вие психолог? патолог?
което означава "подобен"? симптом трябва derzhatsa поне 6 месеца, за да започне да се разчита на него и какви изводи правят. след това "два месеца." но започва да се интересува от деца номера. ако едно дете е разстроен, ако пропуснете любимите си числа от резултата, а в други области на живота не е нищо подобно не се забелязва, че това не е причина да се правят заключения. Не ми харесва е на бюрото ми лежеше си неща или когато непознати преминали името ми в поименно гласуване. Това не означава, (все още) нищо.
с други деца, детето е в контакт, работи и се радва, т.е.. поведение в момента е на възраст над
пълен с деца там, че само една майка или близо говорене. особено в началото, докато не свикне. това е нормално за възрастта.
способност да се разговаря с непознат възрастен-знак за готовност за училище (!), както и способността да седне чрез урок (саморегулиране)
Изглежда, - изглежда, че означава. тогава има какво да търсите и да поиска по темата. или не родители ще го разберат без нас.
всичко, което е описано, че тя обжалва?
Благодаря. Погледнах. Наистина има подобни моменти, но има някои неща, които говори против.
За психолога отиде преди известно време. Те са били ефективно взаимодействие. Нищо подобно не се виждат. Това наистина не е психолог, който работи с аутистичен, но за подобен ход не искате да: Не виждам причина, а те наистина да започне да се види как да се каже, че "попада в понятието"
Три години и един месец, и той трябва да седне на бюрото в класната стая?
По отношение на ранното развитие на училище - По мое мнение, той е първият, по-рано, и второ - абсолютно не е необходимо. Вие го правите у дома, това е достатъчно. И се срещат с други деца - само да "играят". Мисля, че трябва да има много високи очаквания. И за рисуване също. Моите момчета не са боядисани, а не боядисани (добре, с изключение, че по стените), но след това момичето се отдръпна и за двамата.
По въпроса за колоездене на номера - не мога да кажа нищо, аз ще се консултира със специалист.
+1, тригодишен razvivalki, които задължително трябва да седне на бюрото по цял nizachem не е нужно! Карах дъщеря ми до такава nskolko месеца, но само защото тя наистина иска (приятелите й деца да излязат). Щом веднъж не искат да - има и след това спира да ходи.
Моите две дъщери са временно окачват номера само на тази възраст.
За двамата този път, който е на три години, както и редица която е свързана с конкретен номер - това е ужасно важно.
По-стара след около месец просто исках три, "Дайте ми три бисквити, защото сложих в трите ми години три супа топчета, защото имам три години!" Тя извади мозъка като учител в детска градина: те са били в група от двама възпитатели и медицинска сестра, и тя беше сто пъти на ден, те обясни, че три от тях, защото децата в групата в продължение на три години. Тя е като у дома си във всеки мач без костилки шепа три неща - три кукли, три зара, три топки, играта е всичко! Тя се идентифицира с номер три.
И по-млад си спомни фигура 3 дава възможност на вашия Честит рожден ден (по-голямата й сестра даде три, цветна хартия поставили над), а за два месеца го навсякъде търси и да го ползва като роден. В момента се публикуват на хладилник ryadochek-модел на магнитни букви и цифри 3 W - дъщеря им взима от всички думи и азбуки и събират!
Неспокойна? докато играят пъзели / лото? ми неспокоен 3 letka дори яжте прави: завтече / задушава / избягал. и да пъзела просто заглеждаш
как да реагира на 1 - Бих отишъл от razvivashek. Това не е време. "Въпросът за името - може да отговори - няма начин" - детето разбира всичко, и става ясно, "глупави" за възрастни, които не искат да общуват по тяхно искане. Синът ми също избира -COM и как да отговори на някои от най-възрастните в някои случаи напълно игнорират (за възрастни също така го прави.))
не се направи - даде нещо да се съберат - Lego, блокове, фигури, може да извайвам? (Игра с карти - това е вариант на работа и ръцете, също). Хора като ръце, за да правят, а не да се направи / запис - много го види.
"Освен ако не работи - тогава той пред всички" - по-добре да отиде в спортната секция (ако можете да намерите в продължение на 3 години), - където можете да стартирате и играем. Защо момчето все още се развива мозъците (той вече е бил много умен за възрастта си), той със сигурност не е достатъчно физическа пръски.
И като цяло, аз се страхувам, че "емоционално, чувствителни" (моят същото) - Животът е всичко са повече от самотник, човек от тълпата, така че защо да не го набутам да?
На 2 май са се научили нов и сега тя абсорбира напълно? И ако сте пропуснали фигурата - не може да постави под (от самите числа) - и да се опита да обясни причината? например, че по къщите - от едната страна само четни числа? на пощенски кутии не се сближат - щайги отстранени или не правилно пребоядисан? може да бъде въз основа на това се опитам да обясня по реда на останалите?
в моето нормално дете. Какво рецепта? твърде рано. и тези книги образователна някой обича някого там. и на различни възрасти. ние сме възлюбили своя старши, младши (си на същата възраст) като цяло не ги възприемаме. но старшият не направил добре, като цяло до 4,5 години. Вие сами пишат любов бинго, пъзели, игри с карти - като той играе в тях, не се укрива? средства могат да работят от безопасно.
Що се отнася до "заседнал" дейности в gruppe- той все още може по-рано, може да не са подходящи prsoto, не могат достатъчно харизматичен учител, и не могат да бъдат адаптирани към групата (както и да отидеш?). Миналата година ние се опитахме да отиде със сина си, ако не изгасне. но се движат един клас в голямата зала -Отлична.
и тя сега е учител предучилищна възраст и времето за САС са "заседнал" дейности в продължение на три години. Аз все още имам друг Разбира се, има повече мобилни класове, най-вече върху килима. и групата I "уловени" от друг учител в постановлението на миналото, така е в резултата, тъй като бе създаден.
така че аз винаги се чудите как децата са напълно нормални врата в таблици на 45 минути, след като получи само една мобилна игра в средата (за първи път получава много повече да направя тренировки, защото те не искат). за мен това е невероятно това, което децата лесно :). за мен това е тригодишен Електробъркалки :). вероятно се промъкна само тези, в тази група. deytstvitelno но не всички такива класове са подходящи. мината би просто не можех :).
Той оспорва диагнозата напълно безпочвени.
Бих искал да Ви съобщим нещата не govryaschie в подкрепа на тази "диагноза"
такива неща влияят на възприемането и хората започват да се "виждат" на (само), че "попада в понятието"
резултатът? децата започват да прилагат програмата на "концепцията"
сега са диагностицирани и не е необходимо. но методите, които помагат на децата с които могат да бъдат полезни за вас. как да се привлекат дете до заетост, как да се мотивират да се изпълни задачата, как да се разшири интересите на детето, тъй като продукцията на стереотипи и как да се разбере причината за нея, как да преподават комуникация и така нататък. Всичко това се прави в игриво начин и във всекидневния живот.
Виждате ли, а след това, по принцип, той може да задържи вниманието, добре. Просто задържи вниманието, блокиране на "екстра" процес - това е и работата на нервната система, товарът върху него. По моето скромно опит (което тя наблюдава и от майки и възпитатели чувал), ако детето е на три години може да отнеме много време, той се игра - вече е много добра, и много от тях не могат. Час със сигурност много време, бях чел някъде, че границата от фокусиране върху един урок за детето - 15-20 минути. Моите пет години и половина се разсейват от ядене или тоалетка, що научих как да се облича бързо, но само тогава, когато това е наистина необходимо. В последно време, всичко се опитва да я научи да се фокусира върху факта, бяха смазани. Понякога просто трябва да изчакаме, когато proklyunetsya способностите, а след това се опита да направи тази способност процъфтява.
И защо ръката му да държи? Е, нека той се смесва твърде вълнуващ процес! Покажи му как да се смесват на листа. Просто не ръката си и себе си.
Аз не го спомена отново за себе си знам, че: 90% от детски болести лекува upokoitelnym майка.
Препоръчайте книги осмеляват LS Виготски (Не е лесно да се чете, но си заслужава), могат да бъдат изтеглени от мрежата в електронни и аудио формат.
И все пак, като човек, по трудния начин да го изживеете отново на ускореното развитие на (болна за мен ранното развитие на темата), не мога да кажа, леко, тя просто изглежда безобиден! Ето един цитат от книгата на възрастен дете-чудо Полин Островски "Сбогом тъга": "Ето това е, по дяволите принципа на vunderkinizma въздействие: слушател вълнува самият факт, че този krohotulya - може! Един добър, ако може би той би искал същата производителност идва на сцената не е прекрасно дете с розова панделка и мазнини чичо пухтене с пръсти, колбаси - слушателя вече не мисли. С ускорен пулс ще го погледнете цирков трик, докато шоубизнеса, както се очакваше, не смуче каскадьор сухота. И не го хвърли в кошчето, вече търсят най-новата доходоносна бебето. Струва ми се, дете-чудо наслада се крие в самолета не са добродетели, но недостатъците на човешката природа. В крайна сметка, просто взирайки се в корида, гладиаторски борби и обществен изпълнение. "
Това искам да кажа, какво можем да спрем партията и физиката на 3 години? Може би в ритъма и в играта - да играе ", без цел"?
игра без гол, много важна част от живота на детето. свободна игра.
където можете да приложите всички умения, което е, всичко, за да се опитам да разбера какво ще се случи, ако; просто бъди тъжен или отегчени; реализират своите граници (О, и аз все още не може, но аз искам да бъда в състояние да!)
Свързани статии