Пациенти и методи за изследователски групи
8. Относно Методи за определяне на точката на стоене
Класове 27-28 (членове на кръгове запознаване с методите за определяне на мястото на постоянния)
Ръководител първата част съдържа кратко тактическо-технически характеристики на всеки метод за определяне на мястото на заставане на карта.
Първият начин - карта за идентификация с терена. Тя се прилага, ако определената точка е около стои различни, начетени референтни точки на картата, които позволяват на един бегъл Сравняване на карти на терена бързо и с необходимата точност да се определи постоянна точка в картата.
Вторият начин - визуално определяне на най-близката справка. Този метод се счита за препоръчително, ако в околностите на предложените условия на състояние, има няколко близко разположени цели и точен визуален определяне на разстоянията до тях не е трудно. Първоначално ориентирайте компас карта, а след това на свой ред определя разстоянието до най-близко разположени отправни точки, и въз основа на получените данни да направи необходимите корекции в предварителното решение на Постоянния точка.
Трети метод - разстояние измерване на дължината пътува. Той се използва в случаите, когато е необходимо да се намери точката на стои на един от най-линеен ръководството. Ориентиране на компас картата и определяне на отделен забележителност надежден (пресечната точка на пътя с пътя, ров, един поток и т. Г.). След това, когато се премести в тази референтна точка се измерва дължината на отсечката се пътува по стъпките лежеше получен резултат от измерване на мащаба на картата забележителност линейния от крайната точка на стабилност и бързо да намерите позицията си на картата.
За практическо решение на ръководителя на проблема разпределя карти на момчетата на площ предстоящите сесии. В рамките на 3-5 минути, те се запознават с картата, го ориентира по компас или изпълнява друга задача - да се определи точката състояние на групата, т.е. отправна точка ... Препоръчително е да се започне област, съдържаща редица надеждни критерии за бързо и правилно определяне на постоянния пункт на групата.
Ако определянето на местоположението му на членовете на групата все още има затруднения, ръководител пита ги сондиране въпроси по отношение на избора на определени насоки, които могат да бъдат използвани за определяне на точката на стоене.
Занимава трябва да осигури пълно и подробно описание на началото местоположение и да намерят ориентира картата данни, въз основа на квалификацията. След членове на кръга идентифицирани и ще бъдат показани на картата, наречена на природните забележителности в главата за да отговори на техните искания, по какъв начин може да се определи точката на стоене.
С цел да се повиши интереса на няколко деца на задачата, можете да разделите групата на два отбора. Един решава този проблем, а вторият проверява валидността на решението. Така например, в района на старта е по-надежден, добре прочетете карта и ориентация на терена. Първи екип предлага решение на фиксирана позиция от две взаимно допълващи се начина: карта за идентификация с терена и определяне на разстоянието око на тези указания. След като установи, въз основа на получените резултати предполагат, отправната точка, първия отбор, за да го покаже на картата. Втората команда получава свършена, за да се провери точността на извършената работа така. Е. За да се определи как точно първия отбор нанесени точката на стоене. Ръководител прави необходимите корекции и коментари за качеството на извършената работа. В случай на неправилно определяне на мястото на постоянна го обясни още и предавания в последователност как цялата работа.
Преди да тръгнете на дистанционното обучение членове на кръгове дават нова задача, с конкретната цел, която - Консолидация на практически умения за идентифициране на точката на стабилност чрез преминаване курса на обучение. Ръководителят обясни на децата, че по време на преминаването на дистанционно обучение, те трябва да бъдат внимателно наблюдавани от картата за посоката на движение на групата, за да бъдат подготвени по негова поръчка, за да се определи точката на стоене.
Ето, че е желателно да се припомнят някои техники, които децата могат да се използват за бързо и точно определяне на точката на съответствие с изискванията:
1) ориентиране на картата и да определи посоката на своето движение;
2) Непрекъснато сравняване на картите на терена, докато се движат на разстояние от обучението;
3) определяне на изминатото разстояние или времеви стъпки;
4) определяне на приблизителна точка на стоящи срещащи забележителности.
След като завърши обяснението, главата започва да се движи с група от академичната разстояние. Практически опит на младите ориентировачи в работата с малки карти, така че трябва да се уверите, че сложността на задачата за обучение под ръка в далечината постепенно се увеличава. За тази цел, да направи първата спирка с кратък интервал от една на друга (по-малко от 300 м) в близост до добре прочетете карта и терен ориентация. Постепенно увеличавайте разстоянието между спирките и да я направи по-трудно, поради паралелни ситуации.
Един от най-сериозните недостатъци на обучение на този етап - от бавното движение на групата на състезанието поради ниската техническата готовност на отделните деца. Това намалява интерес да се ангажират с друга страна, добре усвоили техники. За да се повиши активността участва, главата, след съвместното определяне на 3-6 KP, да ги предлагат независимо изпълнява няколко упражнения за този тип.
1. В малка площ на областта, ограничена от различни линейни обекти, за характерните точки определят 10-12 KP (KP максимална видимост на всеки). Задачата е да се, движещи се в различни посоки, за определен период от време (10-15 мин), за да се намери максималният брой на контролните органи и да предизвика тяхното местоположение на картата. Победителят се определя от броя на установено и правилно нанесени KP.
2. Ръководителят изготвя маркиран маршрут не повече от 2 км дължина, пет комплекта - осем KP. Децата трябва да отида (или до изчерпване) на пистата и да изложат на КП на картата. За грешката от 2 mm се дава наказание от 1 мин.
В заключение, ръководителят на обобщава.
Свързани статии