Начало | За нас | обратна връзка
Движейки се напред, ние ще Коменски.
Терминът "традиционен образование" означава на първо място в класа урок учене организация, която се е развила в XVII век на дидактическите принципи. формулирано от JA Коменски, и все още е широко разпространен в училищата по целия свят. В "българската образователна енциклопедия" се определя, както следва:
Организационните функции на традиционен клас-урок технология са:
- Дори на възраст група - ученици от около една и съща възраст (± 1 година) представлява клас (20-40 души), която запазва по същество постоянен състав за целия период на обучение;
- време алгоритъм на действие - класът работи на алгоритъм еднократна за организацията: учебна година, на учебния ден, графикът на уроци, образователни почивки, паузи между уроци (промени);
- урок: основна единица на учебния процес (дейност) е децата урок - логично приключи пространствено-временна структура (40-45 минути);
- учител - възрастен, образован специалист, който ръководи работата на учениците в клас, оценява резултатите от проучване на всеки ученик в темата и в края на учебната година прави решението за прехвърляне на студентите по-горен клас;
- Упътване програма - документи за определяне на дозата (нишки) и общото количество на информация, проучени.
Параметрите, които класификация
Нивото и естеството на употреба: общ педагогически мета-световен мащаб, често в различни области на образование, територии, общности.
Методически подходи: културен, исторически, знанието, група, ситуационни.
Един от водещите фактори за развитие: sociogenic + биогенни.
Научната концепция за развитие опит: асоциативен и рефлекс, подкрепени предложение (проба например).
Ориентация на личната сфера и структурата - информацията, Zun.
Естеството на съдържанието: светската, технократски, общообразователния, didaktotsentrichesky.
Вид управление образователен процес: традиционен класически + TCO.
Организационна форма: клас-урок, академичен.
Преобладаващите означава: вербално.
Преобладаващите методи: обяснителен и илюстративни, репродуктивен, принуда.
В Съветския педагогика, цели на обучението са формулирани, както следва:
¶ формиране на знания на системата, на овладяването на основите на науката;
¶ полагането на основите на научната мироглед;
¶ пълното и хармонично развитие на всеки ученик;
¶ образование идеологически верни бойци (за комунизма), за светлото бъдеще на цялото човечество;
¶ повиши съзнание и високо образовани хора, които са в състояние да се както физическо. и за интелектуална работа.
По този начин, по своята същност целите се излъчват зеницата някои образци култура, образуването на индивида с желаните свойства.
От съдържанието на целта, която Основната дейност на усвояване Zun, а не на личностно развитие (следва да бъде пълно хармонично развитие на личността е Декларацията).
В съвременните популярни цели български училищни малко променени - изключени индоктриниране вече не е лозунг кръг хармонично развитие, са настъпили промени в състава на морално образование, но с цел представяне постъпателно парадигма под формата на набор от (стандарти за обучение), планирано за качество остават същите.
Държавно училище с традиционната технология е "училище знания", поддържа върховенството на индивидуален познаването на нейната култура, преобладаването на рационално-логически аспект на познаване на сензорно-емоционални.
Свързани статии