Проучване тема. "Честит Дъга"
Асимилация деца основни признаци на зимата, а когато става въпрос.
Изясняване идеи за дивите животни, които живеят в нашите гори, външния им вид, хранене, поминъка особено през зимата.
Научете децата да се дават пълни отговори на въпросите на учителя.
Насърчаване на развитието на способността на децата да общуват, да се гарантира развитието на монолог и диалог реч.
Да се разработи мислене, подобряване на разбирането на света около тях.
Отглеждайте състрадание, доброта, любов към природата.
Организационни дейности, подготовка за класовете
Активността се извършва в съответствие с конспекта. Кратък обзор прави самостоятелно, в съответствие с целите на програмата за основно образование, което съответства на възрастта на децата. За изпълнението на всяка задача са избрани техники, за да помогнат да се справите по интересен и забавен начин да се програмира цели.
Във всеки един клас бяха избрани визуални средства за стимулиране и интензифициране на децата към умствената дейност. достатъчно квоти за размера, естетически вкус. Тяхното разположение и използване е рационално, замислено в учебната среда и заетостта.
По време на класа да се използва музика, която засилва емоционално възприятие.
Организиране на рецепцията е насочена към развитието на комуникативни качества, за създаване на приятелски отношения както в рамките на групата на децата, както и между учител и дете.
Извършване SanPin да Teach
Продължителността на заетостта отговаря на хигиенните норми за деца на тази възраст - 20 минути (като се вземат предвид различните възрастови децата). Air, топлина, са били изпълнени санитарни условия. Dynamic дейност, тя има пет методи, които осигуряват бърза промяна на дейност. Разговор - седеше на килима, имитира процеса на обличане на разходка, движещи се из стаята - от детската градина до гората, работата на динамичен модел - седнал на стола, доставка на подаръци - състояние, "ходене в гората", а намирането на решение на проблемната ситуация с мечка , Rapid оборот от техники и променящите се пози в класове позволявайте на деца да се избегне умора.
Дидактически дейности учител
Всички времена класове са логични и последователни, са обект на една и съща тема. Активността е интегрирана аспекти на образователните области "Комуникация" (развитие на монолог и диалог реч, способността да се общува с възрастни и връстници) и "Социализация" (способността на примера на възрастен (за по-малки деца) или себе си, за да изразят доброта, съпричастност настроението на другите ).
Във всеки един момент от класове, използвани в работа с деца издава проучвателен характер, създадени проблемни ситуации, въпроси за интелигентност и логическо мислене - всичко това допринесе за ефективността на заетостта, подобряване на когнитивните и умствена активност.
Създаване на търсене, проблемни ситуации по време на пътуване през гората, активизира умствената и вербална активност на децата, довели до необходимостта от самостоятелно мотивация и учителят намирането на решения (ситуацията с мечката).
Използване на динамичен модел помогна в интересна форма на игра, за да изпълни основното обучение - за изясняване на идеята за дивите животни, които живеят в нашите гори, външния им вид, на живот, особено през зимата, тя е допринесла за децата до изявленията. И ролята на обучението на учителя е да даде подробни отговори. Това помогна за постигане на оптимални резултати.
Спецификата на работа с деца от различни възрасти групи и различни нива на готовността на децата (поради неравно времето, прекарано в детската градина) се отразяват в студентите, в подхода. По-големите деца и тези, които в продължение на дълъг период от време, на тима, зададен по-трудни въпроси. Плахи деца аплодираха, похвалиха за осигуряване на успеха им ситуация.
По време на класа се опита да общуват с децата си на същото ниво, "лице в лице", а не доминират деца. Връзката между мен и децата, наредени на базата на тема - въпрос. Опитах се да бъда в позицията на "близо".
По време на децата класа поведение усъвършенства умения (способността да слуша отговорите на другите, слушайте внимателно с работата, и така нататък. Г. поведението на децата в клас да регулира и ръководство, за подпомагане на децата интерес да се включат по всяко време.
Резултатът от уроци, организирани под формата на проблемна ситуация за игри, така че в хода на своята проверка на качеството на материала усвояването и способността да се провери собствените си деца, за да се покаже приятелски отношения с връстниците си, като по този начин се потвърди успешното изпълнение на образователната задачата.
Смятам, че целите на политиката, в хода на работа са били решени.
Свързани статии