Ние разберете как учениците са се научили на тема: "налягане. Единици за натиск "; експериментално демонстрира един начин за намаляване на налягането; Ние се направят изводи със студенти PROGRESS опит; обясни нов материал, с помощта на наблюдения от ежедневието
I. Организационни въпроси.
II. Проверете знанията си на студентите.
1. Дайте примери, които показват, че силата za¬visit от зоната на подкрепа, на която сила действа.
2. Защо един човек да ходи по ски без да попадат в снега?
3. Защо остра бутон лесно влиза в дървото, отколкото глупав?
4. На какъв опит може да се докаже, че действието на силата зависи от площта на подкрепа?
5. Какво се нарича налягане?
6. Както е определено от налягането?
7. Какъв знаеш единица налягане?
III. Физическо демонстрация на намаляване на налягането.
Тази демонстрация се провежда, за да се гарантира, че студентите в практиката убедени налягане в зависимост от зоната на подкрепа. Получените резултати са формулирани и да се използват при обяснението на изхода на нов материал.
IV. Изследване на нов материал.
1. Сравнение на трактора на партерния натиск с натиска на момчето на пода.
Заключение: Колкото по-контактна област, толкова по-малко налягане, произведени от една и съща сила на подкрепата. Следователно, за малки или големи налягане увеличава опорна площ или намалява.
2. Примери налягането в природата и технологии:
а) изграждане на натиск върху земята;
б) размерът на гумите на леки и товарни автомобили, теглото на въздухоплавателното средство;
в) движението на тежкотоварни превозни средства (влекач, резервоар, всички терени превозни средства) за района;
г) налягането, генерирано от бутона.
д) режещо острие, остри предмети.
V. Дискусионни въпроси.
1. Както стоят на пода човек може бързо да се удвои натиска на пода, без да се натоварва с всички dopolnitelny¬mi товар?
Отговор: стои на един крак.
2. Защо на лоса може сравнително лесно да се движат по едно блато, където други големи животни се заби?
Отговор: лос е върху краката две копитата, между които се простираха на мембраната. Когато се работи, копита, освен, обтегната мембрана, тялото на животните налягане се разпределя върху относително голяма площ от подкрепа и лосове не затънал.
3.Traktor произвежда песни много по-малко налягане от човек подметки. Защо трактора унищожава тухли, падна под релсите, и човекът, който се изправя на тухла, не може да го унищожи?
A: площ на контакт на гъсеница трактора с тухлена зидария намалява рязко, така че налягането се увеличава значително.
4. Защо възглавницата да сложи главата си по-хубав, отколкото на наклонени дъската?
Отговор: в мека възглавница глава прави удобен пробив tya¬zhest глава представлява голяма площ. Следователно, налягането става малка възглавница. Следователно, има малко натиск върху скалпа, т.е. не предизвиква усещане за болка.
5.You да готвя има каменно корито да легне върху него със същото усещане като на мека мебел?
Отговор: Да, ако повърхността на леглото, отговаряща на формата на човешкото тяло.
6. За да един човек, който падна под леда, вие не можете да дойдете. За да спасите го изхвърли по стълба или дълго борда. Обяснете защо този метод може да спаси не успя.
Отговор: лицето, позовавайки се на борда или от нейната тежест стълбата се разпределя върху по-голяма площ и налягане за устни върху лед намалява.
7. Защо е бурята, която води до снижаване на живи дървета през лятото, често може да не падне стои до сухо дърво, ако не е опетнен?
A: силата, с която вятъра действа върху короната на дървото (при същото налягане) зависи от площта на повърхността си. В жив дърво го вече. Ето защо, бурята ще зареже жив дърво преди суха.
8.Razbor № 1,2 задачи да упражнява 13 (2).
VI. Разрешаване на проблеми.
1. електрически контакт натиснат от специален състав (karbalitovoy) като действа върху него със сила от 37.5 кН. Square гнездо 0.0075 m 2. При какви налягане притиска контакта?
2. Какво налягане оказва върху сняг скиор с тегло 90 кг, ако дължината на всеки ски 2 m, ширина 12 см?
3. В подкрепа на това в коя област е необходимо да се постави натоварване от 20 кг за производство на налягане от 400 кРа!
VII. Домашна работа. §34, проблемът № 3 4 Ex. 12 (2), експериментален задача № 6, стр. 82.
Свързани статии