Цел: Да се въведе басня ИА Крилов, "The Crow и лисицата", да се въведе главните герои.
цели урок: 1), за да продължи въвеждането на децата в света на поезията на XIX век, с което обогатяват своя опит и да помогнат на читателите да се превърне в пълноправен четец; гарантиране на пълното възприемане на детски басни, IA Крилов; за да се гарантира създаването на литературни понятия и умения за четене.
2) да се развие и да го обогати, мислене, памет, въображение на студентите; разширят своите хоризонти;
3) да се повиши интереса към класическата литература, поезия на XIX век; да допринесе за запазването и популяризирането на психическото и физическото здраве на учениците.
Оборудване: Портрет IA Крилов, детски рисунки на баснята "The Mirror и маймунката", изложба на книги, ИА Крилов, компютър, мултимедиен проектор, интерактивна бяла дъска, речник Ozhigova.
I. Организационни въпроси.
Психично отношението на студентите. (Slide 1).
- На черната дъска грее ярко слънце, той ви гледа, и се простира лъчите на бузите си. Smile в него, и веднага ще стане по-топло и по-забавно! Сега си представете, че дланите си - това е малко огледало, погледни го, усмихва на себе си - можете да видите какво сте умен и интелигентен!
Погледнете помежду си, усмивката и настроението ви в класната стая ще бъде весел и оптимистичен, вие ще искате да научите нови неща, защото тя е толкова интересно!
II. Проверка на домашната работа.
-Какво е определен в къщата?
2) четат басня ученици (3 - 4 души).
3) постановка басня;
- Какво е басня линии стана популярен израз?
- Както дали популярен израз, IA Крилова и народната поговорка "не съди другите, Поглед"?
- Какво изглеждат те? Обяснете.
(Поговорка от басня Крилов "клюки предприемат, за да работят, а не по-добре нали себе си, кръстник, включете" и поговорката "Не съдете другите, Поглед" са сходни по значение) (Плъзнете 2)
- В кого е по-добре да се намери недостатъци: в себе си или в другите?
(Другият е по-лесно да се намери дефекти. Сам човек винаги звучи добре)
- Това (дефект), IA Крилов осмива в тази басня?
-Преди да преминем към нова тема, провеждане на глас тренировка.
III. Реч топло (слайд 3)
Дрезгав викове, Arkhip не е далеч зад
Някой, който pereoret?
Осип дрезгав. Arkhip дрезгав.
- Прочетете бавно. Какво е това? (Речитатив)
- Прочетете бавно и след това да се ускори.
- Практика в скоростта за четене.
- Това се подиграва на хората на този език торнадо?
IV. Публикувайте темите и целите на урока
- Днес, ние ще работим с друга басня IA Крилов, "The Crow и лисицата". Анализирайте своето значение. (Slide 4)
- Какво мислите, кой въпрос ние трябва да отговорим, след като е работил върху баснята IA Крилов "The Crow и лисицата"? (Slide 5)
2) четене басни учител.
Обичаш басня? Какво?
- Кои са думите, които за пръв път се срещнаха?
-Прочетете своя собствена басня и да маркирате тези думи.
3) работа речника. (Slide 6)
Ласкателството - лицемерно, раболепен похвала;
Smoothie - ласкаят хората;
Престъпен - отвратително, отблъскващ;
Качи се - слизам здраво върху него - по-голямо;
Плен - обръща внимание, че е доволна,
Veschunina - собственост Veshchunov;
Гуша - птици, насекоми разширена част на хранопровода, която се събира и предварително обработена храна.
- Сандъка Фьодор поръчани от речника Ozhigova лексикалното значение на думата "Veshchunov".
(Ученик обяснява лексикално значение на думата)
- По какъв начин думата "Veshchunov"? (MR)
- По какъв начин е словото в баснята? (Zh.r)
V. Fizminutka (аудио - Релакс)
1) Седнахме и седнахме,
обратно Нашата вцепенен.
Ще видим в прозореца.
2) контурите на фигурата и осем очи.
3) упражнява върху координацията на движенията.
VI. Продължава работата по баснята
- Прочетете думите на баснята като Фокс казва за красотата на Гарваните?
- В действителност, толкова красива гарван?
(Slide 7) (сравни пропял с папагали)
- Това, което прави Raven, тя говореше толкова красиво около Raven?
- И за това, което е направил?
- Защо Крилов каза, че ласкателството е вредно, защото всеки е хубаво да чуеш хубави думи за себе си? (Ница, когато се говори за истината.)
- Защо е ролята на ласкател Крилов избра лисицата, и тя се превръща в наивен слушател Кроу? (В приказките, лисицата често се описва като хитър, хитър, лукав. Гарванът въплъщава образа на глупаво невнимателен човек.)
- Кой поема Крилов басня, използвайки техните образи Кроу и лисицата?
- Как се нарича този метод в литературата?
Минута почивка за очите.
- Затворете очи и си представете, живеещи Krylovskaya Fox и Crow.
2) Работата по живопис нагоре.
Изразителен четене басни студенти.
- Погледнете на дъската. Трябва ли endeared илюстрация на баснята? Нека да им даде в ред. (Slide 8)
- Прочетете преминаването от първата басня илюстрацията (второ, трето).
Прочетете басня в хората.
- Какво е интересно за днешния урок, вие ще бъдете в състояние да каже на родителите си?
- Продължи да предложи. (Slide 9)
Имах в предвид ....
Струва ми се, че ....
- Не забравяйте, въпросът ви се запитахме в началото на урока.
- Което прави забавно на човешки порок IA Крилов?
- Това подигравка излагайте басня?
- Каква е силата на басни, IA Крилов?
Това дойде към края на урока.
- Слънцето все още се гледа. Той се чуди, ако стане тъжно в класната стая? Вие сте на слънцата маса - тъжни и смешни, да ми покажеш, че слънцето хармония с вашето настроение след уроците.
VIII. домашна работа
Научете басня ИА Крилов, "The Crow и лисицата" наизуст;
да се направи илюстрация на хареса епизода.
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Кратък обзор уроци на литературно четене в 2-ра степен с използването на сериозна технология развитие мислене (рецепция "зигзаг").
Методичен развитие на литературно четене в обобщаване на урока: "Аз и моите приятели"
Литературно викторина за обобщаване на урока: "Аз и моите приятели."
Урок на литературно четене IA Крилов "Fox и Crow"
Този урок е посветен на работата по басня ИА Крилов, "The Crow и лисицата".
методичен развитие на литературно четене 4 клас OV Dzhezheley.Tema: "MY Лермонтов" Бородино ".
Методичен развитие на литературно четене (грамотността) Предмет. Съгласни [к] [к \ '], буквата K до степен 1, "Училище за България"
Федерален държавен образователен стандарт на основното образование е набор от изисквания. Този урок урок -popytka организация в рамките на необходимите данни.
Планът за развитие на методологията, представена обобщена информация за урок-литературно четене първи клас ГЕФ IEO му, на CMD "Българското училище" .Tema: "Звуци [л] [л] .Bukva LV план отразява основните етапи на откриването на новия урок.
Кратък обзор уроци на литературно четене. IA Крилов "The Crow и лисицата"
Кратък обзор уроци на литературно четене в 3-та степен по "IA Крилов" The Crow и лисицата ". В рамките на програмата" Училище за България "представя обобщение на урока с представянето на урока откриването на нови знания в условията ..
Свързани статии