Скъпи майки и бащи, баби и дядовци!
Интересно, полезна и необходима информация за вас!
Темата на детството се превръща в ключ на държавно ниво. Актуални деца в предучилищна възраст усещат и мислят специални. Психолози, педагози, родители казват едно нещо: тези деца се нуждаят от специален подход, защото те са различни. Промененият свят изисква различен ум, и ние, възрастните, това съзнание става все по-достъпни благодарение да общуват с деца.
Ето защо е налице промяна в образователната система.
Какво се е променило в предучилищното образование с въвеждането на ФЖТ?
За образователна система предучилищна създадена с изискванията на федералното правителство, а не федералното правителство стандарт. В момента, разработени и одобрени само ФЖТ към структурата на основната образователна програма на предучилищно образование, които се определят задължителни образователни области и основните задачи на образователни области.
Промените на този вид промяна подходи за учебен процес: в този случай, а не чрез система за обучение, както и чрез други подходящи форми на възпитателна работа с деца от предучилищна възраст.
Хазартни дейности, като форма на организация на дейности за деца, специална роля. Game - е водеща дейност на детето, с което той естествено се развива, научава много важен слой на човешката култура - връзката между възрастни - в семейството, професията си, и така нататък ..
По този начин, играта се откроява като най-важните дейности, чрез които учителите да решат всички учебни задачи, включително обучение.
Наскоро, на родителите, детето пита традиционния въпрос, това, което правим днес, да получите отговор - играхме. Родителите са озадачени - и нищо друго не се прави?
В момента на образователните дейности, извършвани в детската градина в процеса:
- организиране на различни видове дейности за деца (игри, комуникация, заетост, информативен и продуктивна, музика и изкуство, четене);
- организиране на образователни дейности, извършени по време на режима на моменти;
- организиране на самостоятелна дейност на децата;
- организацията на взаимодействие със семействата на децата за изпълнение на основната образователна програма за предучилищно образование.
За да освободите детето от детската градина и прехода към училище, в резултат на програмите за развитие, то придобива следните интегративни качества, които съставляват личен портрет на завършилия:
1. физически развит, усвоили основните културни и хигиенни умения;
2. любопитно активен;
3. емоционална отзивчивост;
4. усвоили комуникационни средства и методи на взаимодействие с възрастни и колеги;
5. състояние да контролира поведението си и да планират своите действия въз основа на концепциите първоначалната стойност, спазвайте основните общи норми и правила на поведение;
6. способен решаване на интелектуални и лични проблеми (проблеми), подходяща възраст;
7. като първични идеи за себе си, семейството, обществото, държава, свят и природата;
8. усвоили универсални предпоставките на образователна дейност;
9. усвоили необходимите умения.
По този начин, въвеждането на ФЖТ за образователната програма помага да се създадат оптимални условия за развитието на децата в предучилищна възраст в съвременните условия, правото на детето да достъпно, качествено образование.
Свързани статии