини, да не се чувстваш логичния им съдържание, и като резултат "навън" - устно хашиш в резултат на разделянето на ума. И при юноши обикновено се случва съвсем естествено привлечени от елементите на философията, и аргументите са построени на логиката - но по-специално, често безкомпромисен, максималисткият логика на порасналите деца. И тук на първо място е необходима повече информация, че наградата често приемаме просто никъде.
И все пак произвежда голям брой книги за тийнейджъри: "Как да се разгледа", "Как да отида на първа среща", "Как да се справим" и т.н. Книгите са винаги в търсенето, а броят им е по рафтовете на магазините (и онлайн) е повече от оправдано. Изглежда, че ако тийнейджъри са четене, това означава, че те имат жажда за знания, дори и ако в началото дори до такава проста: човек се учи да получава и обработва информация. Но защо е този вид информация не може поне на първо приближение на родителите? Има няколко причини. На първо място, понякога те не знаят тези неща (защото на нашата обща психологическа добре информирани). На второ място, а другият просто няма време да се проведе с децата си духовни разговори - трябва да работим усилено в две или три работни места. И на трето място, много родители просто не знаят как да говорят с детето си по тези теми: минимум, защото на родителите по отношение на адаптацията е все още достатъчно от собствените си проблеми.
Между другото, днес тийнейджърите е един от най-сериозните проблеми, свързани с целите на живота - "професионално ориентиране", етап на избор на професия. Като се започне с факта, че в резултат на реформите в областта на текущите образователни накрая изберем професия - или поне посоката на бъдещата му работа - за предпочитане вече в осми клас, на 14-годишна възраст. Когато повечето от тийнейджърите не са наистина знаят в коя област бих искал да бъдат изпълнени; и тези, които определят до известна степен "помогна" на родителите (понякога всъщност правят избор за детето). Но училищната система, твърдейки деветите класове са определени с задържане на изпити и да продължи образованието си, "на посоки", в действителност не оставя време за пълноправен професионално ориентиране. В съчетание с необходимостта да се "търсят работа преди всичко иска пари" и може да бъде получена на изхода на младите хора, които живеят доста объркан и неприспособими. Има много да се говори за psychotraumas на родителски сценарии и т.н. но основният начин за решаване на проблема - отново да помогне на човек да разбере защо той живее преди всичко за себе си и какво конкретно бих искал да направя в живота си, и след това да реши - как да бъдем и какви стъпки се извършват, за да се постигнат тези цели и задачи.
Много от проблемите на тийнейджърските проблеми на чувството им на живот (особено на фона на липсата на информация) са формулирани по доста разпространена настройка: "До пет години за отглеждане на детето като майстор, и петнадесет - като слуга, а след петнадесет - като приятел." Тази инсталация черпи сигурност и като цяло много популярен сред много родители. Но първо, пет години преход от човек до статута на служител статут на г-н (и на пръв поглед без причина изобщо) - това е сериозен психологически травми. И дори, ако детето приема факта, че той сега е в семейството на "Омега" - след това на родителите е почти невъзможно да се превърне му приятели. Приятелство предполага равенство на статута, е трудно да се сприятеля с слугата си. И пак - ако той ще ти се доверя като приятел, след толкова много години на унижение?
И ако някой е за отглеждане на детето като приятел - това е важно, дори в семейна човек (не е развалена, а той се оценява по неговата истинска струва). Тогава общото смисъла на живота е ясно за него: I - достоен част от обществото, аз със сигурност ще го реализира, така или иначе. И въпросът вече се превръща в "техническа" - как и кога да изпълни, но няма съмнение, "Имам нужда от един свят, само по себе си", като тийнейджър почти не се среща.
Когато става въпрос за световно "слуга" за възрастни, в света, тъй като към него се обръща своя "зло" страна - защото един мъж смазан от диктат родител, просто не може да се обслужва сам със себе си достойнство. В резултат на това тя да започне да се унижават и околните. Допълнително реагиране на тийнейджъра има няколко варианта: или да е проактивна агресия (често наричани немотивирани) или изолация като защита срещу "зло света" или пълно объркване и лоша настройка или неподходящи опити да отстояват себе си за сметка на други.
Невъзможно е да се даде на тийнейджър смисъла на живота на сребърен поднос: Това ще бъде вашия смисъл, не си. Младият самия човек, трябва да се види и почувства, това, което той живее за. Но ако му дам определя като състояние (отново с липсата на информация), ситуацията ще бъде като в стария виц, в който човек изгубил часовника си "там, точно зад ъгъла, но търсите под лампата. - защото тя е по-лека" По същия начин, тийнейджърът често търси своята значимост не е мястото, където тя всъщност е (защото аз не знам нищо, на първо място за себе си), а ", където по-леките" - което означава, семейството или училището, общественото мнение, или с приятели. И като юноша (особено не се преподава в семейството на обща скептицизъм) по принцип лесно да се убеди в нещо, ако ти кажа времето: "Вашата цел тук." Да, дори и на начина, по който да му даде поне илюзията за уважение и разбиране, той е лишен от семейството. Ето по този начин забавя тийнейджъри в редиците си и секти, както и на нацистите, и наркодилъри.
Друг проблем на тийнейджър - конфликт със света на възрастните, или по-скоро, с необходимостта да се интегрират в нея. Общоизвестно е, че повечето деца са склонни да растат, но това е присъщо на биологични, в безсъзнание ниво, а съзнанието на детето, като правило, постепенно започва да се подложи на лечение още: деца виждат, че възрастните са лоши. Възрастни буквално otshibaet желанието му да влезе в техния свят - от една страна, на факта, че инструктира децата "как да живеят", не са в състояние да решат проблемите си (да речем, живеят начина, по който се пред същите трудности), и второ на факта, че първоначално между деца и родители имат същия опозицията в търсенето на смисъл в живота. При юноши, волю-неволю, има една идея: и дали е необходимо да се превърне в един възрастен, така че той е нещастен, че не е известно за това, което живее и не се говори за с кого?
В допълнение, нежеланието да се отново формирана да растат добре в тези деца, които се използват за или Mr. позиции (и разглобим удоволствия също отговорни ясно склонни) или в длъжност на служители, за които всичко се решава господа родители и собствени решения, той просто не може (или си мисли, че той не може), и заради този страх.
В резултат на това е налице вътрешен конфликт между несъзнаваното и необходимостта от разработване на страх от изпълнението на това изискване. В резултат на този конфликт може да бъде поведението на протест, по-специално, известният "тийнейджърката нихилизъм", и постоянно противоречие и да е възрастен, и умишлено детинщина и дори направо желание да унищожи вашата интелигентност (същите наркотици или алкохол).
"Медицина" от подобен проблем на практика едно: да се разбере юношата (и по-добре - дори и едно дете) от собствения си пример, че възрастните са добри. И не само го покаже навън, но в действителност да направи живота си щастлив за себе си, защото заблудят децата, че са щастливи - това е невъзможно. Деца, дори израснали, е изключително чувствителна по отношение на възприемането на родителски емоция, и когато родителите не се чувстват щастливи, а след това не се дължат мита усмивка и умишлено весел глас ще ви помогне.
Но какво всъщност е "добър", за да бъде един възрастен?
На първо място, възрастните имат право да имат свобода на избор (но това е необходимо, че младият мъж е в състояние правилно да се разпорежда с тази свобода). Ето защо, тук е важно, независимо дали е в състояние да направи родителите.
На второ място, възрастният е много повече възможности да се реализират като човек (но за това е необходимо да има нещо да се продава и да знаят къде и в какво качество). Могат ли родителите да помогнат на детето - да не се потискат, а именно да предложи информация за самопознание?
На трето място, възрастният има право да им уважаван гледна точка (но до този момент нямам нужда от определена интелектуална основа). Въз основа на това, че е възможно да се развие желание да се учи.
Основен проблем на социализацията на тийнейджъра се превръща в национален мащаб. След като в нашето общество ще бъде издигната на пиедестал стойност на индивида и уважението към нея, а след това на младите хора няма да имат нужда да попитам колко светът се нуждае всеки от тях: ще първоначално ясно. Но дори и да е трудно да се направи това по скалата на цялата страна, това може да се направи дори и в рамките на едно семейство. По-специално -Originally повиши нямат господар или слуга, а приятел. Зачитат достойнството на детето си, да го научи как да направят своя избор, нека още от самото начало, за да се чувстват важни, дори в семейството и училището. И след това, че е много по-лесно да се адаптират в обществото.