Преди пет години двудневното обучение се проведе на напълно различни динамични закони. Треньорът би могло да започне на първия ден, участниците и да включва всички от два дни, за да се вози на тази енергия. Сега ситуацията е различна: треньор идва на втория ден от публиката, и там седяха участниците, които се нуждаят, за да спечели отново и да се ангажират в процеса на обучение.
Струва ми се, бизнес треньор трябва да се отървем от илюзията, че той ще бъде в състояние да участват в процеса на учене всички хора, които дойдоха в корпоративната си обучение. На всяко обучение винаги ще бъде "пътници" с това е ", така че защо да усложни нещата ... в добре нашата компания ... защо толкова притеснен сте ...".
В известен смисъл, никой треньор не може да промени реалността на всички участници. Единственото, което може да направите, е лично да представят по-добре и по-добре ...
В тази връзка, бих искал да предложа бизнес треньор някои практически съвети за това как да се включат участници в процеса на обучение на обучението:
- внимателно да изгради своя логика обучение. Проблемът с повечето бизнес треньори - интелектуалните несъответствия. Тук треньора казва нещо, затвори една тема, отиде до друга, но в същото време, участниците не показват причинно-следствена връзка. Например, първият треньор говори за управление на времето, а след това по сложни теми. Всеки нормален участник ще бъде под въпрос, "защо ние говорим точно за това, а не за звездите?". Ако треньорът не свързва двете теми заедно, участниците не разбират смисъла, няма да могат да се движат в учебния процес по-, както и всички, които ще бъдат поети от треньора, ще доведе до объркване и съпротива. Обикновено съвет: запитайте се и групата на въпроса "защо ние знаем, и това, което правим за вас?". Това ще върне интелектуална прозрачността на процеса на обучение и да даде възможност на вашите участници.
- Разрешаване и насърчаване на спонтанност на участниците. Глупави смях, забавление, оживени разговори, шума, бъркотията, историята на живота, шум, смях в практиката на бизнес обучение се нарича "добра динамика на обучение." Колкото по-голяма енергия и активност на участниците в обучението - толкова по-добре.
- Да не се преструваме, гуру или учител с главна буква. Най-голямата грешка бизнес треньори, които работят днес с относително млада аудитория на служителите до 25 години - да вземат позиция на учителя. Новото поколение не приема "учители". Не слагайте граници в групата за обучение, като им се даде възможност да се движат свободно и да се седи в Facebook, а не за да се установи дисциплината - само ако вашата подготовка за такива служители няма да бъдат нарушени.
- Поискайте провокативни дискусионни теми. Любими методическо решение на всички проблеми, свързани с динамиката в началото на треньорите е: "ще се разпадне, двойки или тройки и обсъждане на материала." В този случай, бизнес треньор не мисля, че участниците могат да бъдат доста интересни, за да обсъдят нещо. Не е тема за дискусия - и упорито и целенасочено предлага да говоря за това. В резултат на това, гняв и съпротивителни групи възможност за още по-голямо натрупване. Много треньори се оплакват, че партията вече не е в движение, просто не искам да мисля. Мисля, че този въпрос на организация на учебния процес на участниците и отговорността за това се носи от треньора. Разбира се, ако след сложна модул с 6-стъпка техники на да попитам: "Разбирате ли" - отговорът е "ясно". Попитайте: "Какви са вашите въпроси?" - ще чуете "не". Оферта: "Е, какво ще кажеш за това" - ще чуете: "И какво трябва да кажа?". Озадачен: "Кажи ми, където ще го използвам?" - чувам ", навсякъде по света." Участниците често само в състояние да се включи провокативен въпрос, като "къде и с кого тази техника, информация, концепция, не могат да бъдат приложени?".
- Създаване на ярки и необичайни бизнес задачи и бизнес игри. Повечето украински служителите имат негативно отношение към факта, че по време на обучението, нещо, което да покаже, или шоу, например, състоянието на преговори или по време на целевата роба. Те не само страх и не получава обратна информация тук "безопасна среда", "Права тук и сега", тук не работи, но те също са скучни. За обучението бе да "развесели" треньор трябва да бъде "трик на деня" - ". Експлозия" емоционален или информационен светло петно, което ще доведе до хора
- Научете се да разберем по-добре на нуждите на различни групи от сигнали. Несъответствието между емоционалните нужди на групата и методическа потенциал треньор - основният проблем за повечето бизнес треньори. Например, групата е уморен и иска да игри, както и треньор кани участници porefleksirovat или изпращат своята теория. Осъзнавайки, такъв пропуск, треньорите обикновено се стремят да разширят "треньор касичка" вкусни и интересни занимания. Това е чудесно, но трябва да бъда честен, много по-голям ефект ще се развива способността да се четат и тълкуват правилно сигналите, които дава на художника.
Смешно е да се види треньор, който трябва да докаже качеството на наличните инструменти за тях. След като видях, че треньор, който след представянето на някои техники, пламенно говори: "Ами, кълна се! Е, кълна се! Тя работи ... "включват участници си в процеса на обучение - и че те ще ви докажем, в крайна сметка, всичко, което си им казал, в този или предишен обучение, работа и заслуги.
Людмила, всеки отделен треньор има свои собствени силни и слаби страни. Например, Виктория може лесно и естествено превключите вниманието към групата "... шума, хаоса." На темата за обучение и не предизвиква дразнене на участниците. Юри, може би по-естествено използва другите си ресурси, за да поддържа вниманието на групата.
Добре е да се запознаят с много начини за задържане и превключване на вниманието на участниците в обучението, но това ще се отнася само до това, което за мен е естествено и не води до стрес.
Например, много рядко кажа вицове или истории за групи - просто не знам как да им кажа, но в същото време с удоволствие може да поддържа време "закалено" шега на някой от участниците.
Можете да се придържаме към тактиката на журналисти "изграждане на мостове". Винаги е, колкото напредък чрез обучението може да се види, когато това е необходимо, за да се преодолее пропастта, в която самолета. Обикновено ситуация на което вие говорите е, когато "няма практика" преподавателска практика. Ако ситуацията е много лошо, ние можем да предложим решение на проблема с един от участниците. Обикновено това е типичен проблем, той привлича много хора. Дискусия започва - ситуацията се подобрява.
Представих си как това обучение: В началото на треньора се опитва да се "запали" публиката не предлага на правилата, а напротив, предлага да се движат свободно и ако те искат да използват Интернет.
По време на обучението, участниците са шумни, глупаво кикот, най-общо, една бъркотия. Те са спокойни, да се забавляват наблюдение, са оживени разговори, споделяне на истории от живота, си струва да се скандал, смях. Треньор за себе си го нарича "най-добри динамиката на обучението." Периодично треньора дава емоционална "чип на деня."
До средата на групата за обучение е уморен и иска да играе. Половината от това време не е седнал на Facebook.
В резултат на това треньор е провал, той не разполага с достатъчно материал.
Кой ти каза, че това обучение.
Съжалявам за крайност, но много жив в моето въображение.
Свързани статии