ГЕФ въпроси и отговори (виж)
Бележка за родители
Универсални дейности за учене (ECU) са разделени на четири основни групи:
§ smysloobrazovanija действие (интерес, мотивация);
§ действие е морално и етично оценяване ( "това, което е добро, кое е лошо");
§ формиране на лично, емоционално отношение към себе си и света около тях;
§ формиране на интерес към себе си и света около тях (когато детето задава въпроси);
§ емоционално осъзнаване на себе си и света;
§ формирането на положително отношение към себе си и света около тях;
§ формиране на желание за извършване на дейности по обучение;
§ използване на фантазия, въображение при извършване на образователни дейности.
§ В областта на личната ACU ще се формира:
§ вътрешна позиция студент;
§ личната мотивация на образователна дейност;
§ фокус върху моралните норми и тяхното прилагане.
Obshcheuchebnyh универсално действие
§ независим избор и състав на информационни цели;
§ търсене и разпределение на необходимата информация; използват методи за извличане на данни, включително с помощта на компютър;
§ селекция от най-ефективните начини за решаване на проблемите, в зависимост от конкретните условия.
Универсални логически операции
§ са най-често (универсален) и са насочени към създаване на връзки и взаимоотношения във всяка област на знанието;
§ способност и умения на ученици произвеждат прости логически операции (анализ, синтез, сравняване и обобщение др.);
§ композитни логически операции (строителство отрича одобрение и прибиране като сграда разсъждение с помощта на различни логически схеми).
В областта на когнитивните ACU студенти ще научите как да:
§ използване на знаци и символични средства, включително капитана на действието на симулацията;
притежава широк набор от логически операции и сделки, включително общ метод за решаване на проблемите.
§ планиране на образователно сътрудничество с учителя и връстници - определянето на целите, функциите, участници, методи на взаимодействие;
§ разпит - проактивна сътрудничество в търсене и събиране на информация;
§ Разрешаване на конфликти - откриване, идентифициране на проблеми, да търсите и оценка на алтернативни средства за разрешаване на конфликти, вземане на решения и прилагането му;
§ способност с достатъчно подробности и точност, за да изразят мислите си, в съответствие с целите и условията на общуване; владение на монолог и диалог форми на речта в съответствие с граматичните и синтактични правила на родния език;
§ Да се научим да обясни избора си да построи фрази, за да се отговори на въпроса, за да се спори;
композиране на § методи вербална комуникация (виж I, чувам и да слушате, да речем, да зададете);
образуване § невербални комуникационни методи - от контакт с очите, изражението на лицето, жестове, пози, интонация и т.н.);
§ Да се научим да работят по двойки и малки групи;
образуване § медиирана комуникация (използване на знаци и символи).
В областта на комуникацията ACU учениците ще могат да:
§ вземе предвид позицията на събеседника (партньор);
§ организира и осъществява сътрудничество и сътрудничеството с учителя и връстниците;
§ адекватно предаване на информация;
§ контрол форма групиране начин на действие и резултат с предварително определена референтна;
волеви саморегулирането като способност да мобилизира силата и енергията; капацитет за воля - да се избират в ситуация на конфликт на мотивация и преодоляване на препятствия.
Свързани статии