Надписи на слайдове:
Кетъринг в детските градини Общи педагогически правила за образование и хигиенни практики културни и първични представи за етикет държавен бюджет предучилищната образователна институция ЦДГ № 11 Общи развиващите се видове, с дейностите по изпълнение на приоритет за физическото развитие на децата Петродворец област София Готови възпитател GBDOU х №11 Kosikhina Людмила
Храни - удоволствие: след добра храна, мозъкът произвежда ендорфини - специални вещества, които носят усещане за спокойствие и подобряване на настроението.
Ако хранене е важно: · Създаване на условия в групата · Формиране KGN деца · Развитието на работата на деца
Преди да отиде в кухнята за храна, асистент болногледач кърпички маси с топла вода и сапун и специална кърпа, измийте ръцете си, да се преоблече рокля. След това поставя всички необходими прибори за сервиране на масата за милостиня и задължението, измива ръцете си, се подрежда на детската маса. Задължение е въведен през втората половина на учебната година при деца по-млада втора група.
Обширната програма изправена пред предизвикателства в развитието на заетостта, образованието ценна отношението към собствената си работа, работата на другите, и резултатите от нея. Ние се образува при деца способността самостоятелно да изпълнява задълженията на задължение за хранене: Внимателно организира хляб кошчета, чаши и чинии, чаши, салфетка, лежеше прибори за хранене. С 1,5 - 2 години децата да ядат с лъжица сами по себе си, с 3 години ползват вилица. В предучилищна възраст групи, децата могат да се насладят на прибори за хранене.
Помощник на учителя всички готови храни, в съответствие с графика на разпределение на храна, получава в кухнята на един път. Мечки с затворен капак, покрива кърпата.
Редът на разпределение на храните: .. компот, желе и т.н. (Изсипете черпак, чаша не е позволено да се запази над тенджера). салата супа (тенджерата със супа може да се сложи на масата. А плоча не може да се запази в тенджера).
Докато асистент-преподавател носи храна и задължението да слагам масата, другите деца играят тихи игри или да четат книги, заедно с преподавател.
След разпределението на първия курс, учителят кани децата на масата. Предучилищна възраст не трябва да бъдат принуждавани да седне на масата за дълго време в очакване на началото на хранене. Второто ястие сложи на масата, когато детето се яде първият и бутна чинията си с кола. Caregiver гарантира, че храната подава към децата е красиво декорирани, той е запазил своята характерна форма (хамбургер и парче от глинен пада). След хранене на децата оставят чиниите на масата. По-големите деца почистване на самите ястия.
По време на хранене учителят създава при децата положително отношение към храната, опитайте ястие го нарече, казва на децата, от който е направен, говори за ползите от него. Неразделно с яденето и възпитават културни и хигиенни практики. Възпитател учи да седне по време на хранене; внимателно там; внимателно, тихо дъвче; използване на прибори за хранене; използвате салфетка.
Преди да седнем и децата ходят на измийте ръцете си със сапун и вода. В ранна възраст група на асистентите учител първо необходимо, за да си мият ръцете на децата, които ядат бавно, по-млади, отколкото останалата част или спокоен. Те седят на масата последните развълнувани деца и деца, които се хранят бързо.
По време на хранене учителя и неговия помощник часовника, че в процеса на храни на масата на децата винаги е била чиста, той казва, че децата не са на глас, които се отнасят до конкретен дете в групата на ранно възпитател детството и неговия помощник финала хранене на деца, които седят на стола вдясно от чистия лъжицата дете за всяко дете да завърши хранене.
Възпитател професионално задължение - да се научи детето как да се държи на масата.
При изпълнението на всеки процес, в който ние изграждаме умения при децата, главната роля принадлежи на един възрастен веднага. Само когато правилните образователни подходи и действия могат да се организират, за да формират поведението на детска, да учат своите умения и повишаване на техните културни и хигиенни умения и правила на поведение. Методи Нормално експозиция при деца: привикване (моделирани поведение) подаване (пре-дефинирани действие) Култивиране положение (създаване на условия за използване на специалистите) наказание (използва рядко - осъждане отрицателно действие) Пример да следват (илюстративен пример) Примери от литературата (действия символи ) Обяснение (и защо трябва да се направи в дадена ситуация) говори (възможност да изразят своето мнение) Промоция (похвала)
За какво може да се похвали на детето по време на хранене? Правилно държи лъжичка (вилица); Той седи равномерно; Не оближе пръстите си, и избършете с кърпа; Не набира една супена лъжица; Правилно прекъсва парче хляб с лявата си ръка от едно парче.
Свързани статии