Когато около 800 г. пр.н.е. Одисей, цар на Итака, отиде в Троянската война, е имало проблем: кой -prismotrit на сърцето и дома на царя, да се култивира и се подготвят за присъединяване към престола на сина си Телемах? Одисей се обърна към наставник, близкия си приятел, му каза да влезе в ролята на баща, съветник, възпитател, учител и се превърне в модел за всички Телемах. Древногръцки митове ни казват, че под маската на Mentor да Телемах и е богинята Атина. Бързо напред от времето на Омир в тези дни, когато думата "ментор" влезе в езика, като символ на една мъдра, надеждна и проникновен съветник, учител.

Сред най-точното определение на термина - формулировката на Линда Phillips-Джоунс, един от водещите експерти в областта на наставничество. Тя призовава учителите ", изпитани от хората, които се опитват усилено, за да ви помогне да се изяснят личните си цели и да предприемат стъпки за постигането им." В книгата «ментори и протежета» ( «ментори и протеже"), тя създава някои от характеристиките на учителите:

• Менторите обикновено са по-стари от техните такси;
• често (но не винаги) ментори инициират отношения с клиентите;
• отношенията им не трябва да бъде много здраво;
• Можете да имате няколко наставници;
• в отношенията между учители и отделенията има някои модели и цикли;
• Менторство трябва да донесе ползи за двете страни.

В контекста на организацията на треньор може да бъде удължен до следните области: способността да се облича, за разрешаване на конфликти, комуникативни, протокол и компания култура, етика, лидерски, участие на служителите в онлайн общности, правила офис, презентации, управление на проекти, управление на времето, баланс на професионалния и личния живот ,

Mentor роля е различна в зависимост от няколко фактора, като например качеството на връзката ментор и нивото отделение на умения и знания, от двете страни, свободното време и културата на организацията.

Ако наставника опит отделение, той може да влезе в ролята на учител, съветник, за да се осигури подкрепа за неговото протеже и вдъхновяват него. Ако и двете страни са на същото ниво, отношенията им в крайна сметка може да се развие в истинско приятелство.

За по-опитен наставник отделение - по-скоро, това е спонсор или на посредника, за да помогнете на гласови проблеми, обсъждане и анализиране на идеи и опит.

Менторство често се оказва изключително ефективен начин да се усвоят нов служител наставник условие преданост към каузата им. Наставниците не трябва да бъде от една и съща организация. То може да бъде съветници по въпросите на персонала на фирмите, които предлагат менторство и коучинг. В такива случаи, инструкторът работи с множество глави едновременно.

КАК ДА РАБОТИМ ИДЕИ

Литературата за наставничество описва редица функции, които могат да изпълняват наставник:

1. Акцепторен силно подкрепя и насърчава отделението. Получаването на такива неограничен подкрепа, той не се страхува грешки и да бъдат готови да рискуват, излизащи извън обичайното. Добри ментори "страдат" за играчите си, като им помага да реализират своя потенциал. В отговор на наставника получава обратна връзка под формата на уважение, доверие и възхищение от отделението.
2. Съветник помага отделение за решаване на лични проблеми. Те могат да се обсъждат етични въпроси, като например как да се създаде хармоничен баланс между духовното и кариерно развитие или работата и личния живот. Ако учителят съчувства отделение, вътрешен личен конфликт могат да бъдат изработени и решен. В противен случай, има отчуждение, предотвратяване на удовлетвореността от работата и влияе отрицателно върху качеството на работа и живот.
3. Инструктор - един от най-важните наставник роля. Като наставник инструктор предава важна информация за мисията, визията и целите на организацията, предлага отнасяне на стратегии и осигурява обратна връзка. Без такъв треньор е трудно да се управлява нов служител, рискът да останат без необходимата информация и знания за организацията.
4. Предизвикателна инструкторът насърчава начинаещи да работят по сложна, трудна задача, тя се подготвя да се увеличи и по-голяма отговорност. Отделения трябва да бъдат готови да отидат извън зоната си на комфорт и ментор може да им помага да преодолеят тази бариера.
5. Друг приятел на отделението от друг, необичайно гледна точка. Тези наставници също преподават умения за общуване с отделения по-високи. Често те могат да черпят вдъхновение и енергия в приятелство с младия протеже.
6. Слушател - друг важен тип наставник. Слушайте без да критикува - рядко умение. За да слушате лицето изглежда не е трудно работа, но го проверите на своите приятели и познати, и вие ще видите колко добре те са в състояние да неосъждаща слушане.
7. Патрон е отделение влиятелни хора и да го носи "в светлината."
8. Изследователят е приела методите на изключителни треньори на всички времена - на Буда, Конфуций и Мойсей. Подобно на великия философ Сократ, той учи, чрез задаване на въпроси. Древногръцки философи наричат ​​Сократ метод: наставника отделението на мъдростта, поставяйки пред него трудни, провокативни въпроси. Повечето от лидерите на Fortune 500, в отговор на въпроса за това, което те помогнаха на учителите, каза, че те "попита чудесен въпрос."
9. Защитникът не се предотврати рисковете напразно се опитваше да го предпази от излишни разходи. Важно е да не се прекалява със защита, така че да не пречи на професионалното и личностно развитие на района.
10. Пробата да бъдат емулирани. В това си качество, наставник влияние в отделението, минавайки към ценностите, поведението и нагласите, които са се научили отделения като формирането на неговата личност.
11. Спонсор действа като представител на отделението в организацията и извън нея. Ако на възложителя е само един, съдбата на отделението ще бъде тясно свързана с неговата съдба. Ако учителят оставя организацията или изпадат в немилост, кариерата отделение е вероятно да страдат. По-добре е и по-безопасно да има няколко спонсори.

Perfect ментор, който може да играе на всички тези роли, най-вероятно не съществува. Не е необходимо да се стремим към съвършенство - се опитаме да разберем по-добре какво наставник предпочитате, и отидете в търсене на себе си. Необходимо е също така да разберете как да станат перфектни отделенията и мотивира учителите. Наставляван реално следва да направи оценка на тяхната привлекателност за потенциален наставник: например, за да се отрази на техните амбиции, желание да се доверите на другите и желанието да се учи.