Съставител. Прохоров Надежда
начална учителка
MKOU LES "Шали училище №90»
Проектът на федералното компонент на държавния образователен стандарт за общообразователната подготовка и една от целите, свързани с модернизацията на общото образование е хуманистична ориентация на образованието. Той причинява личност-ориентиран модел на сътрудничество, развитието на личността на детето, творческото му потенциал. Процесът на дълбоките промени, които се провеждат в модерно образование, предложи като приоритетен проблем на развитието на креативност, мислене, насърчава формирането на многостранно развита личност, със своя уникален и оригинален.
Какво се разбира под творчество? В педагогическа енциклопедия творчество се определя като възможност за създаване на оригинален продукт, продуктът в процеса на работа по това сам се прилагат придобитите знания, умения, се появяват най-малко по отношение на минималния отклонението от идентичността на пробата, hudozhestvo.Takim другото, творчество - създаване на база тоест, това, което не се е случило. Тази индивидуална психологическа характеристика на детето, които са независими от разузнаването, и проявява в детската фантазия, въображение, определена визия за света, неговата гледна точка на заобикалящата ни действителност. Счита се, че нивото на креативност, за да бъде по-висока, толкова по-оригиналност характеризира творческия резултат.
Една от основните задачи на образованието и възпитанието на децата в областта на изкуството класната стая и занаяти е обогатяване на отношението на ученика, т.е. развитие на творческо култура на дете (развитието на творческа реализация нестандартен подход на задачите, обучение старание, интерес към практическа дейност, творчеството и радостта от откритието за себе си нещо ново).
Предложената програма има художествена и естетическа посока, която е важна насока в развитието и образованието. Като най-достъпни за децата, приложно изкуство има необходимата емоционална, жалбата.
тази чаша izdvuh програма се състои от модулни курсове:
Водещата идея на тази програма - да се създаде комфортна среда за комуникация, развитие на способности, творчески потенциал на всяко дете и неговото себеосъществяване.
те образуват стабилна системна нужда от самостоятелно isamosovershenstvovaniyu в процеса на общуването с връстниците си в стремеж към изкуство, история, култура и традиции.
формиране на способност да се следват устни инструкции;
научи различни техники за работа с хартия и други материали.
развиват вниманието, паметта, логика и пространствено въображение;
разработване на фини двигателни умения и оценка ръка на очите;
развие вкус към изкуството, творчеството и въображението на децата;
развие способността на децата да работят с ръцете си, да свикнат с точните движения на пръстите на ръцете, развиват фината моторика на ръцете, развиват добро око;
развиват пространственото въображение.
за оформяне на работната култура и подобряване на квалификацията на работната сила;
допринесе за създаването на игрови ситуации, подобряване на комуникативните умения на децата;
подобряване на уменията за работа, изграждане на култура на работа, точност обучение, както и способността да се използва внимателно и пестеливо материала да запази, за работното място.
Принципите, на които програмата:
наличност (простота, отговаряща на възрастта и индивидуалните възможности);
яснота (илюстративен, наличие на дидактически материали). "Колкото повече органи на сетивата ни се занимава с възприемането на група опит или опит, толкова по-силно тези впечатления попадат в нашата механична, нервна памет, или по-скоро тя се съхранява и лесно, и след това да запомнят" (К. Ushinskiy);
демокрацията и хуманизма (взаимодействието на учителя и ученика в обществото, изпълнението на собствените си творчески нужди);
научни (обосновка, присъствието на методична рамка и теоретична рамка);
"От прости до сложни" (усвояване на основни умения, детето се прилага опита си при изпълнение на сложни творчески произведения).
Теми за обучение, е изградена, като се вземат предвид интересите на учениците, възможността за тяхното изразяване. По време на усвояването на деца съдържание на програмата се взема предвид степента на развитие на специални умения и житейски умения, способност за работа в екип. Програмата ви позволява да спят сложна структура, по-малко подготвени, можете да предложите на работа по-лесно. В същото време да се обучават и развиват по смисъла на работа се запазва. Това дава възможност да предупреди страх на детето на трудността да прикачите без страх да се направи и да се създаде. Организационна и методическа програма за подкрепа (възраст, срокове, режим на работа, заетост групи)
В "Magic Box" е предназначена за 1 година. За успешното завършване на програмата на броя на децата в групата на класа кръг трябва да бъде поне 6chelovek. Годишна програма разбира се е за 34 часа
Групата е формирана на деца от 7do 10 години.
Форми и методи на обучение. По време на курса, различни форми на обучение:
традиционни, комбинирани и практическите занятия, лекции, игри, празници, конкурси, състезания и drugie.A също и различни методи:
Методи, които се основават на начин за организиране на класа:
вербална (устно представяне, разговор, една история, на лекция, и т.н.);
визуален (мултимедийно шоу, илюстрации, показващи наблюдения (ефективност) възпитател работа шарени и др.);
визуални (сложни инструкции листове, диаграми и т.н.).
Методи, които се базират на нивото на активност на децата:
обяснителен и илюстративен материал - децата възприемат и асимилират информация готов;
репродуктивни - студенти възпроизвеждат знания и усвоили начини на работа;
Изследвания - самостоятелна творческа работа на учениците.
Методи, които се основават на форма на организация на учащите в класната стая:
пред - едновременна работа с всички ученици;
индивидуално-предната - смяната на индивидуални и фронтални форми на работа;
Group - организацията на работата на групата;
индивид - индивидуалното изпълнение на задачи, решаване на проблеми и др.
В резултат на обучението по тази програма, студентите:
Ще научите различни техники работят с хартия, кафе на зърна, плат и др .;
развиват вниманието, паметта, мисленето, пространствено въображение, фини двигателни умения и оценка на очите ръка, художествен вкус, творчество и въображение;
усъвършенстват уменията си за работа култура;
подобряване на уменията им за общуване и придобиване на умения за работа в екип.
Форми обобщава изпълнението на допълнителни образователни програми:
изготвяне изложба на най-добрите творби;
провеждане на изложби на студентски труд: в класната стая, в училището;
насаждам интерес и желание да насърчи подобрение в тази област на изкуства и занаяти;
развиват въображението възприятие на околното пространство, и емоционална отзивчивост към техните произведения;
култивира способността да се мисли, да пиша, да се създадат необичайни, оригинални произведения на изкуствата и занаятите, въз основа на колективен труд, като се вземат предвид индивидуалните особености на всеки ученик.
повишаване на вътрешната мотивация на детето;
появата на самочувствие, способността за намиране на решения с продуктите;
има желание да се постигне желания резултат;
придобият умения за самостоятелна работа;
развитие на фините движения на пръстите на ръцете;
разработване на фини двигателни умения;
създаването на творческа атмосфера в групата на учениците на базата на взаимно разбирателство и сътрудничество за изпълнението на работата в екип;
показване на красотата и разнообразието на продуктите.
Образователна програма е направена, за да отговори на изискванията на съвременната педагогика. Програмата се основава на възрастта на знанието, психопедагогическа, физическите характеристики на възраст за начално образование. Работа с стажанти се основава на взаимно сътрудничество на основата на уважение, искрен, чувствителен и тактично отношение към личността на детето. Важен аспект на индивидуален подход в обучението, отговарящо на изискванията на когнитивната дейност на детето.
Първият блок "Magic Kvilling"
В момента на изкуството на работа с хартия в детската креативност не е загубила своето значение. Хартия остава инструмент за творчество, което е достъпно за всеки.
Хартия - първият материал, от който децата започват бърникането, за да създавате, за създаване на уникални продукти. Известно е на всички, от ранна детска възраст. Траен интерес на децата да бъдат креативни osche хартия, причинени от факта, че този материал дава достатъчно място за творчество. Хартия лист помага на детето се чувства като художник, дизайнер, и най-важното - безгранична творческа личност. Цветни и бяло, кадифе и лъскава, папирус и кордата - тя е достъпна за всички сегменти на
обществото. С хартия, можете да украсите коледната елха, да се предвидят пъзела, направи забавно играчка или кутия за подарък, както и много, много повече, че интересите на детето.
Както вече споменахме, хартията попада в ръцете на детето в ранна детска възраст, и това ще се създаде от нея снимки на своя вътрешен свят. Obychnyymaterial - хартия - придобива една нова тенденция, е възможно да се работи в различни техники.
Хартия Филиграните - реколта обработка машини хартия, често в нашето време, наречен "изпълнява техниката". "Квилинг" отваря пътя към създаването на децата да развиват своето въображение и творчески възможности.
Програмата е изградена "от простото към комплекса." Различните методи за изпълнение на изделия от хартия и картон с помощта на различни техники (bumagokruchenie, проектиране, мозайка, апликация).
"Magic изпълнява техниката" - така наречения валутен курс. Той предлага развитието на детето в най-различни области: проектиране мислене, художествени и естетически вкус, с форма и пространствено мислене. Всичко, което е необходимо за съвременния човек да осъзнае себе си хармонично развита личност. Създаване на един свят на хартия, детето е готов да се превърне в създател на доброто в света. За мен това е основна необходимост днес.
Целта на курса - цялостен интелектуален и естетически развитие на децата в процеса на усвояване на основните техники на техники Квилинг, като художествен метод за проектиране на хартия.
въвеждане на децата към основните понятия и основни Квилинг форми;
преподават различни техники за работа с хартия;
запознае децата с основните геометрични понятия: кръг, квадрат, триъгълник, ъгъл, страна, най-добре и т.н. За да се обогати на детето Речник.
създаване на състав с продукти, произведени в Квилинг изкуство.
В процеса на работа по дисциплината "Магията Квилинг" деца винаги са подравнени и обединени в едно всички компоненти на хартия: Материал, визуален цвят дизайн, технологията на производство, цел и dr.Kvilling отваря вратата към творчество, развива въображението и артистични възможности.
Образователна и тематичен план "Topiary" (17 ч).
Вторият блок "Topiary"
Най-важната задача на този курс е да се създаде устойчив дете се нуждае от самостоятелно развитие в постоянно творческо диалог с хората, привлечени от изкуството и културата.
Всеки обучение има възпитателен характер. Образоване - образоват, образоването -obuchaem, така че да работи с деца се отделя голямо внимание на образователното дело.
• въвеждане на децата с основните концепции на "Topiary";
• обучение на различни методи на работа в тази насока;
• въвеждане на деца до основни геометрични понятия: кръг, квадрат, триъгълник, ъгъл, страна, отгоре и т.н. За да се обогати на детето Речник.
• създаване на композиции с продуктите, изработени в техниката на изкуството Topiary.
Образователната програма на курса "Topiary" се прави, за да отговори на изискванията на съвременната педагогика и ще бъде коригирана по време на работа в съответствие с интересите на възрастта на учениците от началното училище.
Учебният процес трябва да започне от житейския опит на децата, техните идеи за света.
В кръга, заедно с техните връстници и учител, под негово ръководство, децата се учат на концепцията за удобство, полезност и значимост, красота и лош вкус.
Индивидуален подход към работата ни създава възможности за развитието на познавателните правомощия, дейности, наклонности и таланти на всеки един ученик.
Това е индивидуален подход към обучението осигурява открит и задържан.
разнообразни форми на заетост: уводна, традиционни, практически, дейност запознаване, асимилация, прилагане на практика, повторение, синтез и контрол на придобитите знания.
Знанията и уменията, получени в кръга на деца, значително допълват училището най-малко.
Кръгът работа е изградена върху доверие и комуникация с преподавателите.
В класната стая, учениците придобиват знания и умения в тази област, красота, уникалност, с предимството на продукти, произведени от различни материали, както и да се научат да kakkuratnostyu, спестявайки материали, прецизност на изпълнение на даден продукт. Особено внимание се обръща на безопасността при работа с горещо лепило, ножици, тел, конци, игла. Представяне на образователни материали има емоционална и логическата последователност, което неминуемо ще доведе ksamoutverzhdeniya деца в общността и живота като цяло; комуникация в съвместни предприятия връстници, самочувствие и укрепване на статута на студента, популяризиране дори незначителни успехи в областта на образованието.
Въведение в програмата. Първи стъпки. Уводна урок. Организация на работното място. Безопасност при работа с материали и инструменти. Схема. Практическа работа.
Регистрация на готовата продукция за изложбата. Производство на подаръци за празниците.
С резултатите от първите студенти годишно са удостоен със званието "Учител"
Стажантите получават основни умения за работа с кафе на зърна, ориз, горещо лепило, мъниста и т.н. За да запознае студентите с очарователно изкуството на "Topiary", като първоначалната познаване на темата, учител внушава интерес към по-нататъшна работа в света на въображението, събужда желанието да се подобри.
Основната задача на първата година - за въвеждане на децата към очарователните гледки "Topiary", даде началния познаването на този въпрос, за да се внуши интерес към създаването на различни декоративни дървета, насърчаване на желанието да се продължи да се подобрява в тази област на изкуствата и занаятите, да разширят своя кръгозор.
След приключване на обучението на децата украсяват голяма изложба. Целият процес от идеята до практическо изражение са обучени за защита на творческа работа.