Учител Конов AN
Още от първите дни на познанията на учениците в училище е необходимо да се повиши интереса си за знания, желанието да се придобият знания не само от книги, но и от други източници, ползи. Целта на това събитие е да се включат деца в научните изследвания. Изпълнението на тези задачи помогне на извънкласни дейности
Аз често прекарва за детски конкурси, викторини, състезания, чиято крайна цел е: да се определи нивото на знания на студентите и да се определи победителите. Аз трябваше да се гледа. децата с опит, а не печели награди, не знаех. Дали са били правилните отговори, какви са били по тяхна вина. С цел подобряване на тези дейности, аз използвах нова форма на работа в клас - творчески, информативен игра.
Моето събитие се състои от няколко етапа. Целта на първата е била да се създаде атмосфера на добра воля, сътрудничество, отношение към работата. За да направите това, използвайте поемата, жив диалог с деца, които насърчават активност и ефективност.
При формирането на сценария, исках да извършват следните цели: да се увеличат познанията на децата в областта на математиката, за да се повиши нивото на познавателните процеси. За тази цел съм включил задачи Na развитие и усъвършенстване на вниманието, възприятието и въображение, памет и мислене.
Цели се подбират така. за разработване на различни характеристики на вниманието: обем, стабилност, способност за превключване на вниманието от един обект към друг, за да го разпространява на различни дейности. Повече от планираното времето, необходимо за изпълнение на работата по проучване ( "Пирамида"); причинено затруднение момчетата кокошки методът на подбор път. Успешен старт вдъхновява, но няма гаранция, че няма друг начин. След всяка задача определено бе тест, аз помогнах да се види и коригиране на грешки и неточности в междинните резултати. Голям интерес сред децата, причинени работа за преобразуване на данните, които са били изложени на преброяване пръчки. В тази и следващата работа интердисциплинарен комуникация се използват за проектиране и изготвяне.
Страхотно място взех задачите за изграждане на верига от логически разсъждения със следните заключения относно логически опции за сортиране. Взех под внимание особеностите на развитието и обучението на студентите, така че аз реализира принципа на достъпност и диференциация, като задачи в една забавна форма, за да се гарантира участието на ученици с различни нива на познание. Всяка задача съм приготвил индивидуални карти със задачите за пълната реализация на личността - ориентиран подход. По време на някои задачи, комбинирах група и колективни форми на работа, но най-вече надвих индивидуална форма. На главната сцена на събитието държах отразяваща момент под формата на забавни fiz.minutki, тя позволи на децата да се отпуснат и да се заплаща такса от жизненост. Друг fiz.pauza за очи - по мое мнение, е извършена твърде късно.
В процеса на работа със задачата да "за двама" и "за топките", аз бях на образователната момента привлича вниманието към необходимостта да успее в училище с желанието, че в игрите, особено колективните, образувана моралните качества на личността: партньорство, работа в екип, нрави, характер , За да се съсредоточи върху основните и най-значимите в работата, аз имам право на глас и интонация акцент ключови понятия.
Методи и техники на организацията са по-фокусирани върху увеличаването на обема на независим умствената дейност върху развитието на контрол и самоконтрол на уменията за развитието на когнитивната дейност при деца. Това създава условия за успешното усвояване на програмния материал. Приложен личността ми - ориентиран подход дава много възможности за развитие на интелектуалната сфера на учениците, насърчава студентите да мислят извън кутията, творческото мислене.
Свързани статии