Методология "глупости" (23)
Цел: Да се направи оценка на елементарни фигуративни представителства на детето за света и за логическите връзки и отношения, които съществуват между някои от обектите на този свят: животните, техния начин на живот, характер; идентифициране на умение да се мисли логично и граматически правилно да изрази мисълта си.
В хода на проучването. Дете покажа снимка (Фигура номер 8.), докато го гледате детето получава инструкции: "Обърнете добър поглед към тази картина и да ми каже дали всичко е разположено тук на точното място и правилно изготвен. Ако нещо не е наред, моля, посочете това и да обясни защо това не е така. Кажи ми как тя всъщност е трябвало да бъде. "
На първо място, детето призовава всички глупости, а след това се обяснява как да всъщност трябва да бъде.
Време е ограничена до три минути. През това време, детето трябва да се отбележи, тъй като много смешни ситуации и да обясни какво не е наред, защо не, и как всъщност трябва да бъде.
10 точки - тази оценка поставя детето, ако определеното време, той забелязал, всички 8 предлага в абсурдите на картината, задоволително може да обясни какво не е наред, а всъщност трябва да бъде (3 минути.).
8-9 точки - детето забелязали и посочиха, всички глупости, но от 1 до 3, не са в състояние напълно да обясни или да каже това, което всъщност трябва да бъде.
6-7 точки - детето забелязали и посочиха, всички глупости, но 3-4 не са имали време да се обясни напълно и да кажа това, което наистина трябва да бъде.
4-5 точки - детето забелязали и посочиха, всички глупости, но 5-8 от тях не са имали време да се обясни напълно и да каже как трябва да бъде.
2-3 точки - детето не са забелязали 1-4 от 8 на разположение в образа на абсурдите, както и да обясни, че не е дошъл.
0-1 точки - в определеното време, детето успели да си намерят най-малко 4 от 8-те налични абсурдите.
Свързани документи:
логическо мислене дете Техника. "Абсурд" Child ________________________________ _________________________ Група Дата ___________ ___________ Runtime психолог ____________________. 18. 2 4 19. 0 0 20. 2 0 21. 6 0 22. 4 0 23. 2 2 24. 2 0 25. 0 0 26. 2 4 27. 0 0 28.
Литература 3 6 6 7 13 21 21 23 28 30 31 Преди УВОД. метод на "нонсенс" се използва за проучване визуална памет. Картина на смешни ситуации. Оценка на резултатите от научните изследвания по метода на "глупости". 10 точки - такива.
и техники за управление на оценка на техники за оценка на въздействието върху целевите програми. професионално-ING психологическа помощ. 23. Психологът не трябва. броят на разпределените обекти другар в глупости снимки. снимки с множество от вериги) 1.
година, 145 детски индекс здраве 23% 20,6% 22% промяна в статута на децата. Методът на "прилики и разлики" Логически метод мислене на метод "Последователни снимки" на "глупости" пространствено възприятие техника "Рязане на имиджа на" техника.
памет, можете да използвате така наречения метод на "глупости". Снимки, изобразяващи ситуация без lepye. 18 19 20 9 8 7 6 5т 21 22 23 24 25 - 4 3 2 1 А = "T - С, където А - превключвател индикатор. 112-117 23 129-134 23> 196 23 140-146 23 110-114 23> 117.
Свързани статии