Методичен развитие - технология за оценка на работата на учениците в уроци по английски език

Това развитие дава възможност за използване на голям брой различни учител

технологии за оценка на работата на учениците в английските уроци.

Общите принципи за оценка на позицията на ГЕФ:

• Един интегриран подход за оценка на резултатите от обучението

• Използване на резултатите от планираното развитие на основните образователни програми като смислен и цялостен критерий за оценка

• Оценка на успеха на развитието на съдържанието на отделните субекти на базата на системния подход-активност, която се проявява в способността да се извършват образователни и информационни, образователни и практически задачи

• Оценка на динамиката на образователните постижения на учениците

• комбинация от външна и вътрешна оценка като механизъм за осигуряване на качеството

• Използването на персонализирани процедури за окончателната оценка и оценка на учениците, безлични процедури, за да се направи оценка на състоянието и тенденциите на развитие на образователната система

• стъпаловиден подход към развитието на планираното представяне резултати, инструменти и данни

• С помощта на кумулативната система за оценка, която характеризира динамиката на отделните образователни постижения

• Използване заедно с стандартизирани писмени или устни произведения на такива методи за оценка, като например проекти, практическа работа, творчество, самоанализ, самооценка, наблюдение и т.н.

оценка технологии в класната стая.

Чижов Светлана L.

Сфакс училище № 31 Balashikha

Общите принципи OTSENIVANIYAS ПОЗИЦИИ GEF

Един интегриран подход за оценка на резултатите от обучението
Използване на резултатите от планираното развитие на основните образователни програми като смислен и цялостен критерий за оценка
Оценка на успеха на развитието на съдържанието на отделните субекти на базата на системния подход-активност, която се проявява в способността да се извършват образователен и информационен, образователен и практически задачи
Оценка на динамиката на образователните постижения на учениците
Комбинацията от външна и вътрешна оценка като механизъм за осигуряване на качеството
Използване на персонализирани процедури за окончателната оценка и оценка на учениците, безлични процедури, за да се направи оценка на състоянието и тенденциите на развитие на образователната система
Ниво подход към развитието на очакваните резултати, инструменти и данни за докладване
С помощта на кумулативната система за оценка, която характеризира динамиката на отделните образователни постижения
Използването заедно с стандартизирани писмени или устни произведения на такива методи за оценка, като например проекти, практическа работа, творчество, самоанализ, самооценка, наблюдение и т.н.

Система за оценка на образователно равнище на обучаваните - IT

система за оценка Bezotmetochnaya
портфейл
Многокритериална или цялостна оценка
Натрупаната система за оценка на
Изваждането на системата за оценка
формиращо оценяване

система за оценка на BEZOTMETOCHNAYA

Оценяването е качествено по своя характер, като става съдържателна оценка.

Педагогическа идея Портфолио:

премине от липса на знанията и уменията на учениците за конкретни постижения на тази тема, глава, при условие;
интеграция на количествени и качествени оценки;
доминирането на самочувствие (самоконтрол, саморегулация, разглеждането на собствените си дейности, самостоятелно коригиране) по отношение на външното оценяване.

Многокритериална ИЛИ пълна оценка

Предимства multicriterion марки: записи за оценка не са грешки в работата, както и качеството на съдържанието му, налице е промяна в акцента от това, което ученикът знае и не знаят, че той знае и може да направи