"Това, което определя поведението дисциплиниран ученик в класната стая."
начална учителка
MBOU гимназия брой осемнадесетграм. Краснодар
Какво определя дисциплиниран поведението на ученика в класната стая.
Училището има за цел да образова младото поколение в духа на отговорността за поведението му. Условия за ускореното развитие на страната, повишаване на интелектуалното и културното равнище на народа, за да се постигне психологическа и педагогическа наука образование налагат по-дисциплинирани поведение, като се започне от началното училище.
отговорността за образованието си поведение включва разработването на ученици от ценни отношение към дисциплината и уменията на саморегулирането на поведение. Дисциплина в училищата - е определен ред на поведението на ученик, поради необходимостта от успешната организация на учебния процес. Обикновено можете да идентифицирате външна и вътрешна дисциплина. Външно дисциплина, наречена покорство, послушание и подчинение. Вътрешна дисциплина, наречена способността на ученика да самоконтрол, самостоятелно управление на тяхното поведение. Тя се основава на поуки правила и разпоредби, като вътрешна необходимост, стабилна разпореждане на индивида към дисциплиниран поведение.
Главното условие за осигуряване на условия за дисциплиниран поведение на учениците в класната стая - сложен урок. Когато урокът е добре изградена, добре планирана всичките си моменти, когато всички деца са заети, те няма да нарушават дисциплината. Тази позиция е добре известно. Механизмът на това явление е достатъчно проста: саморегулирането на поведение се превръща в част от една интересна когнитивната дейност. Детето несъзнателно коригира поведението си: тя привлича интереса ситуация. Ето защо, веднага след като урок става безинтересно, дисциплиниран поведение изчезва. Учителят не винаги може да направи учебните интересни тайни на педагогически умения са научили наведнъж. Дисциплина е необходимо във всеки клас, още от първия ден на детето в училище.
Методът на убеждаването напомня за училищни кодекси на поведение. Убеждаването е насочена към развитие на мотивацията дисциплиниран поведение: детето трябва да се чувства и да признае стойността и значението на дисциплина за себе си и другите.
върху емоционалното тон на изискването да бъдат агресивни, помитаща и топла, приятелска, мотивиране. Емоционален тон изразено от тон на гласа. Агресивни искане е под формата на принуда и приятелски изискване форма на мотивация. По време на уроците, като се използват емоционално - приятелски изискване, мога да видя положителните резултати от въздействието върху деца.
метод предложение е емоционалното въздействие на учителя несъзнателни и съзнателни сфери на детето. Този метод води до състояние на детето, чувства, взаимоотношения, това готвене на определен тип поведение. Ефективна мярка е предложението във формите на обучение (посочване на съответствието или неспазване на правилата на поведение), обосновано разяснение, въз основа на чувствата на детето, напомняния (повторение), внимание или предупреждения (от извършване на деянието), осъждане. В приятелския тон, изразен както в съдържанието на вербални форми на внушение, а в гласовите интонации и жестовете на учителя на. Учителят трябва да гледате на речта му тон и жестове.
Въз основа на демократичния стил на отношения, основани на методите за убеждаване, напомняне изисквания и доброжелателни предложение да намеря решение на много проблемни ситуации, свързани с дисциплината. Запознаване на децата, полезността на спазването на правилата, в резултат на логически разсъждения и аргументи ( "Виж, когато не се разсейва, и писма интересен обрат. И когато Верт и писма скокове", "Ако някой иска да те питам нещо, нека вдигне ръка. Вие не можете да вика и да се намесва в неговите другари. те са заети, те мислят "). Методът на убеждаването постепенно формира убеждение в стойността на правилата на поведение на детето. Той започва да разбира, че правилата за студентите полезни и необходими. Детето започва да се чувства отговорен за поведението си в класната стая. Тя се стреми да го контролират.
Общи форми на изисквания: заповеди, забрани се обръщат, когато изискването за демократичен стил мотив. Това се постига чрез факта, че искането е предявено, отнасящи се до целия клас с обич наричам от името на студентите. Освен мотивацията изрази топъл тон на гласа, като предупреди, спокойни изражения на лицето и жестове. Осъждането изрази поклащане на главата.
Приятелски предложение може да бъде под формата на поверителни инструкции ( "Саша, с когото говорите и се намесва в нас, за да се справят с", "Олга, не поправите!"), Искането ( "Вие ни пречи, Виктор. Страхувам се, че заради теб не разполагаме с време, за да се реши проблем ")
Оптимално поведение на детето се контролира от един демократичен стил на отношенията. В неговия механизъм, той поставя учители и ученици в приятелска позиция разбирателство, но не изключва и изолация, тоест, емоционална студенина като временна експозиция приемната на фона на взаимно добра воля. Демократическата стил на отношения, независимо от факта, че той не изключва инцидентно използване на методи за принуда и агресивно предложение, което води децата положителни емоции, създава готовност емоционално-волеви детето да възложи на изображенията дисциплинирани поведение, които ги предлагат. Демократическата стил на развитието на способността на детето да се отнася тяхното поведение и последващите резултати, заинтересована от успеха на целия клас и детето.
Основното предимство на демократичния стил на ръководство е, че в резултат на дете отношения гарантира развитието на мотивацията и уменията на целенасочен контрол на поведението му. Student има възможност да изпитате и осъзнават колко важно способността му да контролира поведението си за него лично и за хората около него.
Мотивация и умения на целенасочен контрол поведението му се развива, когато учителят специално учи студентите на произволен (съзнателен, волеви) дисциплиниран поведение. В този случай, дисциплиниран поведението на ученика не се появява като самоцел, а като условие за постигане на този особено важен за обществения цел (например, успешното усвояване на знания, спестяване на време за обучение, помощ на учителя възможност да угоди на родителите си, спечели уважението на учители и приятели, и така нататък. г.). Над и е социално значимо мотивация дисциплиниран поведение в класната стая.
На някои уроци дисциплина стойки за успешното усвояване на труден учебен материал за другите, тя се превръща в помощ на учителите, които работят по третия - способността да се угоди на родителите си, и т.н. В този случай, учителят трябва да подаде цел да се постигането й да изглежда възможно най-привлекателен за детето, да .. той се стреми да изпълни задачата. Тук учителят помага на игра, приказки, стихотворения. На уроците са голямо разнообразие от игра наказание система: .. Системата на глоби, издаване на червени картона, срам борда и т.н. Разбира се, можете да сложите двойка в списанието, но това е малко вероятно да се трайно решаване на проблема с дисциплината. Така че, когато целта на дисциплиниран поведение в класната стая действа загриженост за опазването на здравето на родителите могат да напомнят на децата, че лошото им поведение в училище прави родителите се притесняват и се изнервят. Когато целта на дисциплината в класната стая в полза спестяване на време за обучение, можете да напомнят на децата стихотворения от А. Barto, С. Маршак. Те съдържат убедителни материал, който ще помогне на учениците да разберат, че нарушаването на правилата за поведение - е зло, дисциплиниран поведение е състоянието на опазване на внимание и концентрация в класната стая.
Обучението дете дисциплиниран поведение изисква професионални умения на учителя на високо ниво, което не се ограничава само до търсенето на строга субординация, манипулация клас. Той трябва да предостави на детето с активна позиция, която е от ключово значение за развитието на положителни личностни черти.
Може би това ще ви заинтересува:
- Какво определя налягането в средното училище №1 Almetyevsk изследвания. На тема: На какви стойности зависят от (силата). Налягане в твърди вещества. § Какво определя резултатите от силата? Science.
- Какво определя зърно добив клуб среща тема: Какво определя зърнената реколта? (Среща на клуба) Предназначение: 1), за да разберете значението на зърнени култури в човешкия живот. 2) да се подготви доклад за селскостопанска работа в областта.
- Memo обноски на масата маниери на маса. Опитай се да не мисля за това как детето ви изглежда част и какво становище ще възлизат на около около вас в резултат на поведението му. Тя е много по-важно.
- НАЧИН НА ДИЗАЙН SAFE поведението на децата за проектиране на пътища НАЧИН НА "безопасна пътна поведението на децата" Старши група Shapova Любов Vitalevna Mentor MB BF "CRR - D / и №48" Приказка "Naryan-Mar" ЦЕЛ: Да се научат децата.
- Поведение - е огледало, в което всеки показва поведението - това е огледало, в което всеки показва своите лица. Gote.Net нищо по-трудно, отколкото да се възстанови човек, лош vospitannogoYa. Komenskiy.Mne хареса комедия Fonvizin "простак". Основната тема.
Свързани статии