Форма събития - образователен семинар.
За организиране на ефективно взаимодействие на студентите формират малки групи, в които има най-много на работата в клас. На Homeroom родители са поканени. Тяхната задача - да участват в работата на едно ниво с шести клас, както и да бъде положително отправна точка за тях. Друга забележителност, отрицателен - е група от multgeroya за които децата се учат в средата на учебни часа.
До края на урока учениците ще трябва да разберат следната зависимост: колкото по-малко човек от самодоволство, самостоятелна възхищение, самодоволство, толкова повече той работи върху себе си, толкова по-добре.
Формата на събитието. образователен семинар.
Цел: Да се покаже на децата се нуждаят от целенасочена работа върху себе си
и да ги насърчи да такава работа.
- създаване на условия за заетост на знанията на самите ученици;
- разработване на 6-те първокласници, представляващи интерес за себе си, вътрешен свят;
- допринесе за формирането на моралните качества на личността, способността за съпричастност;
- научим децата да видят както предимства, така и недостатъци, да се поглезите с мисия;
- да допринесе за развитието на когнитивната дейност, творческото мислене на учениците, тяхната способност да самокоригиращия;
- формиране на комуникативни умения и умения на учениците в дейности на Общността;
- насърчаване на култура на диалог;
- насърчаване на сближаването клас колективно.
Форма студентски дейности:
За организиране на ефективно взаимодействие на студентите формира малки групи. в които има най-много на работата в клас.
формация Group
Шести клас разделени в 4 групи според собствените си желания. Всяка група има свое име и мотото:
Група I - "Венера"
Девиз: "Ние не се страхуваме от трудните задачи нужда
В крайна сметка, една група от "Венера" прави всичко заедно! "
Група II - "Дъга"
Девиз: "Имаме цветовете на дъгата: всички са различни, но заедно - светло."
Група III - "Шест приятели"
Девиз: "Един - за всички и всички - за един!"
Група IV - "супер момчета"
Девиз: "Ние - момчетата просто класа!
Всичко ще се окаже по нас! "
На Homeroom родители са поканени. Ролята на родителите - да участва в работата на едно ниво с шести клас, както и да бъде положително отправна точка за тях, защото момчетата знаят, че родителите имат много да учат.
Група V - "старши"
Девиз: "Мисля, че знаете всичко, не го правете.
Ние сме заедно с Вас ще се научи. "
Друга забележителност, отрицателен - е група от герои от анимационни филми, които те намират в средата на учебни часа.
Група VI - "multgeroya"
Картички: "Здравейте! Ти ни познаваш?
Знаеш добре? "
В процеса на съвместната работа на студентите се извършва на различни взаимодействия:
Учител - една малка група,
малка група - малка група,
малка група - клас,
зеницата - малка група,
Епиграф (на дъската):
Аз се боря с тях и да се борят.
Моден дизайнер Слава Зайцев
I. Въведение от учителя
Степен на задачи - отражение, настроение за предстоящия колективна работа.
1. Здравейте момчета! Здравейте, скъпи родители! В днешния класна стая на един час ни чака заедно е интересна и полезна работа, и аз съм щастлив за това сътрудничество.
Безпокойство, тревожност, объркан
2. За да успокои смущаващо да вдъхновяват спокойствие и поддържане на радост, предлагат групи казват, че тяхното мото.
3. Така че, аз виждам, че всеки е готов.
Темата на нашия класната стая - "Говорете за самообучение, или как да се получи по-добре?"
Преди да започнете такъв, моля, и да се покаже чрез цветни карти, какво повече ти трябва по тази тема - въпроси и отговори.
И това, което мога да ви кажа за себе си образование? Какво е това? Някой, който носи?
(Самият мъж се носи.)
5. Смятате ли, че човек трябва да знае, да образова себе си?
Позовавайки се помогне на родителите.
2. Какво иска да бъде, какво да се постигне.
3. Какви са методите за самообучение.)
На борда е изградена с помощта на платки:
Това, което искам да стане?
Етапът на предизвикателство - да се събуди интерес към работата, която предстои.
- Наскоро вие отговориха на въпросника на първия въпрос: "Какво съм аз?"
- "Имам лошо поведение, но мисля, че съм добре."
- "Аз не знам ... Може би е добра, смел и вид."
- "Аз съм неконтролируема. Аз съм ексцентричен и мръсна. "
- "Аз съм усърден и интелигентен, но мързелив и нетърпелив. С променливо настроение. "
Самооценка на първият студент не съвпада с неговите дела. II не знам техните слабости. Третият не вижда своите достойнства. Четвъртият е по-добре, отколкото други разбират себе си, както намери за своите предимства и недостатъци, и те имат всеки човек.
За да се оцени правилно, трябва да знаем своите предимства и своите недостатъци.
III. Стъпка опит актуализация
етап задача - да произвеждат знание себе си и групи:
samokonstruktsiya, sotsiokonstruktsiya и похвала.
Използвани АМО (активни методи на обучение) "превъртане".
Всеки студент разделя хартията на две половини: на "достойнството" и "недостатъци".
1. Индивидуална работа.
Учителят предлага на децата повече време, за да размишляват над въпроса: "Какво съм аз?" И се изброят предимствата и недостатъците, а след това разточва на превъртане попълнено част на листа, за да скриете записа.
2. Работа по двойки.
Учителят предлага: "Нека всеки от участниците ще обменят рецепти с човека, чието мнение е важно, интересно, кой знае това по-добре от другите, и когото бих искал да изразя мнението си." Момчета се променят рецепти с приятели или родители и изпълняват една и съща задача: да се изброят предимствата и недостатъците, и увити на ролка.
3. Работа в група.
На следващо място, момчетата да си намерят работа, за да започнат свой превърта около в тяхната група, за да другари посочиха още една характеристика, по тяхно мнение, предимствата и недостатъците на всеки път, опаковка на руло и преминаващи нататък.
Учителят пита всеки тренировка върна в кръг собствен превъртане, да го изучават и да се две точки по скала от 10 точки:
- за да се оцени същество;
- прецени как доволен от себе си.
IV. Емоционално освобождаване.
- Вие, момчета, сте свършили много добра и напрегната работа. Предлагам малко почивка.
В края на краищата, аз все още не са въвели шестата група участници на нашия разговор за самообучение. Тази "multgeroya". Те са включени в нашата работа днес. Така че, ние включване на телевизора ....
Момчета гледат фрагменти от карикатури с монолози на главните герои:
- "Хлапето и Карлсън" (Carlson)
- "Приказка за рибаря и рибката" (възрастна жена)
- "Приключенията на Чебурашка и крокодила Гена" (стара жена Shapoklyak)
- "Мечо Пух и всички всички всички" (Мечо Пух)
- "Новите приключения на папагал Kesha" (Parrot Kesha).
Стъпка актуализация на експертиза (продължение)
- Така че, да не си ги намеря?
Вие знаете добре?
- Добре! (Бордът е публикувал снимки multgeroya).
- Тогава нека всяка група изберете характер и заедно да решат какво има предимства и недостатъци, ще ви предложи как този герой ще бъде доволен от себе си.
Груповата работа и представяне на резултатите на класа (лицето един стои на групата).
Група I "Шест приятели":
Старицата Shapoklyak достойнство. отзивчив и добър след повторно; недостатъци: егоист, търсещи обезщетения за себе си, отмъстителен, крадец.
Нейното достойнство - 3 точки.
Доколкото тя е удовлетворена - 10 точки.
Група II "Венера":
Мечо Пух. Неговите предимства - добри композиране песни, забавно, добър приятел; недостатъци - ненаситни.
Неговите предимства - 8 точки.
Доколкото той доволен от себе си - 10 точки.
Група III "Дъга":
Карлсън. Неговите предимства: радостен, весел, весел, с чувство за хумор; Недостатъци: самохвалко, пакостник.
Неговите предимства - 8 точки.
Доколкото той доволен от себе си - 10 точки.
Група IV "готини момчета":
Parrot Kesha. Предимства: забавно, смешно, добър имитатор; Недостатъци: бъбрив, възмутен, завистлив, симулатор.
Неговите предимства - 8 точки.
Доколкото той доволен от себе си - 10 точки.
Група V "старши":
Старицата от "Приказка за рибаря и рибката" А.С. Пушкин. Неговите предимства: желанието за най-добър, то лидер, добър организатор. Недостатъци: гневни, свадливи, алчни и грубо.
Нейното достойнство - 3 точки.
Доколкото тя е удовлетворена - 10 точки.
V стъпка. Деконструкция (скъсване).
Етапът на предизвикателство - да убеди 6 първокласниците в непълнотата на текущите познания,
даде тласък на търсенето на нови знания.
- Искам да ви запозная с формулата на Лев Толстой, което позволява да се изчисли морален ценността на човешката личност. т.е. вътрешната същност на човека, вътрешната достойнство, стойност за хората. Тази формула Толстой подадена въз основа на дълбоко отражение върху себе си и другите, тази формула ръководи много, много хора живота. Ето го:
Моралната стойност на един човек
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Homeroom "Моето самочувствие, или обичам себе си"
клас час по тази тема може да се направи в 8-10 клас.
Клас часа "Говорете за самообучение, или как да се превърне в господар на сетивата си?"
Урок 6 клас се провежда под формата на образователен семинар. На той използва интерактивна технология обучение. Учениците работят в групи. Отговаряйки на въпросите на "дали да се превърне в господар на евентуалното му.
Бизнес или как да станат успешни.
Сценарий класната стая света на професиите, които или врата да се отвори?
Как да се намери? Какво остана? Какъв избор да направим? За да ви помогне, вие, момчета, да вземат професията да му хареса, да не се бърка в избора си, че е необходимо да се разшири хоризонтите на otno-sheniyu света на професия.
Homeroom на морално образование.
Извънкласни дейности (обучение) на социалните изследвания в 9 клас Цел: да се разработи гъвкав и творческо мислене, разширят своя кръгозор на учениците, развитие на комуникативни умения.
Свързани статии