В историята на науката знания и познаване на различните видове знание. Така например, в древни времена е имало разлика mezhduznaniem и мнения. Ако становището не е непременно надежден характер, надеждни познания по дефиниция. Становище по принцип се отнася до един обект, а знанието обхваща общите свойства на редица подобни обекти. Становище варира, тя е нестабилна, и присъщата стабилност на знания и универсални. Древните учени често се идентифицират с познаване на истината на ума - идеи.
Средновековие особено засегнати от въпроса за връзката между знание и вяра. Основната разлика между тях се вижда в доказателства. Ако някой не е свързано с убеждението, че знанието, изисква строг, логически аргумент.
Успехите на естествените науки в днешно време са довели до установяването на знанието и науката. Научното знание се превръща в основен obektomgnoseologii- епистемологията. Но от този момент има споделяне на знания за различните видове: обикновени, митологични, философски, религиозни, художествени и творчески.
В действителност, в света на знанието се преплитат рационално и разумно, логично и нелогично, научни и ненаучни. Преди да се формира науката, имало и други начини за когнитивно отношение към света. Но с развитието на науката, дори и днес, в началото на XXI век. повечето хора черпят информация, много от света, не защото на научни трактати. Заедно с науката, като начин за разбиране на света, има и други начини на познание. Те са разгледани в този раздел.
Италиански философ Д. Вико (1668-1744 GG.) Остроумно нарече първото издание на митовете на психичното речника на човечеството.
"И опит, син на грешки трудни. "
Специален начин на разбиране на света е житейски опит, опитът на всекидневния живот. От незапомнени времена хората са се опитвали не само, за да обясни на света като цяло, а просто са работили, е претърпял неуспехи, постигнати резултати. Въпреки това, те натрупани и определени знания. За разлика от науката, където знанието - самоцел, в практически опит, те представляват "страничен продукт". Например, един човек, който е живял на брега на река или езеро, изграждане на кораб, лодка за плаване по вълните. Основният резултат от тази дейност е трябвало да бъде на кораба, както и страничен - да се знае кои дърво да вземат колкото и как да се справя, каква форма да се даде плаващи транспортни средства. Законът на Архимед не е била известна на строител на кораба. Но ако лодката е получен успешно, то е вероятно, правилата, по които тя е построена, тя е в съответствие с разпоредбите на изследването, дори анонимен строител лекар. Много хора знания даде практически дейности на занаятчиите, фермер, готвач, лекар, винар, строител и така нататък. Г. Метод за формиране на практически знания е чиракуване с опитен наставник, майстор-занаятчия.
Практически знания, възникващи в хода на натрупването на опит, и съответства на техния език. Спомнете си: .. "на око", "малко", "щипка" и т.н. Опитайте се да определите в грамове, минути см, колко. Професионални умения на собственика на практически знания изисква способността да се определи и микрона милиграми, на втора; способността да се движите в различни инструменти, материали, условия на труд чрез запомнящи се герои, навици и умения.
Най-практически знания не претендира за теоретична основа и без него. Днес е трудно да се намери дете, което не знае как да използва телевизора, въпреки че е малко вероятно той знае принципите на предаване на изображения на разстояние. Всеки ще може да завърже връзките на обувките и по този начин се освободи от всяка научна теория.
В процеса на придобиване на житейски опит човек придобива не само практически умения, но също така оценка норми за поведение и да ги асимилира като че ли постепенно, без никакви специални усилия, които работят по този модел. Оценка на знания, свързани с всекидневния опит, понякога наричан духовното и практичното. Те са на една крачка от народната мъдрост.
Свързани статии