Нежно люлее от вятъра,
5. Работата по темата на урока (продължение)
- А сега да мисля за това как да се разпространява семената?
плодове от растения - истински туристи. Ако погледнете за тях, можете да се досетите как те пътуват.
Помислете за ползите от явор, липа, бреза и глухарче. Това са плодове крила, парашути. (Slide 11)
- Какво мислите, как пътувате тези плодове? (Те са били носени от вятъра.) В семена от глухарче, прикрепен към един вид "парашут" в клен е "крила". (Slayd12)
Много плодове се разпространяват животни. Например, спечелиха гайки протеин, може да ги загубят. Птиците, които събират семена в дърветата им отпадане. (Slide 15)
А някои семена се разпространят samorazbrasyvaniem, например, в един луд краставица и Impatiens. (Slide 16)
В топлите страни се разраства странно растение, плодовете на които приличат на красив зелен краставицата. Тя - блика краставица. Струва си да се докосне до него, в един и същи момент - пата-кюта - той ви снима в лепкава течност. И това е семената се носят! Каквото и да се пречиства от тази слуз, две или три капки от него все още остават на ръкава или на роклята. И тогава изсъхва слуз и семената падат на земята, а на следващата година на това място ще расте нов ядосан краставица.
И ние, в централната част на България, също има растения, които отделят същите тези трикове и по този начин се заселили на Земята. Например, чувствителен. Опитайте се да се отнасят към нея шушулка. Виждате ли как той ще те застрелям в лепкавите семена.
Хората обичат да отиде в гората за гъби, горски плодове вземете или просто на разходка. Събиране на цветя, шишарки и други горски продукти, хора, без да забележи, разпределени растителни семена. (Slide 17)
- Какво мислите, защо плодовете трябва да пътувате? (Едно растение плодове е много, ако всички те паднаха близо до растенията, които са се образували, на младите филизи просто умираха. - Те няма да имат достатъчно пространство, светлина, сила, която растенията и се установява с помощта на вятъра, на хората и животните .. )
- Повечето от растението расте от семена паднали на земята. За поникването на семената трябва топлина, вода и въздух. През пролетта почвата е влажна и топла, че на всяко семе набъбва
и започва да расте. Първо, това е коренът, а след това на зародиша. Този процес се нарича покълване. Покарал семена се отваря и пуска корен. Зелени издънки се втурва през почвата към светлина. Младите листа помага за растителна продукция
собствената си храна. Възрастни растение расте. (Slide 18)
- Прочетете статията на стр. 82 от учебника.
Изпълнение на задачи в работна книга. (В. 34, работата 1.)
- Какви са думите в лявата колона. Изберете от дясната колона на бележки за всяка дума.
- Първата дума -nektar. Какво обяснение ще дойде това слово? - сладко цвете сок).
- Свържете стрелка думата "нектар" и обяснение.
- Втората дума - цветен прашец. Вземете го обяснение. (Полен - малки жълти зърна в цветята.)
- Свържете стрелка думата "цветен прашец" и обяснение.
- Останалите следват сами.
Отговор: опрашване - прехвърлянето на прашец от едно цвете на друго; опрашващи насекоми - насекомите, които опрашват цветя. (Проверете.) (C 35, задачата 2)
- Помислете за цифрите. Изписва се наименованието на опрашващи насекоми. Ако тази работа ще доведе до затруднения, да се използва в текста на учебника на стр. 80.
- Какви са опрашващи насекоми. (Пчела, пчела, пеперуда).
- Използване на текста на учебника на стр. 82, пише, че е необходимо за кълняемост на семената. (За поникването на семената необходими топлина, вода и въздух).
- През пролетта, много родители се отглеждат разсад. Вероятно сте гледали този процес. Нарисувайте как да развиват растение от семе.
- Какво се случи първо? (Коренът).
- А след това? (Лоста с листен стадий.) (SA 36, определяне 6)
- Погледнете снимката. Всяка пчела е донесъл писмото. Направете една дума на тези писма и знам каква работа се извършва от пчелите. (Опрашване).
- А как може да ти се обадя тези пчели? (Опрашители.)
- Какво е значението на растението има процес на опрашване?
Целева 7 (работна книга, стр. 36).
8. Осигуряване учи.
- Какво е плод на ролята и семената на растенията?
- Познай каква стойност има светло череша плодове оцветяване, офика, птица череша. (За да се привлекат птиците)
- Подобно на птици, животни и хора се разпространяват семената?
- Какво научих в класната стая?
- Когато беше интересно?
- Определяне на настроението ви в края на урока?
- Моля, оценете нашата работа.
1. Прочетете статията "Репродукция и развитие на растенията" (учебник, стр. 80-82).
2. Отговаряйте на въпросите в раздел "Направете си тест" (учебник, стр. 83).
3. Изпълнение задачата 1-3 (за употреба, стр. 83).
Кратък обзор урок за света около тях (A.A.Pleshakov)
начална учителка
MBOU училище №3 Petrovskii
Относно: възпроизводство и развитие на растенията. (Степен 3)
Цел: Да се даде представа за отглеждане и развитие на растенията.
1. Развитието на умения за сътрудничество с възрастни и връстници.
2. Развитието на ранните форми на когнитивната и лични размисли.
1. Използването на знаци и символични средства за презентация
информация за създаване на модели на изследваните обекти и процеси,
схеми за решаване на образователни и практически задачи.
2. Активно използване на словото означава и ресурси за информационни и комуникационни технологии
комуникативни и познавателни задачи.
3.Formirovanie отношение на България, родната земя.
1. Развитието на умения, за да се установи и да се определят причинно-следствените връзки във външния свят.
2. Повишаване на знанията на децата за живота на растенията.
3. Развитие на наблюдение на деца.
-Електронната представяне "размножаването на растенията"
- учебници и преносими компютри;
-"Сигнали" психологически комфорт в класната стая.
Тествайте "Моето настроение".
- Преди да започнем, бих искал да определите вашето настроение. (Деца показват настроението на сигнала кръг: жълт - радост, синьо - спокойствие, сиво - тревожност, черно - много лошо).
- Настроение забележителен работни отношения.
- Гайка знанието е фирма, но ние не сме свикнали да се оттеглят, се разделихме той ще пожелае да се знае всичко.
- Какво ще говорим за днес?
- Днес в клас ще продължим изучаването на растенията: ще научите как да се разпространяват растения. Темата на урока: "Репродукция и развитието на растенията." Но първо, нека да разгледаме това, което вече знаем за растения.
2. Проверка на домашна работа
Тестът на тема "Животът на разнообразие и завод"
1. Какво е наука за растенията?
2. Какво растенията получават от почвата?
а) хумус, пясък, глина;
б) останки от растения и животни;
в) въздух, вода, сол.
3. Какви са условията на растението да obrazovatsaharkrahmal?
а) наличието на вода и въглероден диоксид;
б) наличието на почвата и въздуха;
в) присъствието на светлина, вода и въглероден диоксид.
4. Какво е важно в този листов материал се формира заедно spitatelnymi вещества?
б) въглероден диоксид;
5. Какво носи слънчева светлина за растенията?
6. Подчертайте заглавия иглолистни една особеност, цъфтежа - две черти: ябълка, ела, касис, бор, глухарче, хвойна.
3. Основната сцена.
- Днес сме повтори, тъй като растенията дишат и се хранят. И сега ние продължаваме да се запознаят с живота на растенията.
- Как да се размножават растения: иглолистни дървета и цъфтящи? (Семе-ни.)
- И водорасли, мъхове, папрати? (Спори).
Ние ще проучи как да се възпроизведе цъфтящи растения.
- С течение на растенията цветя винаги летящи пчели, пчели, baboch-ки. Защо? (Те се хранят с сладък сок цвете - врата катран и по този начин да опрашват растенията.) (Слайд 3)
- Какво е опрашване? (Опрашването - цветен прашец се прехвърля към вас-chinok цвете на стигмата, където oplodotvo-renie.)
- Цветовете, в допълнение към нектар, цветен прашец там - малки де Tide зърна. Когато една пчела седи на едно цвете, цветен прашец остава на своето малко космато тяло. Летим към друг цвете на същия растителен вид, пчела несъзнателно го и прашец носи - опраши цветето. От опрашването на цветята започва да се развива плодове със семена. Ако опрашване не се случи, плодовете и семената на растенията няма да бъде. Пчелите, пчели, пеперуди - това насекоми опрашители. Те помагат да се размножават растения. (Slide 4.5)
След като учените са поставили този опит: в круша преди цъфтежа избра двата клона със същия брой на BU-тонове. Един от тях е бил покрит с марля, така че да се цветята пчелите не могат да проникнат, а другата оставена отворена. И това, което ще получите, лосове? В бранша, където цветята пчелите летят, образувани 33 круши. И на клон под марлята - няма. Така че, не само насекоми се хранят с цветя, те също вършат работа, без които тя не може да се образува плодове и семена. Тази работа - опрашване на цветя. (Slide 6)
В тропическите страни, някои цветя се опрашват от малки Колибри Ptich-ки. За да стигнете до нектара, те пусне своята представа уики във вътрешността на цветето. (Slide 7)
След опрашване, растенията се появяват плодове (семена). (Slide 8.9)
Плодовете узряват и падат на земята и след това да израствам в земята. (Slide 10)
2. Работа учебник (стр. 80).
- Какво е опрашване?
- Кой работи това? Обадете насекоми опрашители.
- Какво ще стане, ако цветето не се опрашват?
На поляната, на лайка
Beetle отлетя в цветна риза.
Аз съм приятел с маргаритки.
Нежно люлее от вятъра,
5. Работата по темата на урока (продължение)
- А сега да мисля за това как да се разпространява семената?
плодове от растения - истински туристи. Ако поканите им от-избягат, можете да се досетите как те пътуват.
Помислете за ползите от явор, липа, бреза и глухарче. Това са плодове крила, парашути. (Slide 11)
- Какво мислите, как пътувате тези плодове? (Те са били носени от вятъра.) В семена от глухарче, прикрепен към един вид "парашут" в клен е "крила". (Slayd12)
Много плодове се разпространяват животни. Например, спечелиха гайки протеин, може да ги загубят. Птиците, които събират семена в дърветата им отпадане. (Slide 15)
А някои семена се разпространят samoraz-brasyvaniem, например, в един луд краставица и Impatiens. (Slide 16)
В топлите страни се разраства странно растение, чиито плодове Напо-минг красива зелена краставица. Тя - блика краставица. Струва си да се докосне до него, в един и същи момент - пата-кюта - той ви снима в лепкава течност. И това е семената се носят! Каквото и да се пречиства от тази слуз, две или три капки от него все още остават на ръкава или на роклята. И тогава изсъхва слуз и семената падат на земята, а на следващата година на това място ще расте нов ядосан краставица.
И ние, в централната част на България, също има растения, които искате-delyvayut същите трикове и по този начин се заселили на Земята. Например, чувствителен. Опитайте се да се отнасят към нея шушулка. Виждате ли как той ще те застрелям в лепкавите семена.
Хората обичат да отиде в гората за гъби, горски плодове вземете или просто на разходка. Събиране на цветя, шишарки и други горски продукти, хора, без да забележи, разпределени растителни семена. (Slide 17)
- Какво мислите, защо плодовете трябва да пътувате? (Едно растение плодове е много, ако всички те паднаха близо до растенията, които са се образували, на младите филизи би просто са починали. - Те няма да имат достатъчно пространство, светлина, пи-Таня Тук растения и се установява с помощта на вятъра, и животни. човек.)
6. Creative Stage.
- Повечето от растението расте от падналите на земята съкратената mjy. За поникването на семената трябва топлина, вода и въздух. През пролетта почвата е влажна и топла, че на всяко семе набъбва
и започва да расте. Първо, това е коренът, а след това на зародиша. Този процес се нарича покълване. Покарал семена се отваря и пуска корен. Зелени издънки се втурва през почвата към светлина. Младите листа помага за растителна продукция
собствената си храна. Възрастни растение расте. (Slide 18)
- Прочетете статията на стр. 82 от учебника.
Гимнастика за очите.
Изпълнение на задачи в работна книга. (В. 34, работата 1.)
- Какви са думите в лявата колона. Изберете от дясно на маса бика обяснение за всяка дума.
- Първата дума -nektar. Какво обяснение ще дойде това слово? - сладко цвете сок).
- Свържете стрелка думата "нектар" и обяснение.
- Втората дума - цветен прашец. Вземете го обяснение. (Полен - малки жълти зърна в цветята.)
- Свържете стрелка думата "цветен прашец" и обяснение.
- Останалите следват сами.
Отговор: опрашване - прехвърлянето на прашец от едно цвете на друго; опрашващи насекоми - насекомите, които опрашват цветя. (Проверете.) (C 35, задачата 2)
- Помислете за цифрите. Изписва се наименованието на опрашващи насекоми. Ако тази работа ще доведе до затруднения, Бок използване на текст учебник по р. 80.
- Какви са опрашващи насекоми. (Пчела, пчела, пеперуда).
- Използване на текста на учебника на стр. 82, пише какво трябва-Димо за кълняемост на семената. (За поникването на семената необходими топлина, вода и въздух).
- През пролетта, много родители се отглеждат разсад. Можете Naver-ING, гледане на процеса. Draw като раз-ОЗНАЧАВА растение от семето.
- Какво се случи първо? (Коренът).
- А след това? (Лоста с листен стадий.) (SA 36, определяне 6)
- Погледнете снимката. Всяка пчела е донесъл писмото. Съвместно сложи на тези писма думата и да научат каква работа-vypol nyayut пчели. (Опрашване).
- А как може да ти се обадя тези пчели? (Опрашители.)
- Какво е значението на растението има процес на опрашване?
7. Работа по двойки.
Целева 7 (работна книга, стр. 36).
8. Осигуряване учи.
- Какво е плод на ролята и семената на растенията?
- Познай каква стойност има светло череша плодове оцветяване, офика, птица череша. (За да се привлекат птиците)
- Подобно на птици, животни и хора се разпространяват семената?
- Какво научих в класната стая?
- Когато беше интересно?
- Определяне на настроението ви в края на урока?
- Моля, оценете нашата работа.
1. Прочетете статията "Репродукция и развитие на растенията" (учебник, стр. 80-82).
2. Отговаряйте на въпросите в раздел "Направете си тест" (учебник, стр. 83).
3. Изпълнение задачата 1-3 (за употреба, стр. 83).
Свързани статии