Музеят като социокултурен феномен
В модерния музеология започнали да се заселват на термина "културни и образователни дейности", които са довели до промяна в ролята на музея в обществото. С развитието на човешката личност, извършена с помощта на музея, музея изместен за извършване на допълнителна функция на образователен център с отдих и развлечения задачи. Във времена на икономическа нестабилност и адаптиране на културни институции към пазарна икономика музейни работници в ситуация на свобода на избора задачи на музея, маркетинг стратегия и действията на експозицията, научни и образователни дейности на. Въпреки това, западни експерти в края на 1980-те предупредиха, че прекомерната ентусиазъм на комуникациите теория, виждайки истинската цел на музеите в разпространяване на знания за културното наследство.
1. Музеят има свързващ ефект при запазване на социално-културното наследство, наблюдава образуване, използване и съхранение на експонати, се прилагат санкции, които регулират тези процеси, ако е необходимо.
2. Дейността на музея, което се проектира редовен samovozobnovlyaema. Можете да опишете видовете поведението на посетителите на музея и на служителя, като водач.
3. Изисквания за персонала на посетителите и музей, са безлични. Човешкото поведение в музея от общите правила, установени от музея.
4. Музеят разполага с ясно разделение на труда и висока степен на професионализация. Диференциране на работа на музея се осъществява в различни посоки: научни изследвания, изложение, склад, възстановяване, образование, маркетинг, обучение и т.н.
5. Наличието на културните символи. В музея са диференцирани в зависимост от техните видове и видове.
Музеят организира и координира дейността на хората, за да се запази познаване на миналото, то се прехвърля, без които тази работа ще получи фрагментирана, непоследователна и нестабилна. Той изпълнява специфични публични функции. Тяхната формация, актуализиране или модификация се определя от конкретните, исторически обусловени нуждите. По този начин, стойностите на функцията за защита е присъщо на всеки собственик по всяко време, като функция на научните изследвания е разработена в отговор на необходимостта да се систематизират многобройните материали, събрани във връзка с пренасочване дейност. Научни и възпитателна функция отговаря на изискването образователни, който стана до голяма степен в резултат на демократизацията на обществото.
Латентен функция на музея може да се разглежда като функция на културно ориентиране и идентификация, проявяващо се с обществеността (етнически, национални, универсален), група (професионални, териториално, класа, конфесионална, и така нататък.), И на индивидуално равнище. Тази функция служи за асоцииране и самопознанието общества, групи и лица в осмислянето на тяхното културно наследство.
Също толкова важно е функцията аксиологичен, ориентиране на индивида и обществото, в света на ценностите, формиране и разширяване на представителство за идеали, норми, канони. Свързаната с идеологическа функция на музея е постоянно наясно и да използват силата, макар и днес за това предпочитат да не говорят. След селективност селективност материал към него възлиза музей съотношение в състояние да повлияе на човешкото съзнание и мисъл за насърчаване на тяхното регулиране, както и възприемане на света, за да формират определен подравняване. Сложно преплетени естетически, етични и познавателните функции на музея, насърчаване на човешко картина на света.
Музей на бъдещето изглежда да си взаимодействат активно с други държавни институции - институции на културата, науката, образованието, на първо място - с детските градини и училищата. Образованието на младото поколение в духа на признаване на разнообразието на културните и религиозни традиции, на правото на всеки народ за своя живот и съдба - задача, от особено значение, което се осъществява от служителите на местни и чуждестранни музеи. В днешния свят, в музея - е исторически обусловено многофункционални институции за опазване на културно-историческото и природно ценности, натрупване и разпространение на информация. Документиране на процеси и явления на природата и обществото, музеят събира, съхранява, проучва събирането на музейни експонати, както и използването им в научни, образователни, образователни и рекламни цели. Световната практика показва, за промени в организацията на музей пространство: изложби, изложения, зони за отдих, свободно време центрове, музей инфраструктура. Те са продиктувани от необходимостта от разработване на нови форми на работа с посетители, организацията на процеса на престоя си в музея. Музеят като образователна-образователна институция и културно-развлекателен организация става сложен организъм с широка мрежа от съвременни услуги, за да се гарантира удовлетворяването на общите интелектуални и културни и социални нужди на обществото. През последните сто години се превърна в "мисия", който се осъществява музеи - от образование необразовани част от обществото, за формиране на разбиране на посетителя и критичен анализ събития, явления и култури.
Съвременен музеен помага за решаване на проблемите на човешката адаптация към условията на новото хилядолетие. В света почти всеки ден се открива нов музей, а през последните пет години, повече от тях, отколкото в последния половин век. Изложба продължава бум възстановен от трезорите и каси уникални музейни експонати, които стават експонати. В музейната среда посетител влезе в диалог на културите. Потопете се в света на оригиналния музей изисква лице, което до известна всеотдайност, умствени усилия, а понякога и преодоляване на стереотипите и вътрешни бариери.
С цялото разнообразие от най-новите музеи в развитието на основните тенденции е отношението на посетителите на музея до историческите традиции и културно наследство. В процеса на модернизация на музея е важно да се запази първоначалния вид на музея като проповедник ползотворно творческо приемственост. Като цяло, в предната част на музея е двояка цел: опазване на културното наследство за бъдещето, потомците и откриването на културното наследство за настоящето, неговите съвременници *.
Свързани статии