- за консолидиране на знания от централните ъгли на учениците;
- да се въведе деца на индикаторния - транспортир, който се използва за измерване и конструиране ъгли;
- научат да овладеят практически начини за работа с транспортир.
- да се развива теоретична и практическа работа на учениците - да се отвори нов чертеж на изделието; Търсене метод на прилагане на нови знания;
- разработване на устойчив интерес на децата в знания и необходимостта от тяхното търсене независим;
- на учениците да развият способността да се движите на информационните потоци на света.
- всестранно развитие на личността и мисленето на учениците;
- повишаване на желанието да се учи.
Урок откриване на нови знания (групова работа).
- компютър.
- проектор.
- плъзнете презентация.
- транспортир.
- карти за групова работа.
- учебник.
- Бележка за работа с транспортир.
- допълнителни научни материали "От историята на транспортир" на всеки студент.
1. Организиране на времето.
Проверете, приятелю, готов да започне урока си?
Всичко л на мястото? Добре? Бюро, книги и тетрадки?
Имаме мото е - всичко, което трябва - на една ръка разстояние!
2. Индивидуална работа на черната дъска.
Какво виждаш? (Торта, цвете, модел на колело, с централен ъгъл, кръг, и т.н.)
Какво е форма? (Кръгче)
Как се нарича линия, която е на границата на кръга? (Кръгче)
Както е точката, около която се чертае кръг? (Центъра на кръга)
Как се нарича сегмент, който свързва точката на кръга с кръга център? (Range)
Това представлява радиусите? (Ъгъл)
Как наричате тези ъгли? (Централна)
Какво ъгъл се оцветява в жълто радиуси? червено? зелен?
4. Проверете индивидуална работа на черната дъска.
Различните ъгли на правото? Ляво? (На фигурата в дясно е централните ъгли, а от ляво на фигурата няма такива)
Как може да бъде на централния ъгъл? (Безкрайно много)
Нека да слушате съобщение Андрю, "Преди няколко хиляди години в древен Вавилон, хората са се превърнали се използва за измерване на ъглите на много малък ъгъл, който се получава от кръг разделена на 360 равни ъгли. Това измерване се нарича степен (1, 0) ".
Запишете в тетрадка: 1 0. 3 0. 40 0. 90 0. 120 0.
5. Новият материал.
1) Плъзнете №2: владетел, часовник, везни.
Какви са тези инструменти? (Мярка разреза, направи нарязани, изготви линии, нарисувайте нещо, показва часа, за да се определи теглото на масата)
Това, което те са по-чести? (Range)
С разделянето на скалата започва от линията? (0)
Какво е устройството? (Рисуване) праволинейни мащаб.
Плъзнете №3: измерване на червени ивици.
По някаква връв за мерене червена ивица? (Най-отгоре, тъй като скалното деление започва с "0")
2) Начертайте всеки малък ъгъл, го наричат ABC (тази работа се извършва на детска рисунка листове, учителят обръща ъгъл на дъската).
И сега - внимание! Начертайте отново точно една и съща стойност ъгъл и го кръстете MCS.
Кой дойде? Сигурни ли сте? Как, по дяволите? (Eye) Браво!
Така че - диамантени очи! Когато се каже, че?
Но аз привлече втори ъгъл. Какво мислите, защо аз се съмнявам? (Не знам размера на ъгъл ABC в)
3) има устройство за измерване на ъгъл на величина.
Може би, кой знае как се нарича? (Protractor)
Имам ли подготвили подарък - транспортири. (Разпространяване)
Кой позна. Каква е темата на този урок? (Ние измерва ъгли транспортир. Protractor)
Урок Тема: "транспортир".
За да използвате транспортир, е необходимо да се запознаят с него.
Slide №4: видове транспортиране (кръгла, полукръгла)
Какво е подобна на твоята?
Кръговата транспортир 0. 360 и полукръгли - 180 0.
4) Работа с допълнителна литература "От историята на транспортир." Този материал е за вас подготвени Кирил.
- Уикипедия, свободната енциклопедия.
Protractor (от латинската дума за "мечка") - инструмент за изграждане и измерване на ъгли. Protractor включва бара (мащаб праволинейни) и полукръг (гониометрично скала), разделени от 0 градуса до 180 0. В някои модели - 0-360 0 - кръгъл транспортир. Транспортири са изработени от стомана, пластмаса, дърво и други материали.
Protractor известна още от древността. Предполага се, транспортир изобретен в древен Вавилон.
Слайдовете №5,6: транспортир.
5) Структурата на транспортир.
Какво да правим с тези устройства? (Range)
Нека да видим колко от тях на транспортир? (Трета: обикновена скала - скала, за измерване на двете им ъгли се наричат гониометричната) Познай защо? (Ъглова мярка)
Спомнете си от това, което разделение е измерването на скалата? (0)
Гониометричната мащаб: вътрешен ляв 0 - 180 0 0. външен десен - 180 0.
Има ли връзка между мащаба на транспортир, и централния ъгъл? (Център на кръга - в центъра на транспортир, може да се види и в кръг транспортир)
Слайдовете №7,8: ъгли.
Какво ъгли? Защо две скали?
Как бихте предложили да се използва транспортир за измерване на ъгли на?
Не забравяйте: в центъра на кръга - в центъра на транспортир. Помагам на деца.
(Марк центъра на транспортир се налага на върха на ъгъла, и от едната страна на ъгъла на разделението заловен на "0", отидете в този мащаб, и да научат това, което този ъгъл на величина)
- Смесват ъгъл връх в центъра транспортир;
- От едната страна на ъгъла минава през разделението на "0";
- Определя мащаб "Run" очи в този мащаб от другата страна на ъгъла и определите ъгъла.
Какъв е правилният ъгъл? (0 90) ще започне на оферта, както и да попълните.
"Така че ... остър ъгъл по-малко прав ъгъл. т.е., по-малко от 0. 90 и тъп ъгъл по-голям от 90 0 ... ".
Плъзнете №9: остри, тъпи ъгли.
Мярка ъглите, произнасяйки всички фази на работа.
6. Използването на новия материал
за решаване на задачата.
1) Работа с страницата учебник 60 №133.
Плъзнете №10. Намери грешката.
2) да работи с върховенството на страница 61 задача №5.
Има ли разлика между правило в книгата и нашите заключения? (Без разлика)
3) Грим бележка транспортир за измерване на ъгли. (След получаване всеки)
И сега обратно към нашата работа.
4) Измерете ъглите ABC и MCS. Какви са резултатите? Кой има същия ъгъл? Задача №1. Намерете сбора на тези ъгли. Сграда №2. Колко градуса не съвпадат ъгъл ви? Те открили? (Разлика)
5) Работа в групи.
Катеричка и Кат са заекът, да решава кой и какъв вид покрив ще се изгради за домовете си. Много са съставени от всяка група: остър ъгъл, правоъгълна, тъп.
Деца от всяка група се измерват и желания ъгъл.
Проверете слайда №13. Тя отговаря на едно от всяка група.
(Научих ... Аз повтори ... аз знам ... Друго мнение)
Анализ на дейностите в класната стая.
Запознайте се с децата се редуват на всеки раздел, във всяка група.
Как смятате, че вашата група е работил? Може би искате някой да даде съвет?
8. Определяне постигане
цели и планиране за по-нататъшни действия.
Момчета, ние сме се научили да се измери ъгли с помощта на транспортир за измерване на ъгли в полигони.
Смятате ли, че все още можете да се направи с помощта на транспортир? (Построява ъгли на предварително определена стойност)
Забележително е, че това е, което ние ще се справят с в следващия урок.
Свързани статии