От самото начало ...
Добър ден, уважаеми колеги!
Една източна мъдрост казва: кажи ми - и аз ще забравя, покажи ми - и аз ще помня, позволете ми да го направя - и аз ще се разбере! Днес задачата на учителите компетенции у учениците, които ще направят студентът успешно.
И успех в разбирането си - какво е това?
(Demand, кариера, постижения ...)
Какво мислите, какви фактори зависи от нашия успех със себе си в общество днес?
(Добро образование, професионализъм, realizovanna, мотиви и желания, самодостатъчност, здраве, самочувствие, късмет, за подкрепа на семейството ...)
Искам да ви попитам, и дали искате вашите деца да бъдат успешни?
Благодаря. Искам моите ученици да бъдат успешни. А аз се чудех какво, като учител, не мога да направя, за да моите ученици да бъде успешна, толкова популярен в днешното общество? Как да направите ученето по-забавно, дейност, която той е придобил личен смисъл и не обезкуражи лов в нови знания. Аз започнах да търся отговори. Отговорите на въпросите ми, които открих, за да използват в своите уроци интерактивни методи на преподаване. По мое ръцете си суха.
Кажи ми, което означава чист лист в ръцете на учителя?
Самата Празен лист включва творчески подход, той е бил вдъхновен да активност като учител и ученик, така господаря си клас аз наричам "от нулата ..."
Самата дума "интерактивни" произлиза от английски език (наред - «между», и допълнение на Закона "действие"), като по този начин интерактивни методи на обучение позволяват да взаимодействат помежду си всички участници в образователния процес. Тези методи са най-подходящи за лично ориентирания подход за обучение, тъй като те изискват soobuchenie (колективен живот в сътрудничество), и при ученика и учителя са субекти на процеса на обучение. Учителят често действа само като организатор на учебния процес, лидер на група, създава условия студентите инициатива за. Днес преподава методология предлага на учителите набор от техники, форми и методи на интерактивно Бюкън. Моят опит показва, че един от най-интересните е препарат рецепция клъстери. Cluster - концентрация клъстер и клъстер. образователни клъстери дейност, наречени графичен метод за организация на учебния материал.
Клъстерите са живописна форма, същността на която е, че ключовата дума е написано в средата на листа (една идея, една тема), и от двете страни на това, вписват информацията, свързани по някакъв начин с него.
В центъра - една тема, около него - най-големите семантични единици, като ги свързват с права линия с темата, всеки семантичен единица - това, което предлага, функции.
Клъстерът може да се използва в различни етапи на урока. В стъпка повикване - за стимулация. На етапа на разбиране - за структуриране на учебния материал. В стъпка рефлексия - когато се съберат.
За да се разбере как да се работи с тази техника, на практика, аз ви каня на следващия клас.
Урок социални проучвания в 10 клас.
Учителят влезе в класната стая.
След поздрава, когато студентите седяха на бюрата си, учителят задава въпрос:
Защо, когато дойдох в, ставаш? (Това е в норма)
Изберете някой, който ще улови информацията на черната дъска.
(религия, право, морал, естетика, етика, обичаи, традиции и политически норми)
Успоредно с това, налице са данни на дъската.
Как се нарича поведение, което се отклонява от стандарта?
Какви са основните форми на девиантно поведение?
(Алкохолизъм, наркомания, престъпност, самоубийство, ювенилен)
Винаги ли е девиантно поведение е отрицателен?
(Не, не винаги. Според експерти, съществуването в модерното общество на девиантно поведение е неизбежна. Понякога девиантно поведение е положителна)
Дайте примери за позитивно девиантно поведение.
(Национални герои, изключителни спортисти, политически лидери, ръководители на производство, изобретателите)
Какви санкции може да ви е името?
(Положителни, отрицателни, формално, неформално)
Приключва проект клъстер.
Благодаря ви за вашата работа!
Какви умения са студенти помагат за развитието на използването на тази техника в класната стая?
Развива способността да се класифицира и да организира обучителни материали, помислете за обекта в tse5lostnosti връзки и характеристики, то допринася за развитието на системна и критично мислене, което помага да се развива и оформя личността на творчески, компетентен, настоя в съвременното общество, и поради това успешно.
По мое мнение, не е необходимо да се започне изучаването на дете до обяснения на учителя. В основата на знанието трябва да се основава на интереса, който ще мотивира ученика за дейности за насърчаване на оперативната съвместимост и знания след това не се превърне в мъртво тегло.
А чист лист ще се изпълни със знание не само знания, но и личен опит, творчески постижения, мисли и емоции на студента.
В заключение нека ви кажа една притча. Мъдрият събра своите ученици, да ги доведе до подножието на планината, където лежеше огромен камък и каза: "Този, който ще повиши камък на върха на планината, ще се обадя за свой наследник." Един от учениците, искащи да влязат в камък и да го гледа, веднага се отдръпна, като каза: "Този камък нагоре лифт не е възможно." Другият погледна камъка, той вдигна, помисли и каза: ". Този камък е в планината, няма да породят" На трето място отиде до скалата и да го разгледа от всички страни, повдигнат, възлезе на планината, се върна, взе колата и взе камък на върха на планината. Какво мъдър човек каза на учениците Си: "Аз не съм намерил своя приемник. И аз ви пожелавам - напълно да изследват и разберат реалността, която ви заобикаля, не бързаме с изводите, да е достатъчно смел, за да вземат решения, да се съсредоточи върху целта и не се страхувайте да се правят грешки.
Свързани статии