Но не и на факта, че детето ще си свършат работата от първия път. дори ако работата е точно изяснен. Да не забравяме, че това дете. А фактът, че ви изглежда елементарно, то може да се окаже трудно за него. И това е съвсем нормално.
Никой не е казал, че ще е лесно ..)) Търпението на вас!
В дома, аз, разбира се, да обясни всичко, за да се гарантира, че детето реализира (след разясняване даде тези задачи и ги изпълнява без грешка). Но как да бъде подготовката за училище? Учителят го пита проблем и той не може да му отговори. Начало питам защо урокът не отговори, той казва, че не е разбрал задачата. С дъщеря, нямат проблеми в училище, хванете всичко в движение. - Преди повече от година
е много сериозно [27K]
Така че учителят не е щастлив. Или може би дори в училище не се адаптира и се губи в класната стая - преди повече от година
Анели в [669]
преди повече от година
Много добър въпрос. Завърших гимназия с отличие, и аз искам да благодаря на майка ми, тя седеше до него и търпеливо служител с мене домашна работа. Особено в първите години на образование - участие на родителите е от жизненоважно значение за нас. Мисля, че ако сте решили да се помогне на бебето, то трябва да се направи тихо, със състрадание и с интерес. Когато едно дете е само началото на "дъвчете гранит наука", е необходимо да се направи ясно и ясно присъствие обясни, че е важно да ходят на училище. Ако можете да се заинтересува детето си, да го наречем желание за знания и преследване на малки победи и в бъдеще ще покаже постоянство и ще започнат да учат уроците. Не забравяйте, че "звездите горят ярки къде да ги гледат." Ако обърнете внимание на децата си, да ги насърчи да се насладите на първите си постижения и успехи, той ще бъде добър стимул по пътя към доброто училище.
Отговорът ми е като баща, чиято жена е написал неговата докторска: странна работа с децата е имало. необходимо е да се разглоби на етапите. И се сблъскват с факта, че за по-творчески ум на децата, интроверт, необходимостта от стриктно следват модела на заданието е просто убийствен (сега пораснали и вече се използва), например, той построи схема за решаване на проблемите със същата мъка, какво учен изпълва бюрократични документи за пътуване на международна конференция. Моята дъщеря, която е в състояние да се адаптира към всяка наложена върху нея. Е, не глупости, конвенция, като всички тези "тук трябва да е 3 клетки, тук 2, пише една цифра в една и съща клетка" лесно.
Ако децата не са по-малко от две, логично е, че основният фокус - най-младият и по-възрастни дължите повече да мислят сами по себе си, но те не разбраха, нека не се колебайте да питате. Между другото, ако къщата няколко учени от различни области (или само на любителите на различни теми), а не на някой от помощ по всички предмети наведнъж, той стимулира независимост на детето: толкова дълго чакане, например, специалист по химия, по-лесно е да се да се изготви да се направи, и то нека само проверки!
Послепис Сега дъщеря ми - отличен ученик, по-големият син на повече от петици от четири крака, и той също се опитва да се ангажират напълно. И по-младите по време на подготовката за училище се занимава. Има и домашна работа!
Не се притеснявайте. Ако са положителни, то ще се предава на детето. Първи клас - начало. Много важен старт. След като всички се започне с различна готовност, здраве, специално внимание и памет. Някои деца имат абстрактно мислене вече е частично развита, а други - не. Аз няма да бъде дълъг списък. И без това ясно на всички, че училището налага същите изисквания за различните деца.
Родителите са научили в училище. Не забравяйте, много. И начина, по някои деца да виси етикети ( "От глупав" или дори нещо подобно). И това, което те самите се чувстват, когато нещо не ходят на училище, не работи. Тук родителите и самите трябва да решат за себе си това, което искат: на дете на всяка цена изпревари другите или да го карат да се чувстват уверени, спокойни, защитени, постепенно овладяване на факта, че рано или късно пак ще се усвояват. Ако първият - макар и да създаде този проблем. Ако вторият - просто много пъти по различни начини, за да убеди детето, че ще успеят, да му помогне, за да не оставят без подкрепа. Ще дойде време - и при условие, че мама или татко (и за предпочитане и двете) са постоянно ангажирани с дете същото като това, което той е бил в училище, но само в своя ход, спокоен, весел, оптимистичен, повтарящи се толкова пъти, колкото детето си нужда, като паузи играят, насърчавайки го малка изненада за успеха на разработване на логически пъзели, различни забавни задачи (можете да намерите много в интернет, по всяка тема от първа класа) - ще видите резултата. Това може да бъде скок или постепенно подобрение, но това ще стане. Седемгодишната дете трябва да бъде придружено от не само училището и дома. Ние трябва да го придружи и психически. Възможно е дори в някои отношения по-важни. Най-правилното настроение. Обичайният ми. Стимули (вербални и под формата на такси). Наблюдавайте малките успехи. Основните принципи - промоция, игра форма, постоянна помощ. Цели да избират смешно, защото когато става дума за емоции, то тогава е по-добре да се помни материала. Внушава доверие в детето. Сътрудничество с преподавателя. Всичко ще се оправи.
Децата ми са първа класа. Момиче в движение все още липсва. Момче спирачки. Не съм направил този проблем. Постепенно навакса и дори надмина много от обучение.
Мисля, че е необходимо да се говори с учителя, да дойде в клас, погледнем по-отблизо. Може ли някой или нещо пречи. Опитайте се да попитам учителя, така че той най-напред да се обърне повече внимание на детето си. Аз го назначава допълнително време, за да обясни на задачите, да работят с него. Често го попитам помага винаги, когато е възможно. Имаме нужда от близък контакт с учителя всеки ден. Възможна нужда психологически консултации, за да се разбере как психо на детето, по-добре е да се приеме за очите, ушите или нарисувайте ясно сочи към обекти. Мисля, че тя може да каже как да се обясни на детето, че той разбра, че той е внимателен, съсредоточени. За увеличаване на уроците, които е слушал и се ровят. Може би шума в класната стая да отвлечете вниманието му. В крайна сметка, къщата ви обясня в спокойна тиха среда.
Вие правите правилния синтактична задача нещо в етапа с детето. Ние също се случва. Е, ако аз знам какво да правя. И ако не мога да разбера, аз наричам учителя. Тя няма нищо против, и обяснява всичко. Ако едно дете постоянно всички разбират, а не да се остави да си ходи, а след това постепенно той ще се разбере или внимателно ще слуша учителя в класната стая. В средното училище, деца обикновено не са срамежливи и да поискат от учителя, ако някой не разбира нещо (разбира се, ако той иска да разбере).
Може би имате нужда да наемат опитен преподавател. Ученикът не разбира вашето обяснение, нито обяснения на учителя, той се чувства несигурен, не могат да разберат нещо. Опитайте се да не бъда нервен, наздраве, хвалят детето си като за начало старт с управляем задача за него.
Знам, че едно семейство, където майката преподава уроци с деца, дори и в гимназията. Деца успешно завършили института, един от тези студенти да заемат високи позиции.
Първо трябва да се разбере - детето не изпълнява задачата, защото те не разбират самата задача, т.е. какво да се прави, или не разбират, но не знам как да го приложат. И за да се изгради по този въпрос. Може би обясни по-прости задачи езиковите термини, ако първият вариант, а ако вторият - вече зависи от конкретните трудности и конкретна задача. Би било добре да се уверите, че детето не dizgrafik не dizleksik (съвет от специалист).
В повечето случаи, спокойно отношение и редовните упражнения такива деца след това се подобри ефективността и да се учат нормално.
Свързани статии