методичен касичка

"Съвременни проблеми на взаимодействие между детска градина и семейство"

-формиране на умения диференциран подход към организацията на работа с родителите и да намерят най-добрите начини за разрешаване на конфликти.

-идентифициране и анализ на ефективността на формите и методите, използвани в детска и семейна взаимодействие.

-обобщава опита на учителите в тази област.

-разработване на система от мерки за разрешаване на проблемите на тази област.

Предварителна работа с преподаватели:

1. Определете и запишете вашите лични цели за работа с родители

Включване на родителите в отглеждането на деца, проблеми в г / C
Материал и икономическа помощ
Правилната организация на развлекателни дейности за деца и родители
Спазване на всички изисквания на преподавателя
Не гола
Друго (покритие)

2. Напиши, моля те, по какъв начин, методи, техники използваш ежедневно със своите родители, като се опитва да подобри отношенията си с децата си

3. Как искате да видите отношението на родителите към себе си като професионалист? дали тя съвпада с начина, по който родителите наистина се държат?

4. моля, какво, според вас, преподавателският състав може да се научи от родителите си?

5. моля, какво, според вас, родителите могат да се учат от експерти г / C?

6. Какво мислите трябва да се направи, за да се разбере от ежедневието на семейството детската градина, както и активно са участвали в него?

Форма на среща на учителите: бизнес игра

среща на учителите план за обучение ":

Цел: формиране на умения за диференциран подход към организацията на работа с родителите; най-добрите начини за разрешаване на конфликти; търсенето на нови начини на поведение във всички взаимодействия с родителите; придобиване на опит от съвместната работа на преподавателския състав.

Форма на: две работни групи, една група от експерти.

Въпроси за първата група:

Както можете да си представите, че се работи с родителите си?
Избройте начините на работа с родителите.
домашни посещения. В някои случаи е препоръчително да се посети семейството си?
Справяне с трудни семейства. Що за семейство намирате трудно? Имате ли такова семейство? Какво работа трябва да се извършва с трудни семейства?

Въпроси за втората група:

Какви са основните предизвикателства пред предучилищна институция за работа с родители?
Задаването на въпроси. Какво е това? Какви са положителните и отрицателните аспекти на проучването.
Смятате ли, че ефективни форми на работа с родителите, като Деня на отворените врати, отворен клас, брой на вестника? Тя дава учители и родители?
В такъв случай, лошото поведение на детето се обсъжда:

В негово присъствие
без него,
В присъствието на всички членове на семейството

Ако се вгледаме в учението си диктовка, виждаме, че 75% от учителите смятат, че семейството да разбере от ежедневието на детска градина и участва активно в нея възможно най-често е необходимо "да се включат дейности на родителите в предучилищни учебни заведения, т.е. да взема активно участие в Dow. И профили на родителите, които виждаме, че те не трябва специален педагогически знания (pedminimuma).

Ето защо, работа с родители, ние разделен на две секции: педагогическо образование на родителите и на включването на родителите в дейностите на предучилищна.

Задачата на преподавателите: да се определи кои форми на работа трябва да се използва, когато се занимават с големи проблеми в първия и втория блок. Запишете ги.

3 chast.Igrovoe упражнение "Modern Family - какво е това?"

Цел: Да се разреже представяния на преподавателския състав на съвременното семейство, да се анализира идеалното място за семейство от ученици и реални условия.

Всяка група се предава серия от трупи за основа хартия, лепило, ножици. Задачата на преподавателите: да обрисуват съвременното семейство под формата на колаж с помощта на всякакви илюстрации.
Експертна група да представлява семейството, съвършен в представянето им.
След 20-25 минути на съвместна работа, като всяка група от учители говори за семейството си представяне.
(Съвет на олово учителя прави преглед на работата, като се набляга на ценна и уникална визия на всяка microgroup)

Част 4. Решението на педагогически ситуации.

Цел: игра за моделиране поведението на учителя в ситуации на разрешаване на конфликти между учители и родители.

5 chast.Igrovoe упражнение "Определяне логическа последователност."

Образователни цели: да се определи оптималната последователност на действията на учителя в подготовката и провеждането на срещи с група от родители.

За първата група.

За втората група.

1. преводи от родителите на положителен образ на детето.

Цел: Да се създаде доверие отношения с родителите си

2. Знания Преводачески родители, които He6 могат да бъдат получени от тях в семейството.

Цел: Да се запознаят с проблемите на семейството в инсталация възпитание, формиране и укрепване на детето да си сътрудничат.

3. Въвеждане на проблемите на семейството в отглеждането и възпитанието на детето.

Цел: Да се даде възможност на родителите да изразят желанието си за сътрудничество.

4. Съвместно проучване и формиране на личността на детето.

Цел: Да се повиши доверието между родители и учители

6 част. Обобщавайки резултатите.

"Детето трябва да бъде щастлив да отиде в детска градина и щастливо се прибера вкъщи. Необходимо е, че детето в детската градина беше забавно, добре, това е интересно, че той е приятел с момчетата знаеше, че е в очакване на един любящ дом зрял".

Решаването на проблемите на сътрудничество изисква учители участваха в психо-педагогическо образование на родителите; изследваните семейства, техните образователни възможности; участие на родителите в образователната дейност на детската градина.

1. Каква е работата с родителите?

Работа с родители - е сложна и важна част от работата на учителя, което включва повишаване на нивото на педагогически знания и умения на родителите; помогне на учителите до родителите в семейството на образованието за създаване на необходимите условия за правилното отглеждане на дете; взаимодействие на учители и родители в развитието на децата.

2. Какви са основните предизвикателства пред предучилищна институция за работа с родители?

Проучването на детски семейства
Участие на родителите да участват активно в дейностите на предучилищна възраст
Проучването на опита на семейството отглеждане и възпитание на деца
Родител образование в областта на педагогиката и детската психология

3. Форми на работа с родителите.

I. Маса: - съвместни дейности за учители и родители

конференции родители и учители
конференция
консултации
вечер за родители
клубове за родители
Училище за родители
клубове по интереси

- Съвместно. Педагози събития, родители и деца

дни на отворените врати
халби
КВН. викторина
съвместна работа
ваканция
б. срещи
освобождаване Вестници
концерти
конкуренция

интервю
домашни посещения
изпълнение на индивидуални поръчки

обхват (за въвеждане на родителите да функцията на DOW)
анализ на информацията (проучвания, секции, проучване)

4. Изследване. Какво е това? Какви са положителните и отрицателните аспекти на проучването.

Разграничаване отворени въпроси (отговорите не би трябвало да) и затворени въпроси (отговорите са осигурени предварително).

С помощта на въпросник, можете да научите от състава на семейството, особено семейство образование, polozhitelnyo опита на родителите, техните трудности, грешки в отговор на въпросника, родителите започват да мислят за проблемите на образованието, относно образованието на характеристиките на детето.

Способността да се достигне до голям брой родители, за улесняване на обработката.

Недостатъци: формализъм, немарливо изпълнение на задачи родители.

5. посещения на дома. В някои случаи е препоръчително да се посети семейството си?

Изискват специално внимание:

Посещение на роднини дава на детето много за нейното изследване, за да се установи контакт с детето, родителите му, намирането на благоприятна среда.

Ефективното прилагане на мерките, които се изискват от чувствителността учител, такт, наблюдението на високо ниво и професионализма.

Без да иска директни въпроси за възрастни болногледач да намерите:

микроклимат на семейните отношения, комуникация, култура, атмосфера
семейния живот (има ли някаква традиция, има такива)
Режим на дете организация, нейните игри, труд, заетостта.

6. Справяне с трудни семейства. Видът на семейството да намерите трудно? Имате ли такова семейство? Какво работа трябва да се извършва с трудни семейства?

Проблемни семейства в техния начин на живот е много различна. Особено забележимо семейства с алкохолни родители, които водят неморален живот (деца tak4ih семейства, ако те педагогически не използвате, да бъдат повлияни)

Друг тип семейство - заможен където осигурени родители. Децата на такива родители скоро започват да осъзнават своето специално място сред другите. Въздействието на тези деца и техните родители е изключително трудно.

Тези семейства трябва да бъдат подпомагани в обучението на деца от учители, психолози, ръководител на предучилищна възраст. Най-ефективните форми на общуване на индивида, поверителни разговори; привличане на такива родители да следят децата си.

7. Смятате ли, че такива ефективни начини за работа с родителите като Ден на отворените врати, открит урок, издание на вестника. Тя дава учители и родители?

Ден на отворените врати е доста често срещана форма на работа. На този ден, родители са активно посещават учебните занятия и други мероприятия с участието на деца, попълнете въпросника относно посещението. Пишете отзиви, педагози желае.

Този начин на работа ни позволява да видим реалните постижения на всяко дете.

Сътрудничеството на учители и родители по-добре да знаеш детето, да го погледнете от различни гледни точки, за да видите в различни ситуации, и по този начин да помогне в разбирането на своите индивидуални характеристики, развитието на способностите на детето да преодолее негативните си действия и прояви в поведението, формирането на житейски ориентации ,

По искане на преподавателския състав, проведено казус, за да определят отношенията между родители за детска градина и разработване на възможни начини за сътрудничество на родителите и персонала.

Попълване на въпросника не трябва да отнеме много време. Изследването се провежда анонимно. Внимателно прочетете въпроса и отговора към него. Кръгът една или повече възможни отговора най-подходящи за вас. На тези въпроси, по които има се предлага готов отговор, трябва да се отговори по-подробно.

Благодарим ви за съдействието!

1. Детето отива в коя група?

2. Бихте ли искали да се прехвърлят на детето в друга градина?

а) Да, ако е възможно.

в) Не знам.

3. доволни от режима на работа на детска градина ли сте?

4. Оценка на детска градина. със следните параметри (за тази цел в предната част на всеки параметър в съответната колона "Оценка" отбелязване на +)

5. Смятате ли, че е необходимо да се въведат допълнителни услуги? Ако отговорът е да, кои от тях?

6. Смятате ли, че нивото на образование, получено от децата в градината, отговаря на съвременните изисквания?

в) Не знам.

7. В някои случаи, може да дойде в детската градина?

а) Ако празник

б) На заседанието на родителите.

в) Ако има въпроси.

г) Ако имате въпроси, свързани с образованието на детето.

д) Да съдейства при организирането на събития.

е) да присъства на заседанията на комитета родител (или родителски съвети).

ж) по други причини (моля, посочете):

8. Винаги Смятате ли наясно какво се случва в детската градина?

9. Кой взехте тази информация?

в) От вашето дете.

г) от другия родител.

д) Други източници (моля, посочете):

10. Смятате ли, че има взаимодействие между родители и детска градина е достатъчно за успешното обучение и възпитание на деца?

11. Смятате ли, че градината се занимава с развитието на личността на детето си?

в) В непълна.

12. Какви са експертите, които харесвате, за да се срещнат, за да получи съвети в отглеждането и развитието на детето?

13. Смятате ли, че е необходимо за установяването на родителски контрол в градината?

14. Какво форми на съществуване бихте предложили?

15. Получавате ли необходимата информация за детето си и за ситуацията в градината на конференции родители и учители?

16. Какво може да ви предложи за по-ефективното прилагане на родителски срещи?

17. доволни от формата и тематични събития, проведени в градината ли сте? Ако не е, това, което не е за вас?

Благодаря за отговорите.

Списък на литература, използвана да се подготви за среща на персонала:

"Движението като такъв може да замени всякакви средства в своите действия,

но всички медицински света не може да замести средствата за действие на движението. "

Тема: "Създаване на условия за здравословен начин на живот в образователния процес на децата в предучилищна система институции чрез zdorovesberezheniya.

Целта на срещата на учителите: за запазване и укрепване на здравето на децата, подобряване на тяхното мотор статус, като се вземат предвид индивидуалните способности и способности; образуването на родителите, учителите и учениците на отговорност за запазване на собственото си здраве.

1. Анализ на условията, създадени в детската градина.

2.Izuchenie съвременните нормативни документи, регламентиращи дейността на Меморандума за разбирателство за опазване на здравето и модерен иновации и прилагане в областта на физическото развитие на децата.

2.Vyrabotka алгоритъм дейност

3.Proektirovanie цялостен модел на система за опазване на здравето.

Предварителна работа с преподаватели:

Следене на състоянието на работата по опазване на здравето на децата:

Изследванията на здравето на децата,

диагностика на физическата готовност на децата от предучилищна възраст;

анализ на професионалната компетентност на учителите,

Тема проверка на състоянието на спорта - рекреационни дейности,

проучване сред родители, "Колко важно е упражнение в семейството си."

Форма на среща на учителите: традиционен

среща на учителите план за обучение ":

Свързани статии