Както протокола за комуникация с детето си да направи интересно и полезно. Семинар за родители.
Vasyukovich NA учител и логопед MDOU "Руска бреза".
Цел: Да се обогати опита, увеличаването на педагогическа култура, родителска компетентност. Участие на родителите да се включат активно в процеса на поправителни развива.
Материал: "импровизирана вечеря" на "кухня" маса "звучене" обектите на кухнята, маса предмети (лъжица, захарница, чинии, Клечки за зъби, кърпа и т.н.).
Чести: Семеен вечеря. Дете (4-7 години) чукат лъжица на масата ... Вашият реакция?
Защо едно дете се държи по този начин? Какво мислите всеки член на семейството? Това се чувства всеки? ).
Майката на действията си на масата означава: По-скоро се яде, главата ме болеше така, но ние също така трябва да мие чинии и се готви вечеря за утре ...
Бащата на действията си на масата означава: Не е зле след натоварен ден се отпуснете пред телевизора, в мир и спокойствие ...
Дете действията си на масата означава: Скучно ми е, не искам да се яде, няма къде да се сложи енергията натрупана през деня. Играй добре с мен, поне някой! Аз активно си присвоява познания за света.
Въпрос проучвателен характер, активиране на родителски начин на мислене: - Според вас, дали детето може да възлага познания за извличане на обекти звуци? (Книга на родителите - звуците, които могат да разчитат, които можете да играете една песен, otstukivaya ритъм и т.н.)
Съвместната извод: Като се вземат предвид желанията и интересите на собствените си деца, може да се научи как да се получат развитието на детето във всяка ситуация.
По този начин, на детето се фокусира върху околните звуци, знам, че нещата могат да звучат и да звучи различно.
Възможно е, по този начин, да се организира театрално представление със звуци (чува звуци материал за постановка "Кокошка Ryaba")
Това звучи като начина, по който жената е заета с домакинска работа в къщата. Ако чукам на пластмасови чинии, подобни на начина, по който кокошка разходки, или зърна хапят! И когато stuknesh чаша - звукът е магически. Това ще бъде под звуците на златното яйце! И как може да шумолене мишка? Точно така, това е необходимо да се вземат найлонова торбичка!
Някои теория за logoritmike
Logoritmika - система за музикално и ритмична образование, което включва три компонента: + дума + музика движение.
За първи път на система за музикално и ритмична образование създаде швейцарски учен, педагог и музикант - Емил Жак-Dalcroze. Немски композитор Карл Орф е неговият наследник.
В цел logoritmicheskoj обучение - развитие на децата дейност
чрез синтез на музика, движение и говор.
Психологът VMBekhterev отбележи, че чрез ритмично възпитание нареди ритмична рефлексите човек.
С други думи, на базата на опазването на рефлекс дейност на човека, може да се адаптира тялото си, за да отговорят на определени стимули. А това, от своя страна, помага да се установи равновесие в процесите на възбуждане и задържане в централната нервна система, регулиране на излишните, неправилни движения. Логопедичен ритъм се отразява на общия тонус на лицето, на неговите настроението, двигателни умения, развиване на мобилността на нервните процеси, активира мозъчната кора (AV Giljarovsky). Също така тя се развива концентрация, обем, стабилност, неговото разпределение, визуални, слухови, моторни памет (Chayanov EV, EV Konorova). Той помага да я коригират (YA Florenskaya, NS Samoilenko, NA Власов).
по този начин logoritmika определя като форма на активно лечение в комплекс влияние върху дете с говорни разстройства.
Долния ред, констатациите: - Моля ви да изразите своето мнение, колко полезна е работилницата за вас и защо? Какво може да даде препоръчителната играта за вас и детето ви? Ще използвате тези игри в тяхната комуникация?
- Благодаря ви за вниманието!
Желаем ви успех!
Свързани статии