1. да запознае студентите с различни начини за споделяне на плодовете и семената на растенията (от вятър, на животните и хората)
2. Разширяване на биологичното значение на адаптация на растенията, за да се разпространят семена.
3. Разработване на когнитивната интерес, наблюдение.
• Обучение - за да разберете характеристики на плодовете и семената, разнасят от вятъра, животни, човече.
• разработване - развитие на наблюдение, внимание, логическо мислене, способността да се разсъждава и прави заключения; Да се научим да се твърди, тяхната гледна точка;
• образователно - образование на екологична култура; и комуникативни умения.
Оборудване: бяла дъска, презентация, карта-шнур, контур, семена и плодове от растения.
1. Организиране на момента
Всички седна на бюрото си в унисон,
Трябва да започнем да работим.
2. Публикувайте темите и целите на урока.
- Момчета, ние ще започнем урока днес е необичайно. Затворете очи, отпуснете се и да слушате музика.
Включване на мелодията на "гора звучи" Slayd1
- Това, което сте представени, слушане на тази мелодия? (Forest, поляна, прерия)
- Какво звуци да ви помогна? (Птиците пеене, оставя шумолене)
- Момчета, сега след като била гост в царството, пълен с чудеса мистерии и тайни, в царството на природата. И точно като истинските учени ще извършва изследвания и да се опитаме да направим някои открития.
3. Актуализиране на знания.
- Нека не обидя домакинята природата и да отговори на въпросите си.
- Каква е природата? (Живата и нежива)
- Говорете за дивата природа. Какво принадлежи на природата? (Хора, животни, растения)
- Момчета, смятат, снимки и името на една дума, която е представена. Слайд 2
- Кои групи могат да бъдат разделени на тези растения?
- Разделете ги на групи. (Работа с интерактивна бяла дъска)
- Разликата между тези растения в природата? (височина, форма, стъбла, листа и плодове)
- И какво, ако те изглеждат като те са по-чести? Показани в таблицата. (Root, стъбло, листа, цветя, плодове, семена)
- Момчета, добре, това не е ли чудесно? И приликите и разликите - е една и съща част на растението.
- Какво можете да кажете за стъблата на всяко растение група?
- И сега всички заедно сме се изправи, малко игра, аз ще задавам въпросите и ако отговорите с "да" за извършване на памук над главата си, когато отговорите "не" за да се разреди с ръце дланите нагоре и в унисон казват: "О, не!"
а) плодовете са произведени по листата? (Не)
б) на плода е в семето? (Не)
билка расте в) копър семена? (Да)
г) Вътре в картофения клубен има семена? (Не)
д) Всички растения имат корени? (Да)
д) От семената от картофи ще расте ягоди? (Не)
- Браво! Тихо седи на бюрото си.
4. Работа по темата на урока.
- Старата поговорка, че една ябълка не пада по-далеч от дървото. В действителност, семена и плодове, често са далеч от майчиното растение, благодарение на различните устройства. Какви устройства и кой да им помогне да се установят? Тайната на Майката природа ние сме се опита razgadat.No първо предполагам гатанка: Слайд 3
Мухи, а не птица,
Вой, а не звяр,
А) работят в групи
- Момчета, така че с помощта на които семената могат да се движат от едно място на друго?
- И сега ще се работи в групи. Вие ще проучи семената на растението.
- Кой има червени жетони, отидете на Агата. Кой синьо - до Вита, който зелено - Лиза.
- Внимателно слушате работа: с помощта на лупа, помислете каква форма на централата, че е лесно или не, дали имат някакви инструменти за разпространение на кой или какво ще им помогне да пътува.
Във всяка група снимка на растение, плодове или семена, лупа. Деца работят в групи, звучи тиха музика в слайда
- Завършил работа. Ние седеше кротко на мястото си. Командирите на групите ще говорим за своите изследвания. Какви изводи си направил във вашата група?
Агата: Разгледахме семето на клен. Той е много лек, гладка, той има крила. Ние предполагаме, че тя се движи с помощта на вятъра.
Покажи презентация. Слайд 4 с музика на шум от вятър
- Вятърът ще взриви и ще лети зрели семена да покълнат далеч от своите "родния" растения. За да направите това, семената имат специални приспособления. Ние глухарче семена, прикрепен към един вид "парашут" в клен е на "крилата", а памукът и топола семето е приложен към лек мъх.
- Момчета, така че ако ние сме "научни изследователи", които трябва да знаем какъв вид разпръскване на семената от вятъра, се нарича anemochore.
- Нека слушаме от втората група.
Виктор: Ние проучихме семето на едно растение, което има специални тръни, те могат да се придържат към животните, както и на лице, облекло.
- А какво да кажем името на вашето растение? (Репей)
Покажи презентация. Слайд 5
- Сушени плодове на някои растения са оборудвани с различни товарозахващащи. Стоейки през есента разходка по бреговете на реки или празен парцел, обрасли с бурени, се уверете, че vynesesh върху дрехите цялата колекция упорит плодове репей, омайниче, наследяване. Също така, от плодовете на тези растения се придържат към животинската козина, пера от птици, които придобиват способността да се пренесе върху новото място. Този вид се нарича споделяне zoochory.
- Слушайте трета група.
Лиза: Ние проучихме потомството на растение, което расте в близост до водни басейни. Това върба. Семената са малки, с пера, белите дробове. Ние смятаме, че водата, която пада върху повърхността, те са лесни за ползване свърши.
Покажи презентация. Слайд 6
- Coconut пътуване до тропическите морета. Ако вълните ще ги бият до брега и плодът ще падне върху пясъка, някои от тях може да се развие кокосови палми. Вода вид разпръскване на семената, наречена hydrochory.
- Браво, момчета. Вие сте истински изследователи. Сега знаем как да се разпространяват растения. Ние разплитат друга загадка. Искам да знам как сте били внимателни. Почвам да предложи като приключите:
- Вид на разпръскване семена, наречени anemochore, което означава, че семената са разпределени ... (вятъра)
- Семената се разпространява от животни, вид на разпространение се нарича ... (zoochory)
- Вижте hydrochory семена разпространение ... (вода)
Сега нека да си почине малко.
B) Fizkultminutka. пързалки 7-14
5. Осигуряване учи. Плъзнете 15
- Намерете двойка. Чий е този плод?
- Момчета, които ще ви помогнат да преместите тези плодове?
- Семена оградени с месести плодове, разпределени животни, които се хранят тези плодове. Брайт, вкусна череша, малина, калина привличат много птици. Яденето на плодове с целулоза и семена са поглъщане. Плътта в стомаха и червата за храносмилане и защитени гъсти кора семена преминават несмлени и хвърлен някъде с изпражненията. Тъй като семената се посяват и, освен това, заедно с торове.
- Катерици, катерички и много други животни се хранят с плодове и семена на растения, правят запаси за зимата. Но не всички семена са изядени, някои изгубена, но за някои от "съхранение" животните и прави zabyvayut.Takim, животните и помага да се разпространява растителни семена.
- В природата, го намерих много растения, които могат да се разсее техните семена. Когато узрее плодът от тях отворени, и семената разпръсват в различни посоки. По този начин тя се появява в разпръскване на семената теменужки, Impatiens, акация.
6. Работа в картите
- Момчета, да вземат картите в ръката. Ние ще вземем един чифт, с помощта на дантела и се обадете, които се прилагат тези растения.
- Какво научихте днес на новия в класната стая? (Научете как да се разпространяват растения на нови места)
- Как те ще се установят? Как наричате разпръснати видове?
- Браво! Да речем, благодаря ви за гостоприемството на домакинята ни природа!
Свързани статии