Един от основните проблеми на образованието и обучението на този етап на развитие на обществото - това е проблем на духовно и морално формиране на лицето. Целта на обучението е цялостна холистична развитие на детето. В процеса на формиране, е формирането на образа на лице съзнателно ангажиран човешкия характер.
И тук идват и vspomninayutsya завети Абай. който е написал ". плавателен съд, който държи на ума и знанието - природата на човека "доста характер - е единството и хармонията на три: на сърцето, ума и ръцете, единството на мисли, думи и дела. Много е важно днес да се създаде среда, в която формирането на личността на детето се извършва.
Най-спешният характер на проблема за морално образование се свързва със следните разпоредби:
На първо място, нашето общество трябва да подготви високо морални хора, които имат не само знанията, но също така и на красивата природа.
На второ място, в днешния свят на интелигентността младата и чувствата на детето, в още нововъзникващите областта на морала, смирят различни източници на силно въздействие, както положителни, така и отрицателни
На трето място, образованието само по себе си не е гаранция за високо ниво на морално образование, като образование - лице за качество, като посочва в ежедневието човешкото поведение отношението му към другите хора, на основата на уважение и доброта към всички.
Четвърто, оръжия и моралното познание е важно, защото те не само да го уведоми за правилата на поведение, за да бъдат одобрени в днешното общество, но и да даде представа за последиците от нарушения на, или последиците от този акт за хората около тях.
днешната реалност диктува необходимостта да се намерят начини да се открият и да растат в сърцата на децата необходимостта от вечните човешки ценности, култивират човешки себе си с добър характер, с чиста съвест, човек с морален характер. Тези стойности, като истина, любов, нали поведение, вътрешен мир и ненасилие, ценности, които в крайна сметка водят до целта на всички учебни дейности на училището - образование на лицето.
И повече от всякога е необходимо да се подчертае значението и важността на урока "себепознание". Урок "себепознание" е различен от другите класове в концептуалната визията за света, образователното, основните аспекти. Урокът не е урок за себе си психология, познание на света, литературата или музиката, това е урок за лицето. Себепознание е същността на урока в дневната и непрекъснатото усъвършенстване на човека. И този процес на култивиране се извършва не само в учениците, но и в Учителя.
Ето защо е важно професионална отговорност на себе си на учител - учителят трябва да обича децата, обичат своя занаят, и той трябва да бъде мъж. Това не е просто отбелязва в своите произведения на Учителя на Humane Педагогика Sh Amonashvili "и училището е много учител, всеки учител има училище, защото той е носител на духовната Скалата за ученика. Когато учителите -. И училище там "
А училището е важно за процеса на урока. Урок - това явление е урокът - това откритие, урок - това знание, урок - тази мистерия! и както е отбелязано Sh.Amonashvili "Урок - на съдбата (съдба) ..., на базата на живот, модел на живота, пътят, начинът, по който можем да оцелеем в живота. Децата не са подготвени за живота, те живеят! В урока е важно да не обучение и развитие. "
Това означава, че можем да кажем, има поука и живял модел живота на ученика.
Тъй като вградена структура на урока на самопознанието и какво методически подходи са най-ефективният подход за постигане на целите и задачите на урока? Урокът, както и всеки друг урок започва с организационни въпроси. Това е много важно, за да се концентрира върху урока като учител и ученици. За да се съберат си мислите, сърцето и душата на откритията. За да направите това, трябва да се помни и да се повтаря около 5 D т.е. дисциплина, дълг, доброта, приятелство и доверие. Когато една дисциплина, всеки изпълни дълга си (и на учителя и учениците, всеки един от нас носи дълга), че е наш дълг - да се научат. Ако носите дълга, тогава ние сме вид към другите. Когато сме вид манифест приятелството помежду си, и се доверите има между нас.
Методическа процедура позитивна нагласа. Един от най-важните и значими методи урок. Защо този метод се извършва в началото на урока, учениците са били в състояние да преодолее състоянието на емоционална възбуда, хиперактивност, успокой се и мелодия в дълбока духовна и морална разговора. Продължителността на положително настроение от 2 до 5 минути. Какво е важно за един учител, който има положителна нагласа - това е важно да бъде в състояние на покой и любов. В противен случай, не е възможно да се говори за ефективността на този метод. Ако самият учител ще бъде в състояние да открие любовта, мира и светлината, той ще бъде в състояние успешно да отворен и в учениците. Самият процес на провеждане на позитивна нагласа е толкова взаимосвързан и вградена в модела - на между учител-ученик.
Положителната нагласа към доброто, любов и светлина създава усещане за баланс в душата на детето, хармония и вътрешен щастие и мир.
Следващият методическа процедура, се използва успешно в класната стая, което е подобно на учениците, вдъхновяващи учители, това приложение на цитатите урока. Важно е да се избере един цитат, което ще бъде отразено е стойността, че можем да разкрие урока. Тогава няма нужда да се обясни на стойността и да обясни това, което отнема време. За да направите това, учениците пишат в своите тетрадки цитат, повтарящи се в унисон. Запомнете. Защо да работите с цитат - всичко това ще остане в подсъзнанието и ще допринесе за развитието на добри идеи, говорене истината и здравословни навици в ежедневието - запомнени и рецитира кавички възвишен.
Методически процедура истории притчи, с други думи можем да кажем - това е един вид подарък от преподавателя. Всички деца, без изключение, обичат да слушат истории и приказки. И това е естествено, дори когато детето е в гнездото, той слуша различните звуци, които го заобикалят. Това е една приспивна песен от майка си и баба си. мили и нежни думи, които подхранват и го подкрепят. Wise и ценна история, която разказва учителят - има съществено значение за развитието на ученика. За учителя е важно да се историята, която той е подал своите ученици, като подарък, беше интересно за децата, така че тя да отговаря на стандартите на възрастовите особености на и разкрива стойността. Учителят трябва да се подготвят редица въпроси, които трябва да бъдат помолени учениците за изграждане на диалог, чрез които предварително подготвени въпроси ще бъдат в състояние да разкрие човешките ценности в детето.
Творчески занимания, група rabota- един от най-важните методи за самостоятелно урок. Човекът е Collective, той живее и работи в общността и за обществото. Творческите дейности в класната стая самостоятелно важно да подгрупи, това е, за да държат разделянето на подгрупи. Важно е, че всеки урок преминал този метод.
Човешките ценности могат да придадат на студенти общата група Пу-игри на табла сцени и творческа работа. Какво се случва в процеса на творческа дейност - студенти засилване на ценностите, които са разкрити в класната стая, но през определена дейност (игра, сцена, тестове, кръстословици, писане на поезия и т.н.).
Следващият методическа процедура, използвана в класната стая - група пеене. Всички деца обичат да пеят. Важно е да се знае, всеки учител. За учителя е един от начините да се даде възможност за контакт на децата в света на красотата и духовно. Song учителят взима, така че по думите на песента отразява ценностите и качествата, които говориха в клас. Това означава, че има един вид осведоменост и разбиране на тези ценности и качества в душата на едно дете.
И крайната точка на урока - това е крайният момент на урока. Това е уникален резултат на урока, учителят обобщава урока. Важно е да се доведе до етап студентите урок, и себе си учителят. Важно е да се помни, за днес говорих в класната стая. Да си спомним и не забравяйте, че трябва да сложи умовете на учениците на светлина, топлина и добър урок.
Метр педагогика Sh Amonashvili обяснява: "Всички училище Уче настроени и цялата училищния живот трябва да бъдат пропити с рационалното и морален елемент. Училището трябва да царува, искрена, което позволява на шега, но не се обръщай цялата работа като на шега, лас kovost без преситена, справедливост, без да укорява-ност, доброта, без слабост, без оглед pedantiz-ма и най-важното, с постоянна разумна дейност. Тор га добри чувства и стремежи се развиват-Ся при деца, както и началото на злите наклонности, продадени tonnye, може би, преди постепенно да заглади. Така да се каже, въздействието на хигиеничен училище работи дискретно, но изключително здрави и издръжливи, но. Тя е много по-важно от влиянието на патологичен-нето, която има за възнаграждение училища, наказание-niyami и морално обучение. "
Свързани статии