Светлана Tyulyakov
Кратък обзор на интеграция НОД "Вулканите" в подготвителна група
Членка бюджетната образователна институция
Средно Общообразователно Училище №297 Пушкин област София (предварително разделяне)
Кратък обзор интегрирани директни образователни дейности с подготвителна група на елементите на експерименти за деца Тема: "Вулканите"
Старши преподавател Tyulyakov Светлана А.
Zaitseva Оксана S. възпитател
Цел: Да се разширят знанията на децата за света, да се въведе феномена на неживата природа - вулканично изригване. По време на децата експериментиране отговори на нуждите на децата в познание, независимост, радост и удоволствие.
1. да въведе децата в понятието "Volcano", даде представа за произхода и структурата на вулкани;
2. формата на представяне на децата за природния феномен - вулканично изригване;
3. способността за образуване на правилното управление на химикали (оцет);
4. упражняване на деца в моделите на четене верига.
1. стимулира желанието на децата да експериментират;
2. разработва и емоционално положително отношение към света около тях;
3. В процеса на експериментиране, за да се развиват следните качества на манталитет: мислене, въображение, внимание, наблюдение, произволно поведение, умения за общуване;
4. да се развива способността за слушане, за да отговори на лечението, като се използват наличните средства за реч, да отговори на въпросите на учителя.
1. повишаване на опазването на околната среда;
2. да допринесе за устойчиво емоционално положително здравословно състояние и активност на детето в рамките на съвместни и самостоятелни дейности за експериментиране.
Интеграция на образователни области:
Технологии, използвани от учителя в действие
1. Технология студент в центъра на взаимодействието учител с деца:
• педагогическа подкрепа, предоставянето на оперативна помощ на учителя при работата с проблемни ситуации;
• разчита на субективния опит на детето.
2. Игра Технологии:
• игрови задачи и упражнения.
3. търсене дейности Технологии:
• създаване на проблемната ситуация;
4. Здраве-технология:
• възпроизвеждане на упражнение в равновесие.
5. Мултимедийни технологии:
6. критическо мислене Technology
1.1. Познаването Smarty.
1.2 игра задачи "Помощ изперкал разкрият името на полуострова."
2.1. Създаване на проблемна ситуация "Как да стигнем до острова?"
2.2. Пътуване до Камчатка. Показване и обсъждане на представянето на "Вулканите"
2.3. Fizkultminutka "Volcano"
2.4. Zdorovesberegajushchie упражнение "пътека с препятствия" в баланса.
2.5. Съвместно експериментиране "Eruption"
2.6. Бебе експериментиране опит "Мивки - не потъне" с пемза, и скали.
3.1. Отражение. Върнете се на полуостров Камчатка.
3.2. Изненада момент. Подаръци за деца по време на пътуването (пемза, балони с хелий, живопис в памет на "вулканично изригване" в vytanki технология.
Активиране на речника: вулкан, земната кора, пластове от лава, пемза.
Методи и техники за: търсенето, обяснения за преподаватели, визуален метод, практически, Изненада момент.
Материали и оборудване: костюми изперкал, Globe, плик със снимки (кукла, портокал, топка, часовник, устройство, ястие, котка, автобуси, балони с хелий, магнитна дъска, оформлението на планината от вулканичен произход, разположени на дълбока тава, компютър, мултимедиен проектор, снимки - схемата с последователността на опит, на представянето на "Вулканите", пътека с препятствия.
Оборудване за експериментиране:
• оформление на вулканични планини, вода, червено гваш, миене на съдове, сода за хляб, оцет, кафе, чай и лъжици;
• леген с вода, увеличително стъкло кърпи, пемза, баластра, на хартиен носител.
Осъществяване на оформлението вулканични планини:
За производството и формиране на планински оформление, ние трябва:
• двулитров буркан,
• гваш различни нюанси,
Двулитровият буркан върху поднос и увийте лист хартия, така че да се получи конус. Конците са подсигурени с лепило и телбод. Trim излишък хартия. На буркана двулитровия да постави готовия конус. Trim върха на конуса по такъв начин, че да се образува отвор, не липса, поставя пластмасова чаша - това ще бъде кратер на вулкана. Разрежда дебелина тапет паста (за предпочитане с бучки, слага върху повърхността на конус с бучки получаване планински терен. Щедро душ адхезив планински грис и оставете да изсъхне. Изсушеният неравна повърхност на планина боя гваш сиво-кафяв цвят симулира естествен страна на планината, оставете да изсъхне и тънък слой от PVA лепило.
очертание
Организиране на времето
1.1. Познаването Smarty.
Smarty: - чук, чук, чук! Тази група тук .... Това е най-интелигентните, най-любопитните момчета, които искат да знаят всичко?
- Моето име е Smarty! Знам всичко за всичко.
Smarty: момчета! Казаха ми, че в групата си най-смелите и любознателни деца. Исках да се запозная с вас. Нека да се запознаят.
1.2. Гостите на "помогне за решаването изперкал име на полуострова."
Smarty: По пътя към теб, аз получих писмо. Чудя се кой е от? Нека прочетем? Изперкал! Ние вие и вашите приятели поканим да посетите нашия полуостров ...
Smarty: О, там е, за съжаление, изтриват писмата, а не се вижда във всеки полуостров ние сме поканени. Но има намеци, под формата на снимки. Момчета, нека се опитаме да разкрият тези улики и името на острова, където бяхме ви покани?
Ребус: Smarty дава на децата снимки на предмети и да ги предлага, за да намерите в определен ред на номерата. Деца разпространи изображения, именуване на първия звук в показаната дума за него. Изберете най-подходящия звук писмото и прочете думата.
К А М А W К Т А
Smarty: Какво имаме думата? Правилно: Камчатка.
Момчета! И къде е това полуостров? Как да го намеря? Как да стигнем до там? (Ако децата е трудно да се отговори, можете да направите един пъзел):
В подножието на постоянна,
Обрати, се превръща в главата,
Показва ни в страната,
Планини, реки, океани? (Globe).
Smarty: момчета! И защо ни е необходим един глобус? Какво друго хора са коментирали по света? Какво мислите, защо нашият свят е боядисана в различни цветове? Защо са толкова много, че се използва синия цвят? Обърнете внимание, че този цвят? Какви други цветове виждате и как мислите, че те може да означава? (Детски отговори). Защо мислите, че така? Браво, познахте прав! Нека сега да се намери на земното кълбо нашия полуостров "Камчатка".
основен
2.1. Създаване на проблемна ситуация "Как да стигнем до острова?"
Smarty: Добре, нека да се срещне по пътя? Как мислите, какво може да се стигне? На какви видове транспорт? (Деца предлагат своите отговори).
Изперкал (обсъдите с деца предложените им възможности и създава проблемна ситуация.) Момчета, но ние в публиката тук няма почти нищо, на която да пътуват, за да видите само столове (в залата има столове с прикрепени въздух хелий топки) Какво можем да мислим за ? (Отговори на деца). Изперкал, без да предлага готови решения, води децата чрез въпроси към идеята, че е възможно да се изгради един балон и да пътуват по нея.
Той обсъжда това, което е в балона (навес, кошници, въжета) са форма на кошници, децата, по искане на столове Cart изграждане на кръгово или квадратна форма.
Smarty: Момчета, се зареждат в коша, Сега ще удари по пътя.
2.2. Пътуване до Камчатка. Показване и обсъждане на представянето на "Вулканите"
Плъзнете 2. В същото време, ние ще лети на нашия полуостров, аз ще ви разкажа за него. Моите туристи, мислите ли, че има необичайно на полуострова "Камчатка"? (Детски отговори). Точно така, Камчатка е известен със своите вулкани, които - след това да спят, а след това се събудят. Нека ви разкажа за тях.
Плъзнете 3. За да се разбере същността на вулканите, е необходимо да се знае структурата на Земята. Земята се състои от няколко слоя. Ние живеем на външния слой, много тънък, който се нарича кора. Кора се състои от около 20 малки плаки. Това плоча като плаващ на повърхността на вискозно стопен материал. Това вещество, които са плаващи плочи, наречен магма. Думата "магма" е преведена от гръцки, като тесто или паста.
4. Плъзнете Mountain натиснете надолу в горната част на магмата и магмата излиза.
Slide 5. Смятате ли, че това е като изригване на вулкан? Magma, която се простира навън наречен лава.
Плъзнете 6. лавата се втвърдява и се превръща в твърда скала, пемза. Вижте какво се случи с колата, която беше засегната от разтопена лава, а това остана. Той е бил заловен в елементите.
Плъзнете 7. Твърд скала, наречена пемза.
Slide 8. Смятате ли, че някои от вулканична дейност, както и някои изчезнал? Защо? Повечето от вулканите беше излязъл, и на пръв поглед вечно. Но те само да спи и да се събудя всяка минута. Някои вулкани се събуждат редки. След като в 100 или 1000 години. Има вулкани, които също не мисля, преструвайки се на заспал, те се пуши непрекъснато. На всеки десет минути една муха камъни, пепел, пара и лава.
Плъзнете 9,10,11, момчета! Смятате ли, че вредата, причинена от изригване на вулкан?
Нищо не може да се запази вулкана. Под пепелта му умре градове, острови и дори държави. Ужасна трагедия, настъпили в далечното минало. Тя е сринат до основи град Помпей. Никой не успя да не избяга в града. Няколко години по-късно, археолози (посочете знания на децата за археолог професия, са успели да се копае на мъртвия град. Тази ужасна трагедия направи огромна впечатление на българския художник Карл Брюлов, който е изобразено трагедията от негово платно (шоу). И той го "Последните дни на Помпей", наречен . в момента, учените, които изучават вулкани, понякога е възможно да се предскаже предварително изригването и жителите да могат да напуснат града и да избяга.
Плъзнете 12. Момчета, какво мислите, и дали има полза от вулкани? Какви ползи може да донесе вулкан? Вулканите като асансьори, повдигнати на повърхността много полезни вещества. Ето защо, на почвата около тях е много плодородна. От вулканична пепел направи лекарства, торове. От втвърдени лава строят къщи. Смятате ли, че в зеленчуците е в ръцете на този човек? Това е такава огромна репички отглеждат един от жителите на японския град и тор станаха вулканичен прах за него!
Плъзнете 13. Smarty: Ето ни на полуострова. Добре дошли в Камчатка! Докато летяхме с него, ние силно седна, нека да каша!
2.3. Fizkultminutka "Volcano"
Вулканите са започнали да "играят" -
Lava изхвърлили от кратера. Седнете, постепенно изкачване на пръстите на краката, вдигнете ръцете си нагоре, опъвам, направете няколко шейкове спокойна китките, сложи ръцете си надолу.
Volcano тропа! Volcano кълба!
Тъй като той вече е страхотен за гледане! Ръцете на кръста, да ги повдигне нагоре, докато стиска и освобождаване на работните пръстите в юмрук. -2 пъти
Но след това той започва да се отегчава -
Огънят в него започва да избледнява. Бавно понижаващи оръжие, докато долната част на набит
Последният път, когато огънят вдъхна -
Седя в клек, дълго силна издишване. Дишането дракони "бълва огън"
И в продължение на десетилетия той заспа.
Скръсти ръце под бузата си, "сън, сън"
Повторете - 2 пъти.
2.4. Zdorovesberegajushchie упражнение "пътека с препятствия" в баланса.
Момчета, какво е този път? Нека да видим къде ще ни доведе до вас? (път в препятствия). И това, което е пред нас? Какво е тя? Точно така, вулкана. Момчета, имаме оформление вулкан. На какво прилича на геометрична фигура? (Конус).
Smarty: Момчета, нека сам изригване на вулкан направи!
2.5. Съвместно експериментиране "Eruption"
Внимание! Опитът да направи децата учителят налива оцет.
На масата, на вулкан оформление тава състояние, заобиколен от малки парченца пемза и камъчета. Децата стоят около масата. Първоначално Smarty обяснява на децата какъв материал ще им бъдат необходими за провеждане на експеримента. Обръща внимание на децата, че в експеримента с помощта на оцет и казва (въз основа на снимката -. Веригата, тъй като е опасно след това предлага на децата да четат предложената схема. - модел с последователността на експеримента След това, Smarty отново произнася поредица от преживявания.
Последователността на експеримента.
Първо дете: изсипва се в устата на вулкана, две супени лъжици сода за хляб.
Второ дете: изсипете половин чаша вода.
Трето дете: добавете към нея кафена лъжичка червен гваш и разбъркайте добре, докато гладка наситен цвят.
Четири деца: получената цветна вода, добавете 5 капки почистващ препарат микс.
Knowall: добавяне на вода към цветен две супени лъжици оцет, след това изливане на получената смес в вулканична кратер (сода).
Внимание! По време на последната операция се препоръчва за деца да се върнем назад.
Очакван резултат: Резултатът от реакцията на сода с оцет и перилен препарат от отдушника започне да изригва вулкан червена пяна.
Smarty: момчета! Помниш ли как прекарахме с вас този опит?
2.6. Деца експериментират с пемза, и скали.
Smarty: момчета! Тук под вулкана виждаме, закалени лава, която се превърна в твърда скала, пемза. Нека да лупа и го погледнете по-внимателно.
Smarty: Сега нека да падне нашите прости камъчета и пемза в леген с вода. Какво се случи, те удави? (Деца отговорят). Какво мислите, защо не са се удави? (Детски отговори). Точно така, защото много от мехурчета в пемзата, и те са пълни с въздух.
В последната част
1.1. Отражение. Върнете се на полуостров Камчатка
Smarty: Приятели, това е краят на сегашния ни пътуване до този прекрасен полуостров, е време да се върна в детската градина. Децата седят отново в балон. Какво искате да кажете на родителите си за пътуването ни? Посетихме днес? Научихме новото? (Детски отговори).
1.2. Изненада момент.
Smarty: Момчета, аз наистина харесва докато пътувате. Вие сте много любознателни и смели пътници. В памет на нашето пътуване искам да ви дам един пемза, балон и снимка на вулкана. Можете да погледнете и в спомени за нашето пътуване. Довиждане!
Справки и интернет източници
P.S Поради големия обем на материала, представен, за съжаление, не се прикачва, в отделен пост не зарежда твърде
Оксана в центъра на снимката, аз на снимката журито.
Наредба за изложба съвместна творческа дейност на държавните бюджетни образователна институция общообразователните училища №460 (структурно звено на предучилищна възраст.
Свързани статии