Материалът за работа с бедните и slabouspevajushchih студенти, безплатно изтегляне, социална

с бедните и slabouspevajushchih деца.

"За да се види и разбере проблема - половината да го реши, но ако не виждам проблем, което означава, че тя е в теб." Действителният проблем на нашето училище - "да не загубят", "не пропускайте" студенти с ниски академични способности.
За да направите това, трябва да отговорим на най-малко три въпроса: Кой да преподава? Какво да се научи? Как да се научи?
Към кого да се научи?
Характеристики на по-ниска успеваемост на учениците:

Backlog студент в овладяване на определен учебен предмет може да бъде намерена на следните основания:
1. Ниското ниво на интелектуално развитие.
Причини:

Педагогическа пренебрегване.
Честото заболяване.
Отсъствията.
Органични разстройства на централната нервна система и мозъка.

Тя не е в състояние да установи причинно-следствена връзка.
Имайте предвид всички характеристики на даден обект или явление.
И виж от общия брой. г.

2. абортирани умения проучването. Едно дете не може да научите:

работа с текст;
разпредели по-важното е, че значителна;
Не можете да организирате своето време и усилия, за да разпространяват и така нататък. г.

3. дефицит на вниманието хиперактивност.
характеризиращ се с:

разсеяност;
мобилност;
безпокойство и т. г.

4. Липса на когнитивната интерес.
дължи на:

с дете никой не се е развила познавателните си способности;
това чудно той не отива на клубове и секции, не четат книги, но предпочита празно занимание.

5. прекратява всяка сфера.
Тя се проявява в това, че студентът прави това, което му харесва и не е в състояние да направи силна воля усилия, за да отговори на образователните цели.
6. конфликти отношения

с връстниците си;
учители;
изоставяне на усилията в обучителни дейности.

7. Ниска когнитивно интерес
Fail наказателни мерки (две, санкции и така нататък. Г.) Детето се нуждае от подкрепа, показва, че тя е в съответствие с други дейности.
Полезно е да се включи интересни предизвикателства и пъзели, интересни истории, да се осигури "новост ефект" при решаването на проблеми в образованието.
8. Ниско ниво на вербална и логическо мислене
Необходимо е да се наблегне повече на по-голяма яснота в решението и представянето на образователни материали за да се гарантира прилагането на принципа на достъпност на учебния материал.
9. Ниска производителност: умора, изтощение, бавните темпове на работа
Какво да се научи?
Необходимо е да се определи причината за изоставането, за да се определи реалното ниво на негово знание, а след това "да го отведат обратно" на сцената на обучение, където ще се срещне с изискванията на програмата, държавните образователни стандарти.
Как да се научи?
Помислете и прилагане на индивидуален план на обучение.
Как да се помогне на студент slabouspevajushchih:

1. С цел да се осигури необходимото дълго време и по-голям обем от задачи.

2. Учителят за себе си и за студентите трябва да формулира минимум от знания и умения, които трябва да се научат учениците.
Как да се подобри производителността:

Разнообразяване на дейности.
Проветрете помещението.
Fizminutki поведение.
Винаги трябва да се има предвид, зачитането на принципа на необходимост и достатъчност.

Видове работа с ученици slabouspevajushchih

Карти за самостоятелна работа.
Гости с възможност за избор на отговор.
Деформирани работа.
"Рязане" теорема.
Перфокарти.
Карти - симулатори.
Творчески задачи.
"информатор карти"
"Card-до решение на проби"
"за отказ от отговорност карти".
Учителят трябва да:

Знайте, психическото развитие на детето: - усещане на (канали - кинестетична, слухови, зрителни)
- внимание (случаен принцип, неволно, postany)
- памет (устно, невербална)

Стремете се да разберат и приемат всяко дете
Създаване на спокойна обстановка и благоприятен психологически климат в класната стая
Бъдете разумни искания, неизчерпаем търпение, само за строги икономии, вяра във възможностите на учениците
За да бъде в състояние да се изправи срещу студентските позиции
NO подигравателен тон!
Бъдете в състояние да провежда диалог без усилие
Стреми се към външна забавен
Използвайте помощта на невербалната комуникация (референтни сигнали, снимки, таблици, диаграми, план)
Научете се да се работи с речници и други справочни материали
В обучението да се прилагат напредва обучение, различни форми на групова работа. vzaimoopros, самоконтрол, отбелязва блокове на различни теми, които ги използват в различни етапи на обучение
При формулирането на целите на урока да се включи като приоритет корекция - разработване аспект (разработване работа nadpredmetnyh начини на живот, развитието на психичните процеси)
Рационално разпространяват образователни материали (трудно - на първо!)
Нанесете честа смяна на дейности в класната стая
Многократно вербализират и защитена урок
Стремете се да алгоритмизация дейности

Десет правила за работа с по-ниска успеваемост на учениците:

Да се вярва в способността на всеки студент, и се опитват да предадат на него тази вяра.
Не забравяйте, че за ученика се нуждае от период на "привикване" в материала.
Няма нужда да го бързаме, трябва да се научим да се изчака.
Всеки урок - продължение на предишния, всеки носи нещо ново по темата на изследването.
Внуши слаба вяра в това, че те все още се помни, да разбират, често да им предложи един и същ вид работа. Един реши с учителя, а другата - заедно с учителя, а третият - на всеки поотделно.
Не да се вземе на работа с лоша примитивен. Ние трябва постоянно да се стреми към развитието на памет, логика, мисъл, емоция, интерес към преподаването.
Не гони изобилието на нова информация. За да можете да избирате от проучване на основните, за да го заявя отново, за да се определи.
Обобщаване - основният компонент на всяка техника.
Научете как да управлявате един клас, комбинирайте предната работа в класната стая с индивида.
Не забравяйте, че след известно време slabouspevajushchih на групата, от своя страна, се раздели на способен, средни и slabouspevajushchih.

Помощ за бедните ученици в класната стая.