Деца с обща неразвитостта на словото имат големи затруднения не само във формирането на граматическата структура на словото, натрупване лексика, асимилационните процеси на инфлексия и дума формация. Тези деца също присъства фонетичен и фонемното недостатъчност, в резултат на честа смяна, смесване звуци въз основа на твърдост, мекота, voicelessness-вокален. Деца от предучилищна възраст с обща неразвитостта на словото е трудно да се определи звукът, принадлежаща на гласна или съгласна.
За да се улесни усвояването на деца фонетичен и фонемното система на езика ми беше изготвен, одобрен и се използва на практика, както е показано.
Тази схема е предназначен за употреба от логопеди в подгрупата и индивидуални уроци с деца в групи за деца с общото неразвитостта на словото, както и в класната стая с деца с фонетичен-фонемното реч изостаналост.
Прозрачна и цветна маса помага на децата да описват звука на принадлежност към гласна или съгласна, твърди или меки, звучен или глух. Въз основа на визуалното възприятие на детето е по-лесно да се запомни последователността, в която трябва да се характеризират нарича звук. Децата с интерес възприемат този вид възстановителни работи, в заседанията включват елемент на конкуренция: кой ще бъде в състояние да отговори, които никога не прави грешка. Можете да се насърчи най-активните и успешни децата по какъвто и "победа".
Описание на таблица на елементите.
- Червен кръг - липсата на пречки (гласна).
- Кръгът изображения език, зъби и устни - показва наличието на пречки (съгласна).
- Съгласна може да бъде твърд - син квадрат, или мек - Зелен площад.
- Както твърди и меки звуци могат да бъдат изразени (звънец) или глухи (задраскан камбана).
- Гласните винаги са изразени.
Практическото използване на масата.
Таблица намира на борда на кораба или уеб наборен на. Логопед призовава звук. Децата мислят, тогава наричат детето дава звукови характеристики, като се започне от върха на диаграмата. Предварителни деца са получили знанията на звуците на предните и субгрупови сесии. Таблицата дава възможност да се систематизират тези знания.
Тази таблица може да се използва в голям мащаб и в намален (поставили в тетрадка за индивидуални уроци). Повторни упражнения на масата, за да помогне на детето по-късно, без да гледа на масата, за да даде характеристика звук, то визуализиране. Това умение ще ви помогне на детето си в училище по време на преминаването на съответните нишки (фонетика).
Борисов OE,
учител и логопед
Свързани статии