Lelina Светлана,
Арт MKOU Vasilievskaya OCS учител
област Воронеж Anninsky
Какво може един молив?
Педагогическият изкуството, и то не само в общото образование. Но дори и в професионалната си връзка, е много важна област, която може да бъде наречена "чувство на материала." Всеки материал, с който се занимава художника, има "характер", неговите способности, както и границите на тези възможности. Тези планове. Събития. Чувствата и настроения, които перфектно предават, например, въглища могат да бъдат направени чужди акварели и пастели, ще бъдат добри времена в такива случаи, когато дори "универсална" масло е трудно да се открие най-добрите си качества.
Ако пренебрегнем този аспект на изкуството и да не се налага на материала на това, което може или иска да направи бебе. той неизбежно ще се противопостави на учителя, а не да си сътрудничат с него, и ще работи така, сякаш "не е жив". Това, разбира се. Проблемът на всяко изкуство, а не само глоба. Едва ли е необходимо да се обясни на музиканта, като "душата" на струнни инструменти се различава от вятъра и колко различни са те творчески проблеми, те могат да се справят.
Моето малко работа на учителите изкуство, посветена на възможностите на скромните други художници - прост молив. Това е много важно, че децата да вземат молив, не защото това не е на една ръка разстояние, а не само това, да се очертаят контурите и след това "боя" ги да се чувстват благородството на тази простота, знаят уникалните визуални и изразителни възможности на молива, да се научат да ги оценяваме фигури в майсторите.
Много учители от различни художествени дисциплини имат свои собствени впечатления от работата си развитие "чувство на материала."
Колко тайни и скрити функции на молив! За да се разбере това, е необходимо да се извършва далеч от рисунка, за да се чувстват всички очарованието на сребристо-черен образ. И за това, че учителят трябва да покаже изобретателност и находчивост, защото е трудно да се направи с молив: да разбера много време и творчески усилия, а резултатът е видим веднага.
Децата най-вече търпение и неспокоен. Ето защо, задачата за поставяне на интересите на учениците сиво-черен с изображения, е необходимо да си свършат работата по-малко и напълно поглъщащо и ги омайва. Така че имаше снимки в албум лист 1/6 и за съществуващите упражнения форма за налагане на решения.
На първо място, момчетата се опитват да молив в редовните упражнения "от тъмно към светло", а след това продължава с втората задача - "от светло до тъмно." Но сега това не е само финалните щрихи: в своите рисунки блести и играе на слънцето, което изгрява над хоризонта, и тъмнината постепенно отстъпва под натиска на своите лъчи.
Третата задача - "Дъждовен облак" - разширява възможностите на молив. Той е не само преките щрихи създават "дъждовен" настроение, но също така и еластични, извити линии на различни нюанси помогнат да се чувстват заплаха от приближаващите облаците.
Молив лесно преминава движението. И сега, на фигурата доминира вятъра навежда на младите филизи, като ги оставя със сълзи и носи със себе си.
В тази обстановка, учениците са вече чувства малко власт над молива и трансформациите, срещащи се на парче, тя улавя и ги пленява.
Дегустация бар и линия, трябва да се чувства и контрастни петна. Това наистина помага да работи по темата "Космос": в черно пространство на планетата живеят рамо до рамо с преминаващите огнени комети и метеорити.
Начертайте морето, сякаш за да предадат на цвета и силата на водната стихия може да бъде само талантлив художник. Изпълнител, живопис морски пейзажи и море, наречен равенства различни видове морски условия и ученето и живота. Наравно море рисува картини, гваш или акварел, както и по-добро масло много точно предадат цялата гама от цветове и дълбочината на цвета на морето. Особено красив цвят залез над морето.
Начертайте морето не е лесно, особено след като повече усилия, необходими за привличане на молив морето. Трудно е да се покаже по нарисувани с молив вълни на морето. Молив това може да бъде направено само от ударите технология. С цел да се създаде "игриви" вълни ние трябва постоянно да се разтърка с пръст щрихи или трудно гумичка.
Море, съставен в молив.
При определяне на поредица от деца поканени най-интензивните изображения, но също така и най-чертежа отнема много време, например кораб, задвижван от вятъра в бурно море на последния. В този момент, учениците изпитват емоционална асансьор, благодарение на предишните съдбата. Те имат малко да се учи, прост молив и усети възможност да го използвате, за да предадат своите идеи, да се използва контраста петно във връзка с тон, ред и бара.
Момчетата са страстни за едни и същи упражнения за търсене, разкриват възможности и други произведения на изкуството материали: цветни моливи, пастели, въглен.
Свързани статии