Учител: Ovseenko Ирина I.
Единството и взаимното свързване на няколко вида изкуство: история, музика, живопис, кино, скулптура създаде изображение на защитник на Отечеството - Александър Невски и да се покаже кой е той за българския народ и тяхната родина.
-продължи запознаването на студентите с работата на SS Прокофиев.
-консолидиране на концепцията за изразни средства в музиката и живописта.
-генериране на умения и творчески умения на всеки ученик;
-да се насажда уважение към историята на своя народ;
-покажем многоизмерност и хармония на различните форми на изкуството за създаване на изображение на Александър Невски.
-развиват психични процеси (внимание, памет, мислене), интердисциплинарен комуникация, увеличаване на речник.
-събуди и подхранването на патриотичните чувства на децата, гордостта на героите отечество;
-култивира чувство за взаимна подкрепа и отговорност сред студентите.
Вид на урока: комбиниран.
Дейностите в класната стая:
апарат 3.zvukousilivayuschaya (колона);
2.muzykalnye откъси от кантата Прокофиев "Александър Невски", "Песен за Александър Невски", "Warriors Symphony" А. Бородин, "Aria Сусанин" от операта "Живот за Цар" Глинка.
3.muzykalnye саундтраци песни.
Orgmoment: "Всичко в света може да ви" - песента (релаксация).
Встъпителни думи от учителя:
Всеки народ има свои национални герои, които обичат чест и помнят. Техните имена остават в продължение на векове, и морални качества, не само не се изтриват в паметта на бъдещите поколения, но, напротив, тя става все по-ярко с течение на времето. Това важи с пълна сила към Александър Невски. Това име в Русия и сега пълна с особено гордост и преклонение.
За повече от осем века на живот народната памет на Свети Благословен велик княз Александър Невски - национален герой, защитник на хората. Православна църква канонизира княз Александър на светиите, и това дава ново тълкуване на тълкуването на изображението.
Александър Невски - не митологична фигура, човек от реалния живот. Неговият образ е представен не само църковна музика, но също и композитор, не само икони, но също и картини на художници; писмени романи, поеми, стихотворения, паметници, посветени на филми заснети.
Формулиране на образователни цели:
Днес в клас продължаваме запознаване с произведения на Прокофиев, по-специално с кантатата "Александър Невски", опитайте се да "звучи" изкуство и "нарисува" музика.
Образът на Александър Невски, защитник на Русия - образа на героя. Днес гледаме как тя се отразява в музиката и живописта. И сега, нека да си спомним героичните защитници на снимки на Русия, ние обсъдихме по-рано.
1) Възлагане на учителя: да слушате музика.
Q: Каква музика? (Симфония №2 «Warriors» Бородин)
А) Как бихте описали слушате музика? - (силен, мощен, трагичен)
Б) Как ще опишете равенство на българските герои? - (Мощен, силен, добър, справедлив)
2) Прехвърляне на учителя: да слушате музика.
Въпрос: Какво е продуктът? ( "Aria Сусанин" от операта на "Живот за царя")
А) Как бихте описали слушате музика? - (Смел, тъжен, трагичен).
Б) Защо е музика трагичен, тъжен? - (Сусанин доведе врага от Москва, но той ще умре)
Б) Как бихте се направи Сусанин? - (Голям, силен мъж)
Песен: "Warriors е нашата сила."
Точно сега, ние сме слушане на музика, изображенията са били вдъхновени от мелодията, че е "боядисани" музика. В този урок разгледа снимките, опитайте се да "звучи" изкуство.
И, да започнем с това, нека си припомним историческите събития, които се случиха в Русия 1240 - 1242 година.
Исторически сведения (студент казва - виж Приложение 1).
Прекъснати доклад: обърнете внимание на таблото, където ще видите войници от Livonian орден - кръстоносците.
Да помислим, разгледа снимките, които трябва да бъдат музикални нашественици (войнствен, дива, метални).
Сега нека да чуем как тя представи Прокофиев. "Кръстоносци в Псков" - откъс от кантатата "А. Невски ".
Въпрос: Има ли музиката на Прокофиев, подобен на този, който написахме думите? (Но подобно), (Тя също така трагично).
Продължаване на историческа справка (виж Приложение 1).
Докато българските войници са в очакване на враговете, те трябва да ококорвам се, нека ти и аз ще изпълни песента "войници - Браво момчета".
Продължава: (виж Приложение 1)
Е, ние не забравяйте историята, сега нека да насочим вниманието си към картината на П. Korin "Александър Невски".
- Както е показано на снимката? (Почти цялата картина отнема образа на Александър Невски)
- Как лидер? (С лице към публиката, положи ръце на меч)
- Какво е мнението си? (Ядосан)
- Защо? (Може би той е в очакване на подхода на врагове, които опустошават земята руски) (Той също така вярва в победата) ...
И сега, гледайки снимка на Корина П. и Д. Vanyukov, представете си, какво трябва да бъде музиката на българските войници (Heroic, бързо, Изтриване).
Браво, всичко е наред. И така "музиката на кръстоносците", които вече сме чували, но музиката на българските войници ", пише" думите, а сега чувам как тя описва Прокофиев в музиката си.
"Битката на леда" - откъс от кантатата.
- Какво войниците, описани в началото на Прокофиев? (Crusaders)
- Както музиката се промени през втората половина слушате на пробата? (Melody ускорено, става смели, героичен)
- Независимо дали става въпрос за нашата музика, написана думи? (Да, тя се вписва)
- Битката свърши? (Кръстоносци счупи и се затича към леда на езерото, събори и те бяха отишли на дъното)
Това означава, че руската армия, водена от Александър Невски триумфира!
Нека чуем как тя показва Прокофиев, музиката му се радва, има удоволствието да се гордеем с Русия и българския народ.
"Битката на леда" - до края на кантатата "А. Невски "
Да завърша моята нова материал този последен урок на филма "А. Невски ".
Осигуряване: Тест: "Музиката и история"
1) Продуктът, който участва в изпълнението на хор, солисти и симфоничен оркестър, наречен -
2) литературен текст, основното музикално - сценични произведения - това
6) Основната цел на днешния урок - това
А) "нарисува" музика
Б) "звучи" изкуство
B), за да се запознаят с историческото събитие
- Какъв интересен феномен, свързан с музиката, живописта, което виждаме днес? (Музиката може да "виждат" и "чуват" картината)
- Дали сме с помощта на музиката на Прокофиев, картини Корина П. и Д. Vanyukov дълбоко чувстват събитията 1240 - 1241godov? (Да, музика и картини допълват и подсилват възприятия на исторически събития).
В: А. Невски беше патриот. И откъде знаеш, че тази дума?
A: Патриотът - човек, който обича родината си. Той не съжалява живот и е готова да я дам, че за да спаси България.
I: Възможно ли е да се обадя патриоти тези мъже: композитора Прокофиев, художници Нестеров, Корина, Серов, кинорежисьор Айзенщайн, скулптор Комов?
Отговор: Не, не можеш. Тъй като те са живели във време на мир и защита на родината си.
Y: Но ние научихме чрез своите произведения на Александър Невски и неговия подвиг, въпреки че той е живял преди близо 800 години. Не те патриоти?
D: Предполагам, че бихте могли да ги наричат патриоти. В крайна сметка, те създават своите произведения не за себе си, а за страната и за хората, за нас.
К: Разбира се, тъй като патриот - това е не само тези, които са се борили по време на войната. За художници, техните оръжия са бележки, снимки, филми и скулптури. И кой от вас може да се наречеш патриот?
Децата вдигат ръце:
Аз: Какво е вашето оръжие?
D: Знанието, добро проучване, патриотични песни.
Y: Точно така, защото не може да се бори само на бойното поле, но и в ежедневието. И това, може би, до известна степен, понякога дори по-трудно. Научете, придобиване на нови знания, да пеят любимите си песни, а вие ще бъдете истински патриоти на своята страна. Вие - бъдещето на България.
Кратка пауза за размисъл върху това, което е било казано деца.
Обобщавайки резултатите от урока:
Смятате: Нашият урок дойде към своя край. Ние сме докосна много важна страница от нашата история. Ключовата фигура за нас е бил командир на защитник Земята руски светия княз Александър Невски. Но за да се разбере и да се чувстват времето ни помогна снимка, музика, скулптура, филм. Но най-важното нещо е, че всеки от вас пропусна през сърцето на образа на Александър Невски и неговия подвиг, чувствах горд от своя сънародник. И аз се почувствах горд с теб. Вашите отговори, размишления и дебати са проявили интерес и безразличен към темата. И най-важното нещо.
Изходът от този клас: сбогом песента и "добър път"
Историческа справка (Приложение 1)
През първата половина на 13-ти век - най-сериозното изпитание за Русия. Рицарите - кръстоносците завладели балтийските страни и подготвят за агресивна кампания срещу Русия. На изток ордите на монголските-татари, вече ограбени българските земи. Само малка област около Псков, Новгород, Смоленск и Полоцк остава безплатно. Населението на тези земи и трябваше да спре Drang Nach Osten на рицаря. Основната посока на кръстоносния поход рицари в 1240 беше Псков, което е взето в резултат на предателство. (Пауза)
освободителната борба на българския народ срещу нашествениците оглавява Новгород принц Александър Невски, той дойде на помощ на брат си, с неговите войски се събраха в Владимир-Суздал, което позволява на българина да се вземат в настъпление. Войските на Александър Невски, Псков безплатно. Но опасността не е бил отстранен. Knights, които връщат на мястото, които се подготвят за лятото на агресивни кампании. (Пауза)
Милицията на Александър Невски, за решителна битка, включени не само терористите, но и всеки, който може да държи оръжие в свободните територии: тийнейджърите, селяните, занаятчиите и дори жени. Останалата част от Русия, все още не са възстановени от първата кампания на Бату, не може да осигури значителна помощ на Александър Невски. Така че той не реши да изчака за рицарите в Псков, и да действат да се срещне врага и да го счупи в благоприятни условия за българските войски. Нева, включени в граничната зона на поръчката. От там той изпраща два разузнавателни единици в врага. Войските се натъкнаха на засада и са победени. Knights взеха разузнавателните звена на напреднала страна на българския и решили да се действа незабавно, събиране на голям милиция. На заседание на подхода на вражеските войски Александър Невски разпръснати силите си с като се вземат предвид данните естествен терен, заемат благоприятна позиция. (Пауза)
Свързани: разработване на методология, представяне и бележки
Кратък обзор urokaZvat през миналото в настоящето. "Образът на Александър Невски в различните произведения на изкуството."
Това резюме разкрива подробно хода на интегриран урок на историята и науката на "Александър Невски и Златната орда". В урока с помощта на различни познавателни задачи на компютър.
Резюмето на открития урок по музика "тема в изкуството на конфронтация". Клас: 7
Урок Цели: да се научат да се прави разлика между основната част от противната страна в соната forme.Poznakomit с концепцията за "музикална драма" в симфония, соната форма и завършва с чувство за ney.Vospitat Patrie.
Урок българската история в 10 клас на тема: Александър Невски "Изток или Запад"
Урок българската история в 10 клас на тема: ". Изток или Запад" Александър Невски В скалата с помощта на ИКТ.
Интегриран урок по темата. "библейски мотиви в изкуството"
Показване на моралния свят на библейския отражение istoriy.Pokazat библейските митове в поезия, музика, zhivopisi.Uchit разбереш красотата, показват, че Библията потвърждава универсалното, морала.
Образът на Александър Невски в областта
Образът на Александър Невски в произведенията на литературата, музиката, киното и визуалните изкуства.
Урок "Образът на Александър Невски в изкуството на" 5 клас
Той е интегриран урок, използваща технологията случай.
Свързани статии