Само не се търкаля очите ви. Увеличена реалност - тя е проста, относително евтина, не изисква специална подготовка и оборудване, и нищо не се е закупен училище няма да стои настрана.
Същата чувство на безпокойство, когато говорим за връзката на нашето образование, медицина, технологиите на културата, както и вече се подготвя, за да се защитят. Тъй като, ако се окажете в ролята на Мария Антоанета с нея учебник цитат за сладкишите, които трябва да бъдат там, ако няма хляб.
Подобно, първо трябва да се реши този, и това е, какво е това, а след това ... Но "по-късно" може да бъде твърде късно, а същите критици ще говорят за да изостанат от цивилизования свят.
Увеличена реалност "помощ" няколко технологии: 3D-визуализация и анимация на (обекти да изглеждат като триизмерна и се движи), 3D стереоскопия (ако има 3D-монитор или телевизор, както и 3D-очила, предмети стават обемни) контрол безконтактно (използва тази технология например, в горния прозорец, когато засичане на движение на тялото, "прилагане" обекти на екрана) и смесен и виртуална реалност.
Тя изглежда по този начин. Така например, на бюрото пред ученик е отворен учебник с обичайната илюстрацията, този учебник камерата е насочена. Софтуерът разпознава учебника като маркер - и това е, на екрана се оживява илюстрация вместо верига не е много интересна битка на учебника и партията маршируващи войници в засада от резерви, стреля пушки ... Е, тъжно за повечето студенти картината оживява.
Или: студент държи в ръцете на двата маркера, а вместо тях на екрана - двете молекули. Нека да е метал и киселина. Носи маркери един към друг - и уау, на екрана на метално съединение в ръцете си с киселина сол, получена молекули, газ и вода. Тя е в този "уау" е тайната на успеха на разширената реалност технология.
Да не се бърка уголемена и виртуална реалност. Това наблюдение - не ми tediousness и важното за нашия разговор. Виртуална реалност - това е, когато разбира се, не е от фотоапарата, а каски или очила, изобразяващи смел нов виртуален свят. И "желязо" за справяне с тези точки трябва да бъде или преносим компютър, и да направи очила може да струва много. Софтуер ще бъде точно същите няколко пъти по-скъпо, защото това "нарисува" не се нуждае от една до две обекти, както и на целия свят.
Ясно е, че само една виртуална реалност не е много приложимо за нормален урок, като ученик, пътува по света, просто "изпадат" от света на класната стая.
Увеличена реалност - нов начин на учебен материал илюстрация. Тя не пречи (и може би дори насърчава) взаимодействието между ученик, учител, и най-важното, да се проучи този въпрос.
И сега по някаква допълнителна плюс допълнителна реалност освен уау ефект.
Doprealnost като изход
Нито повече, нито по-малко. В момент, когато едно устройство за обикновените експерименти по физика може да струва 15-20000. Разтрийте. отразяват непременно, независимо дали е за оборудване на офис оборудването физически е толкова скъпо, или да направи повече технологично напреднали и по този начин по-евтино. Същото се отнася и за химия реагенти и съща история с биология - много скъпи визуални материали.
Вижте също:
Интерактивните бели дъски, които бяха оборудвани с активна училище наскоро, съдейки по форумите на учителите не винаги имат нещо общо. Освен ако не е prezentashkami doprealnost ... Но, както се казва, и също съдържание за интерактивни бели дъски. В тази конфигурация на борда е същата като тези за представяне на дисплея.
Като цяло, тази технология ще предостави оборудване и работа (темата за използване на скъпо оборудване може да наруши училищните лидери) и запишете на демонстрационни материали поръчки.
Въпреки това, doprealnost с всичките й предимства и иновации не е предназначена да замени пълномащабна експеримент в класната стая.
Workplace учител по физика
Doprealnost като мотивиращ фактор в образованието
Много хора са много по-лесно да възприемат визуално модел на процеса, а не описание на това, особено направен под формата на формули или математически модели. По този начин, технологията на разширената реалност, за да помогне за преодоляване на бариерите пред студентите в начина на придобиване на знания. Експериментите, проведени при учителя демонстрация маса в черната дъска, след като показаха известно явление от околните осезаем свят. Но експериментират увеличена действителност ще проникне двете процеси, протичащи в микро (на нивото на клетки, молекули и атоми) и в макро (например, на нивото на галактики), невидими при нормални условия. Обезсърчителен "Не разбирам" промени ", това е очевидно."
А някои трябва не само да видят, но я докосне и да се разбере как обектът на тази промяна. Въпреки директен тактилен контакт doprealnost не означава, че автентично симулира промяната в предмета на човешкото общуване. Това е, всъщност, кинестетична и нужда.
Уау ефект от по-реалност евентуално използване на софтуера, разбира се, ще стане нищо. Но в същото doprealnosti редовната употреба в класната стая ще бъде начин да се получи нова информация, съответстваща на психологическите характеристики на индивида.
Обезсърчителен "Не разбирам" промени ", това е очевидно."
Doprealnost като тенденция
Това отношение със сигурност ще го направя. В нашия опит, децата са просто възхитени от уроците от doprealnostyu. Ето някои препоръки от ученици 7 клас граматика училище № 19 в Саранск:
Беше много интересно да се види как някои от картите в модел, който дойде на технологиите. Аз вярвам, че това е много удобно. Тези модели са полезни за изучаване и по-добро разбиране на този въпрос.
Това е невероятно колко далеч стъпаловидни технологии и в игрален филм, Извадете картата и веднага готов цялата схема, и могат да се превърнат или искат.
Хареса ми всичко. И когато казах на един приятел (от друго училище) ни показаха как да се чете карти 3D-модели, те не вярват, и да кажа, че тази матрица.
Разбира се, качеството на съдържанието трябва да бъде свързана с петна и небрежност софтуерните разработчици не развалят впечатлението от използването на по-реалност - децата са много чувствителни към това.
В нашия опит, децата са просто възхитени от уроците от doprealnostyu.
Doprealnost като "просто удобен"
И още няколко неща за учителите директно. Малко вероятно е, че негативният мотивацията на предходната алинея, "което трябва да бъде тенденция да получите уважение" може да се използва за предизвикване на високотехнологични образователни продукти. Въпреки това, възможността да бъде в навечерието на другите - това е страхотно. Използвайте технология за по-нататъшно реалността е толкова просто като система за домашно кино - в действителност, те са проектирани така, че да е лесно.
Вижте също:
От гледна точка на техниката, също всичко е интересно. Взаимодействие, както се казва, отива на фитнес, много по-близо до задния ред. Има възможност за предаване на информация не само момичета zubrilkam, че и да видят искрите и кликне върху влиянието машината.
Учителят вече не е обвързан с аспиратор или карта на исторически събития - всичко, случващо се в настоящия взаимодействието с децата.
Проблемът с лоши преживявания, също се свежда до нищо. Резултатът е гарантирано. В допълнение, и "опасни експерименти" не. Бих искал да демонстрира взаимодействие с гореща киселина - моля. Дори ако на софтуерния продукт, при условие "взривове" и "огън", те се случват в света на разширената отговор, а не в класната стая.
Времето за подготовка на урок по най-неприятната част от нея се намалява. Сега не е нужно да се вземат оборудване (лаборатория отдавна намали проценти), за да се свържете, да инсталирате и след това друг и чиста. В единствената интерактивна бяла дъска или 3D телевизор или компютър клас, или набор от таблети. Това е много по-бързо. Смятате експерименти и демонстрации са значителни оперативни, но все още са в процес могат да бъдат придружени от съвети и обяснения, улеснява живота на учителите.
Вестник The Evening Пророка на книги за Хари Потър.
Изглежда, че това е образование - област, в която doprealnosti е предопределена да се появи. Тази технология е като отговор на хилядолетните мечтите на децата да приказка оживяват. Това е така, сякаш много саморазливни плоча с ябълка, знаейки всичко, или живеене вестник "Вечер Пророка" Хогуортс, способни да общуват с читателя. Но основната магията на разширената реалност се крие във факта, че той отново напомня на всички участници в процеса, че ученето - това е очарователно.