32 33 34 1 2 35 36 37 38 39 40 41 4 42 43 44 45 46 47 5 48 49 6 50 51 52 53 54 55 56 57 58 9 59 10 60 7 61 62 63 64 65 66 67 68 69 8 70 71 72 11 73 74 75 76 77 78 14 79 80 81 31 17 15 82 16 20 83 84 85 19 86 87 88 30 89 18 90 21 91 92 93 94 95 96 97 98 99 22 100 101 102 103 104 105 23 24 106 107 108 26 109 13 110 111 29 28 112 113 114 115

Внимание 50% отстъпка от цената на курса! побързайте да подадат
поискване

Преквалификация 30 курсове от 6900 рубли.

Курсове за всички от 3000 рубли. от 1500 рубли.

Допълнително обучение 36 курсове от 1500 рубли.

Лекция по литература в 9 клас "класицизъм като водеща тенденция в литературата на ХVIII век"

Общински държавно учебно заведение

Киров, област Калуга

Лекция по литература в 9 клас "класицизъм на ХVIII век като водеща тенденция в литературата."

учител по български език и

Елена Blokhina

Класицизъм като водеща тенденция в литературата на ХVIII век

Руската поезия XVIII век е анимационен от

патоса на епохата - патоса на творението.

AN Radishchev нарича XVIII век, от една страна, на "лудите", а от друга страна - на "мъдрите". Кървави войни, брутално смазано въстанието на Пугачов, укрепване на крепостничеството - от една страна; установяване на първия български университет, на култа към науката и образованието, промени в политическия живот на България - от друга.

Основната литературно движение на XVIII - началото на XIX век. един от най-важната характеристика на който е ориентиран към пробата и форми на древността като универсален стандарт.

Класицизъм, свързани с одобрение време на силна централизирана държава - абсолютната монархия.

Основната задача на класицизма - създаването на значителна монументалното изкуство, вдъхновени от идеята за единство на нацията, обединяваща около престола. Частен интерес към класицизъм подчинен държавни, чувства - дълга.

картина е организирана като изкуствен, логично строителство единица;

строга парцел-композиционна организация, схеми;

явленията на живота се трансформират, така че да се идентифицират и да реализира тяхната раждане, основни характеристики и свойства;

човешки характер очертава праволинейно; положителните и отрицателните герои са противоположни;

идеализация на героите, утопизъм, absolutisation идеи;

Той подчертава разказ обективността;

активен обжалване на обществени, граждански въпроси;

строга йерархия на жанровете:

Те усвоили социалния живот, история; герои действие, генерали, монарси.

Най трагедия, епопея, ода.

Те усвоили на всекидневния живот на обикновените хора.

Комедия, сатира, басня.

Смесването на високо и ниско не е позволено. Водещи жанр - трагедия.

Драмата доминиран изискването на три единства:

място (би трябвало да е място на действие);

време (действие разгъната в продължение на 24 часа);

действие (изберете една основна история, не е имало странични сблъсъци и знака).

Концепцията за красота в изкуството на класицизма, свързани с симетрия и хармония. Това е отразено и в правилата на поведение на висшето общество: бързото израз на чувство на ХVIII век се счита за неприлично и се възприема като знак за нисък произход или лошо образование. Проявите на дори най-силната страст трябва да бъде като дълбоки води, затворени в гранит крайбрежие.

Българската класицизъм с опит на три периода:

30-50-ти години. XVIII век.

Усилията на писатели на този етап, фокусирани върху развитието на образованието и

науката, литературата и създаването на национален език. Този проблем ще бъде решен най-накрая в творчеството на А. Пушкин.

60-те години. - В края на ХVIII век.

На преден план задачи на обучението на човешкия-гражданин. Работи гневно денонсира лични недостатъци, пречещи на услугата на лицето, в полза на държавата.

В края на ХVIII век. - началото на XIX век.

Имаше спад от класицизъм. Засилен национални мотиви. Писатели, интересуващи се не е само един вид перфектен джентълмен и идеалния тип на българския благородник.

Така, български класицизъм отличава на всички етапи от високо гражданско, сатира тяга (активни Начална страница ниски развитие), разпространението на национално исторически предмети (AP Sumarokova трагедия, Ya Knyazhnin и др.), Жанрове ода преференциално развитие (М .В. Ломоносов GRDerzhavin) и стихотворение (М.Т. KHERASKOV VK Trediakovskii).

Поема - основен поетичен работа с разказ или лирически сюжет.

Легендата - кратка история в стих или проза с правото да се направи морален, морално наставление.

Идилия - едва ли развита.

DN Fonvizin "Форман", "простак"

Класицизъм е оставил отпечатък върху културата на нашите дни в областта на литературата (създаване на Корней, Молиер, Fonvizin, Крилов, университет), както и в други области на изкуството. В Москва, построена в класически стил цели имения ансамбли - Kuskovo, Останкино, Архангелск Санкт Петербург - дворци и паркове на Царско село, Ломоносов, Pavlovsk. Културата принадлежи към класицизъм живопис ГД Levitsky, FS Rokotoff.

Одата - тържествена поема, посветена на някои историческо събитие или герой.

Поет - националният превозвач на съзнанието, говорител на мисли и чувства на епохата.

Лирична бъркотия - хвали конкретно лице, морализаторски дискурс, прогнози, исторически и митологични образи, обжалване на поета към природата, към музите.

Ода за да напомни риторически реч.

Attack (въвеждането на темата)

Мотивите, където темата е разработена с помощта на примери, изображения

Кратко, но емоционално заключение.

Аргументи в полза на основните мисли са разположени така, че силните са в предната част, която е по-слаб - в средата, а най-мощният в края на краищата.

Главна в одата остава личността на поета, с отношението му към общите проблеми на съвременния живот, със своите разсъждения за съдбата на народите и държавите. Описание на събитието оставя само като спомагателен елемент.

Създадена по повод на всякакви значими събития в първите военни победи. (Пример "Oda да улови Khotina").

Насоки в изследването на "Одата на деня на присъединяването на трона Vsebolgarsky Нейно величество императрица

Елизабет Петровна през 1747 "

Одата започва с прослава на "любовника на мира", която Ломоносов синоним на "златния света".

- Както е показано на въвеждането на света?

"Тъй като полезна и червено!"

За мир Ломоносов хвали Елизабет.

Първият човек "нарича" божествена наука в руската земя, това е Петър I. Той посвещава няколко строфи поет, изобразяващ националния герой, прославени България победи на сушата и в морето.

В областта на Марс кървав ужасен.

Мечът му напразно ръце Петрови ...

- Както Ломоносов нарича Петър I. ( «Човече, това, което е нечувано век").

- Какво митологични образи, въведена в стиховете, посветени на Петър I.

- Защо Марс? Нептун?

- Както Ломоносов говори за разпространението на науката Петър I.

- Кой използва рецепцията, говорейки за науката?

(А метафора - "В България, протегна ръце.")

- За тази Ломоносов наречен Петър I «безсмъртие приличен съпруга"?

Елизабет - продължител на великите дела на баща си, в университетската покровител на образованието и науката.

XII - XIV знамения

В Елизабет, която е посветена на одата, поетът иска да види наследник работи на голямата й баща.

- Какво обжалване Ломоносов се отнася до Елизабет? (Точка даровете за просперитета на своите правомощия, за да се насърчи развитието на науките:

Ето Mountain prevysoki,

Ето в своята широка сфера ...)

Като се има предвид прекрасна картина на страната, огромен и притежаващи големи природни ресурси.

- Както е показано на България богатство?

Безкрайни пространства на България, разнообразието на климат, несметни богатства. И навсякъде има скрити съкровища "Какво слава в Индия"

Всички богатството трябва да се обърне в полза на хората - това е задачата на науката и учените.

- Какво митологичен наречени богове?

- Защо е Плутон? Минерва?

Развитие на минерални ресурси изисква "ръце одобрени изкуство." Само появата на образовани хора може да доведе България до просперитет и богатство. Обадете се на българската младеж да покаже работата си, че българската нация е богата на таланти.

- Какви са имената на учените призовава Ломоносов?

- Докажете, че Ломоносов гласи талантливи български хора.

- Намерете думи високия стил?

(Благословен насърчаване усърдие).

Той изразява мнението на университета на науката и нейното място в човешкия живот.

Това отношение към науката Ломоносов продължи до края на живота. Когато той е болен, той продължава да "се грижи за изпращането в чужбина на български студенти, които са завършили висше разбира се." Той принадлежи към развитието на Хартата на Московския университет, който встъпи в броя на учениците не само деца на благородници, но им са свободни от робството селяни.

Възхищение от тих, спокоен живот.