1. Проблемът трябва да бъде решен в рамките на проекта има за цел:
Образователните институции ще се преместят ФЖТ.
ФЖТ предназначена за решаване на проблемите, свързани с повишаване на качеството на образованието. Основното нещо - акцентът е върху осигуряване на подходящи условия за развитие на деца в предучилищна възраст личност и активиране на иновативните аспекти на дейността. изискванията на федералното правителство да изберат за детето.
Анализът идентифицира и готовността на учители и образователни институции за прехода към ФЖТ.
- 4% - средно професионално образование,
- 26% от учителите имат опит в преподаването на повече от 25 години, те са разработили определен стил на дейност, тя се много по-трудно да приемат новите изисквания, да приеме нови подходи;
Изследването показва основните трудности, преподавателите във фазата на въвеждане на ФЖТ:
- неясна идея на преход към ФЖТ;
- опростена разбиране на същността на технологията и изпълнението на един студент подход, ориентиран към;
- разработен преди това методи на преподаване се превърне в пречка за постигането на очакваните резултати от развитието на основната образователна програма;
- Основната новост от въпросите инструментална и методическа подкрепа за постигане на планираните резултати и оценка (на личността, развитие на личността на основни умения);
-Липсата на опит в разработването на секциите на основната образователна програма на предучилищна възраст, части, формирани от участниците в образователния процес, както и другите.
Вследствие на това, което виждаме противоречие между новите изисквания на ФЖТ и липса на подготовка на учителите за прилагане на ФЖТ.
Следователно проблемът. несъответствие създадена професионална позиция и опит на преподавателска дейност пречи на прехода към новите изисквания в ФЖТ.
Разработване на програма за миграция ФЖТ фокусира върху промяната в професионалната позиция на учителя и подобряване на опита на практическа работа в съответствие с новата образователна програма.
- Анализ на готовността на учителите за прехода към ФЖТ и идентифициране на професионални трудности.
- Разработване на образователна система от мерки.
- За да се оцени ефективността на проекта, както и да определи перспективите за дейности за подготовка на учители за прехода към ФЖТ в предучилищна възраст.
3. Концепцията за решаване на проблеми:
Проектът се основава на:
- Известия на семинар-среща на ръководителите на органите, ангажирани в управлението на образованието, както и ректори на институциите за допълнително образование професионален учител на Руската федерация;
- идеята на мотивационна теория на управлението (Shalaev IK Potashnikov ММ), подходът на дейност в учебния процес, основите на самосъзнание (и T.I.Shamovoy P.I.Tretyakova):
- самостоятелно мотивация на учителите;
- повишаване на професионалната компетентност в рамките на практически ориентирани дейности;
- отражение на собствените си дейности - предпоставка за собствена идентичност.
- Практически препоръки за професионалното развитие на персонала, NV Nemov.
1. Преход към федералните държавни изисквания изискват специални знания, обучение и адекватни нива на образование и квалификация. Следователно ще бъде необходимостта да се разгледа съдържанието на ФЖТ. Изискване на промени в регулаторната рамка Dow на - адаптирането на образователната програма.
2. принципи за управление на:
- Стартиране на нов бизнес - да се грижи за да солидна основа на стойностите е в основата му.
- Преди да се пристъпи към разработването на нов, прекарват достатъчно време, за да се гарантира, че всички участници да разберат смисъла на промените не на нивото на отделни действия, а на по-дълбоко ниво на ценности и цели.
3. Принципи на обучението за възрастни (на Nemov NV):
- обучение, което е необходимо на практика;
- научи чрез активност;
4. Използването на активни форми на обучение, за да се интересува по-голямата част от учителите да участват в методическа работа.
5. Принципът на работа в мрежа на учителите.
Липсата на подготовка на учители за прехода към ФЖТ е наложило разработването на специални програми - системата на последователни мерки за тяхното приготвяне.
Програмата е разработена на базата на реалното ниво на подготвеност на учителите, техните искания, нужди и местните условия, развитието на образованието. теоретични и научни препоръки, принципи и идеи преди продуктивен опит от практически и методически работата на предучилищна учители са били използвани при изготвянето на програмата.
Програмата се състои от 3 части:
- Информация за подкрепа на учителите в предучилищна
- Подкрепа за формирането и развитието на човешкия потенциал
- Подкрепа за въвеждането на регулаторна подкрепа ФЖТ
- дълбоко преосмисляне на същността, целите и задачите на предучилищно образование,
-научат нови учебни технологии, осигуряване на студент подход, ориентиран към;
-анализираме методическа подкрепа от гледна точка на изискванията за изпълнение на ФЖТ в предучилищна възраст;
- изберете програми, учебни помагала и дидактични
- разширяване на възможностите за личностно саморазвитие и самореализация на учителите.
Основните форми, използвани в проекта:
1. Опитът, мотивация и теоретично обучение на учители - въз основа на който ще бъде изграден на работа.
2. Привличане на специалисти, включени в професионално обучение за развитие.
- В рамките на съществуващите оценки на разходите, предвидени за организиране на обмен на обучителен семинар за деца в предучилищна учители;
-Образование за бюджетната база ще бъде 4 учители (1 старши учител. 3 учители). Извършване на учителите на знанията, придобити в предучилищна възраст
- Може би обучението на отделни учители по vebseminarah и организация на излъчването на техния опит.
- на официалния сайт на Dow ([email protected])
- Мрежови с SEI APE (PC), Министерство на образованието и науката въвеждането на тези права
Въведение за стимулиране показатели заплатите ОС на директорите редовно работи с сайт, електронна поща.
6. Разпределение на отговорностите в екипа
- контролира изпълнението на проекта, координира дейността на персонала по проекта; следи за напредъка на проекта;
- са главните действащи лица на проекта;
- послужи като методическа подкрепа и съвети в своята сфера на работа; информация функция и аналитична дейност
-организира работата на методическа работа в предучилищна възраст: методически сдружения, Преподаване постижения, семинари, майсторски класове, кръгли маси и др ;.
- ангажирани в информация за поддръжка на проекта:
Търсене и подбор на информационни ресурси в интернет, периодични издания, литературата;
- Тя осигурява системна връзка с електронна поща, сайтът DOW
- извършва регистрация на учителите в онлайн общности.
7. Външни отношения методичен проекта обслужване
Министерството на образованието и науката на въвеждането на тези права MTSAKO
Свързани статии