Цел: Да се въведе децата с концепцията за звук. Разберете значението на неговия произход, които в живота му трябва. Научете се да задавате въпроси, представляващи интерес за деца. За да можете да кажете от рисунки разказите за техните родители. Разработване на любопитство и хоризонти на децата чрез познаване на принципите на формиране и улови звук. За да се оформи наблюдение, интерес към звучене свят. Fix уменията на словообразуване, употребата на притежателни прилагателни, съществителни в единствено и множествено число.
Атрибути: екран, фигури майки "Приказка за моето детство." хартия фуния, балони в броя на децата, камъни и съд с вода, арфа, чаша с тънък стъкло, лъжица, метална линийка, гребен и лист хартия, снимки на животни, касетофон с музикални звуци, снимки - диаграми, показващи "Как можем да чувате звуци. "
Развитие на дейността: Децата с учител идва да стоят екрани.
Възпроизвеждане: Момчета, ние днес ще бъде необичайно работа, ние ще бъдем всички деца говорят за техните родители. На тях може да каже много, но ние трябва да говорим само за това, което можем да се досетим от пъзела. Слушайте внимателно и се опита да отгатне гатанката. Какво днес и да отидем.
Това е, което обичам децата.
тях и деца знаят.
Има чудеса и магически места.
Там се срещне мечка, и бодлив таралеж (Приказка).
Възпроизвеждане: Точно ние ще говорим за приказките. София, попаднали на екрана, там е, че имам за вас - тя се приготвя. Но когато се опитвате да излезе и не позволявайте на децата се опитват да обяснят на децата какво е там.
Детето идва на екрана, и нищо не може да обясни.
Възпроизвеждане на диска: Момчета, какво мислиш, защо София дойде и мълчи?
Възпроизвеждане: Точно така. Софи не може да ни каже нищо, защото аз не знаех какво е на екрана. София, попаднали на екрана и да видим какво е (детето се вписва, изглежда). Момчета, защо отново Sophia мълчи?
Възпроизвеждане: Точно така, Sophia се приближи, погледна там, но тя не знае какво има там. Какво мислите, какво трябва да се направи, за да Sophia, че е открила, че това, което е зад завесата.
Възпроизвеждане: Право, София трябва да вземе това, което е видяла (детето извършва действие, но той мълчи). София, обясни на децата, че сте видели и сега държите в ръцете си (детето се опитва да покаже, децата не разбират). Момчета, какво мислите, защо да не можем да разберат София?
Възпроизвеждане: Точно така, не можем да разберем София, защото тя мълчи. Виждате ли, момчета, че можем да разберат другия човек, ние трябва да кажем някои звуци, които ще ни помогнат да разберем какво е заложено на карта. Добре е за София. Ти постъпи правилно: отидох на екрана, погледна там, аз ви реализира себе си това, което е зад завесата? И аз бях в състояние да каже на децата, които видя там?
Възпроизвеждане: Точно така, вие сами за пръв път видях след това докосна и разбрах, но в мълчание не може да каже какво е там. Сега предполагам, че това, което ние ще говорим повече. Но преди да се каже, да слушате на лентата (възпитател включва няколко записи с различни звуци). Какво мислиш за това, което ние ще ви говоря?
Възпроизвеждане: Точно така, ние ще говорим за звуците, какво имаме нужда от тях, от къде идват и какво можем да направим със звуците.
Mentor показва хартия фуния.
Възпроизвеждане на диска: Момчета, имате ли си мислят, че е? Какви са те за? Искате ли да разберете? Чували ли сте за някой - те казват "Той има отворени очи?"
Възпроизвеждане: Този израз ни разказва за който слуша по-добре е да чуят (учителят показва снимки на мажоретки животни). Кой е показан на снимките? Какво всички тези животни изглежда?
Възпроизвеждане: ушите Всички животни "на върха". те наостри ушите си, слушаше. Как да кажем за ушите на заек, чиито са те? В тръс? Еленът? При мишки? (Направете реч фокусирано интервю всяко дете, като се стреми да изчисти произношение на думи). Какво можете да кажете за размера на ушите на животните и хората?
Възпроизвеждане: Точно така, те са с различни размери. Коя дума наричаме ушите малък размер? А големи уши? Какво мислите, защо зверовете се нуждаят от големи уши? В приказен момиче се интересува от размера на ушите на баба си? Каза, че Червената шапчица Wolf? Момчета, така че искам да знам какво животни големи уши?
Възпроизвеждане: За да направите това, ние ще проведе експеримент. Вие ще застане на мястото си, и си тръгна от теб и да направи ви (учителят се отдалечава от децата, и каза с тих шепот: - Грей ухо, една топка на пух Кой.?) Пъзел Не сте ли чули? Децата си въобразяват, че прави слухови увреждания на хората да чуят това, което казват? Разбира се, той слага ръка до ухото си, като по този начин вече ухото си. На звяра уши повече от един човек, те са добре улавяне на звука. Тъй като размерът на ухото отразява на остротата на слуха? Колкото по-ухото е по-добре чути. В някои животни най-големите уши? Какво мислите, защо природата ги е дарила с такива големи уши? Така че, защо имаме нужда от фунията?
Научен ръководител дава на всяко дете аудио фуния, направена от лист хартия.
Възпроизвеждане: Децата се опитват да отгатнат какво трябва да направя, за да се чува по-добре?
Децата прекарват независим експеримент с кратери, а след това в заключение.
Възпроизвеждане: звяр големи уши имат нужда за повече звук ужасно в тях. Чувствителна изслушване ги спасява от опасност. Ние говорихме за това как по-добре да бъдат изслушани. И сега аз искам да знам, знаеш ли как се произвежда звук?
Децата идват на масата, върху която лежеше метална линийка, китара, гребен.
Възпроизвеждане: Смятате ли, че трябва да направя, за да направи добро начало линия?
Line единия край се притиска към масата и дръпнете свободния край - звукът се чува.
Възпроизвеждане: Какво става с линийка? Тя трепери. Как да получите звук от питите? Както звукът беше? Срешете зъби треперят и излъчват звук. Уверете се огласят струни в арфи. Какво трябва да правите? Какво се случва с низ когато звучи? Какво заключение можем да направим, като звукът идва?
Възпроизвеждане: Точно така, ако трепери, а след това звучи. Браво, аз мисля, че е интересно да разберете защо зверовете и големи уши като се появява на звука.
Възпроизвеждане на диска: Деца, какво звучи? Откъде да го получа? Защо те са един куп. Моля, кажете ми, когато трябваше - някои хвърляне камъни във водата?
Възпроизвеждане: Така лесно можете да си представите, че звуците - тя е една и съща вълна, само въздуха. За съжаление, те не виждат очите ни, но те чуят много добре ушите ни. А сега нека внимателно докоснете чаша чаена лъжичка. Какво веднага чуваш ли?
Възпроизвеждане: Откъде се взе от? Оказва се, че когато са в контакт с чаша лъжица възниква вибрация започва да се разклаща въздуха около чашата, така че ние чуваме. Ние не виждате трепери стъклото защото стъклени стени са много тънки. Те са толкова малки, а често и да треперят, че човешкото око не може да забележи това. И ако докоснете низ псалтир, ще видим, люлки лесно: трепереше като вилици. Така че, ако треперенето - това звучи. Какво заключение можем да извлечем от факта, че ние вече са се научили?
Възпитател включва различни звуци, което ги прави силен и мека.
Възпроизвеждане: Смятате ли, че има някакви звуци?
Възпроизвеждане: Точно така, звуци са меки и шумни, изрази и безгласни. Какво мислите, как може един да издава звук на други хора чу?
Възпроизвеждане: Точно така, хората могат да се произнасят различни звуци с помощта на вокален тракт, може да се класифицира: фаринкса, устната кухина с езика, белите дробове, носа, устните, зъбите (учителят показва на децата на снимката, децата могат да ви го покажа). Sound - едно колебание, че се разпространява във въздуха или във водата. Всеки обект, ако тя вибрира, се превръща в източник на звук. Природата звучи раждане могат да бъдат ясно представени, както следва.
човешки глас - също звуковите вибрации във въздуха. Откъде идват те?
Обслужващите лица надуване на балон и е изкарал въздуха от него да направи звуци (може да бъде проектирана да даде бърз, може да бъде бавно)
Възпроизвеждане: Когато човек започва да говори, тя става все по-лек въздух. Както обяснихме в експеримента с топката. За да публикувате, някакъв звук човек използва в речта си устни, зъби, език, гласни струни. Нека да видим как ще се получи да се каже "ф" звучи. "Y". "W". "М" (деца да вдига шум и да гледат своите връстници, а другата също, най-често). Виждате ли, ние казваме, звучи ушите ни ги хванат и ние разбираме другия човек, казва той. Така че един човек може да премине през него не само звуци, но какво - че мислите си към другите.
Ето кутия глас за всеки човек.
Има хора, които са с увреден слух, за тези учени и лекари са разработили специални слухови апарати, чрез които те могат да чуят различни звуци, и по този начин да се разбере словото.
Възпроизвеждане: и аз говорихме за това, което днес? Смятате ли, че в началото на днешното заседание, че София е искал - нещо да каже, но аз не можех. Prompt, че това трябва да се направи, така че всички ние можем да разберем това, което виждаше зад завесата?
Възпроизвеждане: София, дойде отново към екрана и да каже на децата, че можете да се каже, че те видях в началото на нашата среща.
Едно дете идва отново на екран, прави снимки с приказките и казва какво история родителите й обичаше да чуя като дете.
Възпроизвеждане: Кой друг иска да каже на всички деца на любимата приказка на техните родители.
по искане на децата да излезем и да се говори за разказите за техните родители.
Възпроизвеждане: Момчета, кажете ми какво сте научили днес? Защо ние не можахме да разберем в началото на днешното заседание, което обичаше да чуят една история на родителите на София? И в крайна сметка разбрахме за това? Какво мислите, защо всички ние се случи това? Днес беше интересно? Бихте ли искали да знаете нещо повече, че и в други професии?
Възпроизвеждане: Заключение: От изследването на всички присъстващи деца научих някои шумове и звуци около нас, защо толкова много от тях - един куп. И в края на срещата ни бих искал да прочете стихотворение Елена Королева "шум звуци".
Всички неща, които децата знаят, че има различни звуци.
Кранове сбогом Клокот, самолети силен шепот,
Бръмченето на машината в двора, лай на кучета в приют,
Звукът на колела и шума на машината, на тихо шумолене на вятъра.
Звучи Този шум. Само има няколко други:
Не шумолят, не почука - музикални звуци там.
Свързани статии