- затвърди знанията на външната и вътрешната структура на човешкото тяло, на органи (мускуло-скелетна, храносмилателната, дихателната, кръвоносната, нервни системи);
- може да бъде охарактеризирана функциите на системите на вътрешните органи и всеки от органите;
- да се дефинират понятията "власт" и "система от органи";
- да се знае структурата и ролята на различните органи системи на организма.
За откриване очаква кръстословица (вж. Допълнението). Работата по решаване на кръстословица е фронтално.
- Формулиране на собствената си тема на урока, на базата на думите, които разгадаят (отговорите на студенти).
- аналитичен етап
Защо имаме нужда от познания по този въпрос? (Детски отговори) да се запознаят с живота и делото на изключителен руски учен Иван Петрович Павлов, физиолога. Информация може да бъде намерена на страница 127 в учебника.
Работа с представянето (вж. Допълнението).
1. Като говорим за структурата на човешкото тяло, ние се прави разлика между външната и вътрешната структура (Slide №1).
2.А външна структура ние включваме тези части на тялото, които са видими от външната страна. Обади им (Плъзнете №2).
3. Вътрешната структура на лицето е скрито от очите ни, обаче, учените са изследвали в продължение на векове то добре, а днес ние знаем, че човешкото тяло се състои от много вътрешни органи. Обади им (слайд №3).
4. Всички вътрешни вашите органи, изброени са части от тялото. И всеки орган има определена структура и извършва някаква работа. При хората, има органи, които извършват обща работа. Как е събирането на такива органи? (Органна система). Списък това, което знаете по системи на организма (слайд номер 4- проверка) (слайд №5).
Властите на една система, показани на фигурата? (Двигателна)
Какви са органите, съставени опорно-двигателния апарат? (кости, мускули)
Каква е ролята на опорно-двигателния апарат? (Оказване на подкрепа на тялото и движение) (слайд №6).
Органите, които системата, които виждате на снимката? (Храносмилателната)
Списък на органите на храносмилателната система (в устата, фаринкса, хранопровода, стомаха, черния дроб, черва).
Каква е функцията на храносмилателната система? (Шлайфане и смилането на храната в организма) (Плъзнете №7).
Кои органи система включва носната кухина, трахеята, бронхите и белите дробове? (Дихателните пътища)
Посочва се името на органите, илюстрациите и влизането в дихателната система.
Каква е функцията на дихателната система? (Осигуряване на кислород на тялото и да помогне за отстраняване на въглероден диоксид) (слайд №8).
От голямо значение в организма играе кръв. Това довежда до всички органи на хранителни вещества и кислород и отнема въглероден диоксид. Каква система в организма позволява движението на кръвта - циркулацията на кръвта? (Кръвоносната)
Какви са органите е кръвоносната система? (Сърцето и кръвоносните съдове) (Slide №9)
Каква система от органи, които не са посочили? (Нервната система)
Нервната система контролира активността на целия организъм. Къде е "команден център" на организма, името на този орган? (Brain)
Какви други агенции са част от нервната система? (На гръбначния мозък и нерви) (слайд №10)
Вие успешно се справи със задачата. Сега да си починете.
Класът се разделя на групи от 5 души. Всяка група получава задачата да изготви подробен доклад за работата на една от системите от органи, въз основа на слайдовете на презентацията.
Сега каним всички вас, за да отговорим на въпросите от теста (самообучение)
Независимо подготви кръстословица върху изучаването на този въпрос.
Относно: света около нас.
Тема: Структура на човешкото тяло. Как тялото ни.
- затвърди знанията на външната и вътрешната структура на човешкото тяло, на органи (мускуло-скелетна, храносмилателната, дихателната, кръвоносната, нервни системи);
- може да бъде охарактеризирана функциите на системите на вътрешните органи и всеки от органите;
- да се дефинират понятията "власт" и "система от органи";
- да се знае структурата и ролята на различните органи системи на организма.
За откриване очаква кръстословица (вж. Допълнението). Работата по решаване на кръстословица е фронтално.
Формулиране на собствената си тема на урока, на базата на думите, които разгадаят (отговорите на студенти).
Защо имаме нужда от познания по този въпрос? (Детски отговори) да се запознаят с живота и делото на изключителен руски учен Иван Петрович Павлов, физиолога. Информация може да бъде намерена на страница 127 в учебника.
Етап на учения
Работа с представянето (вж. Допълнението).
1. Като говорим за структурата на човешкото тяло, ние се прави разлика между външната и вътрешната структура (Slide №1).
2.А външна структура ние включваме тези части на тялото, които са видими от външната страна. Обади им (Плъзнете №2).
3. Вътрешната структура на лицето е скрито от очите ни, обаче, учените са изследвали в продължение на векове то добре, а днес ние знаем, че човешкото тяло се състои от много вътрешни органи. Обади им (слайд №3).
4. Всички вътрешни вашите органи, изброени са части от тялото. И всеки орган има определена структура и извършва някаква работа. При хората, има органи, които извършват обща работа. Как е събирането на такива органи? (Органна система). Списък това, което знаете по системи на организма (слайд номер 4- проверка) (слайд №5).
Властите на една система, показани на фигурата? (Двигателна)
Какви са органите, съставени опорно-двигателния апарат? (кости, мускули)
Каква е ролята на опорно-двигателния апарат? (Оказване на подкрепа на тялото и движение) (слайд №6).
Органите, които системата, които виждате на снимката? (Храносмилателната)
Списък на органите на храносмилателната система (в устата, фаринкса, хранопровода, стомаха, черния дроб, черва).
Каква е функцията на храносмилателната система? (Шлайфане и смилането на храната в организма) (Плъзнете №7).
Кои органи система включва носната кухина, трахеята, бронхите и белите дробове? (Дихателните пътища)
Посочва се името на органите, илюстрациите и влизането в дихателната система.
Каква е функцията на дихателната система? (Осигуряване на кислород на тялото и да помогне за отстраняване на въглероден диоксид) (слайд №8).
От голямо значение в организма играе кръв. Това довежда до всички органи на хранителни вещества и кислород и отнема въглероден диоксид. Каква система в организма позволява движението на кръвта - циркулацията на кръвта? (Кръвоносната)
Какви са органите е кръвоносната система? (Сърцето и кръвоносните съдове) (Slide №9)
Каква система от органи, които не са посочили? (Нервната система)
Нервната система контролира активността на целия организъм. Къде е "команден център" на организма, името на този орган? (Brain)
Какви други агенции са част от нервната система? (На гръбначния мозък и нерви) (слайд №10)
Вие успешно се справи със задачата. Сега да си починете.
Класът се разделя на групи от 5 души. Всяка група получава задачата да изготви подробен доклад за работата на една от системите от органи, въз основа на слайдовете на презентацията.
Сега каним всички вас, за да отговорим на въпросите от теста (самообучение)
Тест (вж. Допълнението).
Независимо подготви кръстословица върху изучаването на този въпрос.
Структурата на човешкото тяло
начална учителка МР "средно училище №60»
Knutova Наталия
Външната структура на човешки
Свързани статии