Възможни методи за заекване корекция.
Създаването на модерен интегриран подход за преодоляване на заекването беше предшествано от търсене на различни методи и средства за преодоляване на дефекта. Разнообразието и недостатъчни Ная ефективните методи за преодоляване заекване обяснени от сложността на структурните прояви и недостатъчни Урс си знания по своя характер.
1. терапевтични агенти. Терапевтични средства за преодоляване заекване прилага в различни степени и форми по всяко време в началото с най-старата (Gippokrat, Аристотел, Целзий, Гален, Авицена и др.). Терапевти кал средства не е изчерпателен при лечението на заекването Ния, но само до известна степен го допълват.
2. Хирургическа метод. Хирургично лечение на заекване образец Prima е 1 инч п. д. до средата на ХIХ век. все още не е потвърдил становището си безполезност и рисковете при използване на (Антили, Бон, Dieffenbach, Дионис, Petit, Фабриций, Егина и др.). Той пее, отправен в резултат на разбирането на заекването, като следствие от патолози Чески структура на органите на артикулацията или липса на мускулите на езика в-нервация.
Използването на механични устройства за ортопедични цели датира от Демостен, който твърди, че е била използвана успешно за лечение на заекването собствени чужди тела (морски камъчета), да ги държи под езика по време на реч упражнения.
И тогава, когато специалисти в лечението на заекването се променили различни механични prispo в автономен ИТАР - езични включете Коломбо - езични Перфоратори и осанка устна, Ерве дьо Sheguan -nakladki на двата реда зъби, Klenke - дървена табела с формата на дъга под езика, Меркел - скоби от китова кост на долните зъби, и т.н. ...
Ортопедични средства за подпомагане имат стойност в лече SRI заекването.
4. Дидактически техники. Дидактически методи. Последователи Didac матик приеми правилното образование реч в заекването на различни препоръчва и постепенно усложнява Mykh говорни упражнения, които покриват както се разделят елементите на словото и словото като цяло (Андрес Gimiller, Guttsman, Denhardt, предаде ИТАР Коен, Kussmaul, Lee).
5. медицинска система на педагогически мерки. Системата на медицински и образователни мерки. Първият опит да се определят режима за медико-педагогически влияние върху stutterers може да се разглежда препоръките на IA Сикорски (1889) и неговия ученик IK Khmelevskiy (1897).
IA Sikorski при лечение на заекване включват:
а) реч гимнастика (система от упражнения за дишане, глас, артикулация на различни форми на речта);
б) психотерапия (създаване на съответните условия околните пациента, последовател на Ной усложнение уроци по пеене, въздействието върху настроението на пациента и т.н.) .;
в) фармацевтичната и динамична обработка (упражнения медикаменти, физиотерапия, движение).
В момента много изследователи обръщат много внимание на психотерапевтична влияние върху личността на заекването в една цялостна система, лечение. [22] Въз основа на изследвания на домашни физиолози - Сеченов, IP Павлов и техните последователи, изследователи и практици са преодолели пристрастия на предварително разработени техники ПРАВИТЕЛСТВЕНА премахване на заекването далеч от тях всичко най-добро, разумно и определено модерен комплекс podhodk преодолее заекването.
Всички медицински и педагогически комплекс естеството на влияния, действащи върху stutterers може да бъде разделена на две съставни части: Терапевтична и педагогически корекция. Основните задачи на медицински и здравни работа се извършва от лекар, са: укрепване и подобряване на нервната система и физическото здраве на заекването; Т roubleshootin грама и лечение на нарушения и патологични прояви в тяхната психо състояние (отслабване или премахване на речта Sous пътища, смущения вегетативната нервна система, нарушения в мотилитета и др.).
Основната цел на поправителен и педагогическа работа. който за предпочитане провежда терапевт е: премахване на дефекти (гласови грешиш реч) и психологически характеристики гъгниви. Реч организира учение здраве лесен за работа изисква Mykh професионалисти (лекари, педагози, ritmista, поучителен случай на ра ЛФК, музика и служителите и др.), Използвайки своите методи и средства под действието на заекването.
За медицински и здравни работа включват: създаване на благоприятна среда за лечение на оп-организация в режим на деня и правилното хранене, закаляване процедури, физиотерапия, медикаменти, физиотерапия и психотерапия.
Детето трябва да се поддържа в добро настроение, жизненост и увереност в възстановяване. Систематичното редуване на Таймс лични дейности, определен ритъм на живот също са важни, тъй като помага на нормализиране и улесни работата на по-високите части на нервната система и на целия организъм.
Физикална терапия и упражнения. разработване на мускулната система, засилване на работата на най-важните жизненоважни органи е нов - на сърцето и белите дробове, увеличаване на метаболизма. Те разработване на координирана и точни движения, да помогнат да се отървете от коравината или, обратно, от движения задръжки.
Всичко това е предпоставка за по-доброто функциониране на органите на словото и на очите заекването детето свързва положително въздействие върху развитието на правилните си реч умения. Упражнение за stutterers де Тай придобие лекарствен стойност.
лечение Drug заекване има за цел да се нормализира активност на централната и вегетативната нервна система тива, реч двигателния апарат на премахване на припадъци, отстраняване психогенни слоеве.
Ролята на медицинско лечение се увеличава с възрастта stutterers. Това се обяснява с нарастващата сложност на заекването клиника поради присъединяването на допълнителни функционални слоеве, свързани с puber tatnymi смени и по-голямата роля на думи като социално общуване факторът му.
Психотерапия в комплексното лечение на заекването заема важно място. Основната задача на психотерапия - Уелнес психика Lenie заекването.
Лечебен ефект върху schegosya на заекване осигурява пряка и непряка терапия. При косвения психотерапия се отнася до ситуацията около със семейството си, персонала, отношението на персонала, режимът, игри и др.
Директен психотерапия - терапевтичен ефект дума на обяснение, убеждаване, предложение и OCU cheniya. В психотерапията, има два основни типа реакции дума:
1) рационално (за Dubois) или чувствителност (в VMBekhterev) терапия;
2), предполагащи терапия. където разпределени предложение в будно състояние по време на сън (хипноза) и самохипноза (автогенен триене Rovkov).
За малките деца, рационална психотерапия изразява Ся да се използват различни устройства за игри, колоритно на дидактични материали, труд, музика, ритъм, и така нататък. Тези форми на психотерапия са тясно свързани с психичното и психо-хигиена. За гимназията учениците трябва да бъдат широко разпространеното използване на основните техники на рационална психотерапия.
Предложения (предположение) - специален метод на психотерапия. Разграничаване предложение на друго лице (geterosuggestiya) и самохипноза (самовнушение).
При лечението на заекване използвани методи за предложение в будно състояние (К. Doubrovsky) и могат да gipnoti Чески сън. Тези терапевтични техники се използват в комбинация с други медицински и образователни средства СЗО действие за юноши и възрастни, които заекват.
Определен вид самовнушение е методът на автогенен тренинг. Той се използва при лечението на различни неврози. Чрез самохипноза причинена от формула с мускулна релаксация постоянна и почивка (почивка). В това, което следва да се извършват целенасочени сесии на самохипноза за регулиране на тези или други нарушаване на функциите. В тази връзка, че е полезно и заекването. Заекването притежавал способността да предизвика мускулна релаксация, CCA циално по лицето, шията, раменния пояс, и коригиране на ритъма на дихателните Ния, която отслабва интензивността на конвулсивни спазми.
Поради незрялостта на ума и липса на концентрация при деца от предучилищна възраст хипнотерапия и автогенен тренинг не са приложими за тях.
Много експерти, работещи с деца заекване Execu образуват игри и упражнения, които помагат да се отпуснете мускулите на ръцете до лактите, шията, краката и лицето.
Сред активиране методи психотерапия заемат функционално обучение видно място (AG Иванов-Лена SMO). Те не са rvnyh обучение и умствени процеси, укрепване на активност и воля.
Pedagogicheskuyuchastkompleksnogo подход е основната rektsionno педагогически (логопедия) работа, създадена, за да се включи система от логопедични сесии, образователна ПРАЗНИК yatiya, логопедична терапия ритъм, работа с родители.
Реч терапия работа се разглежда като tionally система за компенсиране на и образователни дейности, насочени към хармонично Ной формиране на личността и речта на детето, с оглед на един мост е необходимо да се преодолее или да компенсира неговото увреждане.
Логопедичен въздействие момента etsya осъществява по два начина: преки и косвени. Директен ефект logope Кали се осъществява в група и на отделни групи с заекването. Тези класове predusmatri vayut за развитие на общи и речта на двигателя, за нормализиране на темпото и ритъма на дишане и говор, интензификацията на вербалната комуникация, в случай на необходимост за развитието на слуховата внимание и fonemati Чески възприятие корекция на нарушения zvukoproiznosheniya, разширяване на активен и пасивен речник, sovershenstvova на граматическите фрази за учредяване. В класната стая в stutterers schihsya премахване на психологическите отклонения в поведението, генериране (ученици, юноши) правилно отношение към дефекта, както и разработване на интелектуални способности, етични и морални концепции, образуват хармонично развойна пети човек.
Индивидуални уроци се провеждат в случай на нужда допълнително упражнение (корекция на погрешно произношение, блея Седа психологически характер, и така. Г.).
Косвените ефекти на логопедична терапия е система от logopedizatsii режим моменти за детето и отношението към хората около себе си. От особено значение в тази система има режим на глас.
Режим Реч на деца в предучилищна възраст, с помощта на възрастни, които постоянно следи прехода на децата от една реч към следващия етап. Реч режим Cove ученици, юноши и възрастни включва избора на необходимост Mykh говорни упражнения, правилното разбиране на изискванията на речта Ной, системно обучение на правилни говорни умения в различни условия.
Гласът аспект на дейността логопедична терапия за да се уреди и координацията на дишането, гласови и вербална функции, обучението на правилната реч.