Искам да споделя опит на пропуските в знанията на учениците до.
Учител за успешна работа с всеки ученик трябва да знае
домашна среда за учебната работа, пропуски в знанията и причините за тях,
обмисли своето участие в темата, връзката с класа и екипа на учител. Основните причини за пропуски в знанията на учениците следното:
- умствена изостаналост от връстниците си;
- разсеяност на уроци неразбиране до края на материала;
- голям брой уроци пропуснати поради болест;
- претоварване домашното.
трябва да включва деца със забавено умствено развитие. С такъв det-
ми трябва да работят в рамките на редовна класна стая. Тези деца възбудим, лесно
уязвим, уморен бързо по време на умствена работа. Поради това е необходимо да се създаде такъв климат, така че те не се чувстват bol-
вратовете разлика в психическото му развитие и неговите другари. Предлагам няколко методически подходи.
- Най-удобният начин за тестване на знанията на учениците - това карти, перфокарти и т.н. Но в тази форма на изследването трябва да се обърне по-голям брой карти и другите студенти (диференцирани задачи).
- Един добър стимулант за работа с такива ученици
колективно урок в последователни двойки.
- Помощ при справянето с тези на обучаемите карти взаимен контрол,
което може да се извърши и на теоретични въпроси, и
практическата част. Например, за да тествате уменията и умения за работа в
с общи фракции, класът е разделена на пет групи. Една група проверява способността да се събира, изважда още един, трети, умножена
жънат, да споделят четвъртия, петия примери за решаване на всички действия с
Всеки студент група получава карта със задачите и проверки
солна карта. За всяка група учители проведе консултации за карти задачи, провери решение задачи. След това, всеки студент е длъжен да провери способността му за решаване на задачи карти на всеки четири човека и оценка на техните знания. Така че, всеки ученик получава пет гласа, от един учител и четиримата му другари. с примес
контролни карти, раздадени на учителя и резултатите са обобщени в общия списък.
4. Ефективно "окован" Развитие на практически умения, докато учи
ученици на верижка.
Разтвор уравнение брадва 2 + Вх + С = 0.
1) да предпише различна квадратното полином, обясни, че има
2). Обадете се, б, в, ние изчисляваме 2.
3). Изчисляват 2 и 4ав.
4) Изчислява 4ав повторение 2
5) 2 - 4ав.
По време получаването на корените на квадратно уравнение за всички ученици се формира от умението за намиране
Тези упражнения ще мобилизират всички момчета, те изглежда да е лесна и достъпна за всеки.
Дори и най-надеждата появява слабите ученици, че те могат да направят нещо в класната стая, а страхът се отдалечава, има самочувствие и вяра в учителя.
Невнимание в класната стая, липса на разбиране на материала, представен.
Един от начините за решаване на този проблем - подготвителен съвет, преди да учи нова тема.
Учителят запознава студентите с темата на следващия урок, и се повтаря на материала, което е необходимо да се проучи тази тема.
Например, преди изучаване на темата "Отношенията между двете страни и ъгли на триъгълник", повтаря "синус, косинус и тангенс на острия ъгъл на правоъгълен триъгълник", стойностите на синус и косинус на ъглите на допирателна до 30. 60. 45 градуса.
Ако учениците имат проблем по актуални въпроси, ние можем да предложим следните начини на работа с тях:
1) диалози Man, с цел да се провери теоретичните знания. В началото на урока, за пет - седем минути на ученици седяха в същото бюро, проверка знанията на материала учи на другия.
Те отговарят на въпроси, правилно всеки настроен приятел
Други и оценени. Например, когато се изучава по темата
2) колективно урока в последователни двойки. Студентите се подготвят у дома
карти на мисия за другарите си по дадена тема Упражнения
и да ги подготви. В този клас, всеки ученик решава задачи по
карти другари, както и тези на своя тест и оценяват.
3) работна група.
Когато практически умения за някои - всяка тема
са смесени групи. Работата се извършва от дискусия.
Ако задачата в една и съща група, е възможно да се проведе в края на урока
общи съвети за решаване на примери. В края на урока в една група
обсъдено участието на всеки студент и му клас.
4) При проверка на домашна работа грешки не само
подчертано и се коригира, но също така преразглежда писмена форма.
С голям брой отсъствия, поради заболяване, е необходимо
консултации. След заболяване студент получава карта с въпроси и
задачи по темата. Дали някой от студентите задължително се съгласява
Свързани статии